Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 26.05.01 Проектирование и постройка кораблей, судов и объектов океан…
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.09.2015 № 996 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 26.05.01 Проектирование и постройка кораблей, судов и объектов океанотехники (уровень специалитета)"
Текст — по данным портала официального опубликования правовых актов (publication.pravo.gov.ru). Скачать .doc · Печать
Текст распознан со скана официальной публикации (pravo.gov.ru) и может содержать ошибки распознавания. Официальным является опубликованный документ.
КОПИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(МИНОБРНА i Р И Кд ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 26.05.01 Проектирование и постройка кораблей, судов и объектов океанотехники (уровень специалитета)
В соответствии с подпунктом 5.2.41 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702;
2014, Ne 2, cr. 126; № 6, ст. 582; Ne 27, cr. 3776, 2015, № 26, ст. 3898), и пунктом 17 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в НИХ изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 661 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 33, ст. 4377; 2014, № 38, ст. 5069), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 26.05.01 Проектирование и постройка кораблей, судов и объектов океанотехники (уровень специалитета).
Министр
ФГОС проектирование и постройка кораблей, судов и объектов океанотехники — 05
Приложение#❝
УТВЕРЖДЕН приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от« Я» Ребе 2015г. № GY#❝
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования — программ специалитета по специальности 26.05.01 Проектирование и постройка кораблей, судов и объектов океанотехники (далее соответственно — программа специалитета, специальность).#❝
3.1. Получение образования по программе специалитета допускается только в образовательной организации высшего образования (далее — организация).#❝
3.2. Обучение по программе специалитета в организациях осуществляется в очной, очно-заочной и заочной формах обучения.#❝
‚- Объем программы специалитета составляет 300 зачетных единиц (далее — з.е.), вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы специалитета с использованием сетевой формы, реализации программы специалитета по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению.#❝
3.3. Срок получения образования по программе специалитета:#❝
в очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 5 лет. Объем программы специалитета в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.;#❝
в очно-заочной или заочной формах обучения, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, увеличивается не менее чем на 6 месяцев и не более чем на | год, по сравнению со сроком получения образования по очной форме обучения. Объем программы специалитета за один учебный год в очно-заочной или заочной формах обучения не может составлять более 75 з.е.;#❝
при обучении по индивидуальному учебному плану вне зависимости от формы обучения составляет не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения, а при обучении по индивидуальному плану#❝
3 лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть увеличен по их желанию не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования для соответствующей формы обучения. Объем программы специалитета за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану, не может составлять более 75 з.е.#❝
3.4. При реализации программы специалитета организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.#❝
3.6. Образовательная деятельность по программе специалитета осуществляется на государственном языке Российской Федерации, если иное не определено локальным нормативным актом организации.#❝
3.7. Программы специалитета, содержащие сведения, составляющие государственную тайну, разрабатываются и реализуются с соблюдением требований, предусмотренных законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами в области защиты государственной тайны.#❝
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу специалитета, являются: корабли, суда, объекты океанотехники, а также технологические процессы их проектирования, постройки, испытаний и ремонта.#❝
43. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу специалитета:#❝
При разработке и реализации программы специалитета организация ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовится специалист и выбирает специализацию, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательских и материально-технических ресурсов организации.#❝
4.4. Выпускник, освоивший программу специалитета, готов решать следующие профессиональные задачи:#❝
в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа специалитета:#❝
разработка проектов кораблей, судов и объектов океанотехники, а также общекорабельных систем и устройств с выполнением всех необходимых расчётов; расчёт мореходных, тактико-технических и эксплуатационных характеристик и свойств кораблей, судов и объектов океанотехники;#❝
ФГОС Транспортные средства специального назначения — 05 обеспечение технологичности и ремонтопригодности кораблей, судов и объектов океанотехники, требуемого уровня унификации и стандартизации;#❝
разработка методик и оценка военно-экономической эффективности принимаемых проектно-конструкторских решений;#❝
использование информационных технологий при разработке проектов кораблей, судов и объектов океанотехники;#❝
технологическое обеспечение постройки кораблей, судов и объектов океанотехники, их корпусных конструкций, устройств, систем и оборудования;#❝
разработка и планирование технологических процессов постройки и ремонта кораблей, судов и объектов океанотехники;#❝
использование современных методов контроля качества материалов и выпускаемой продукции, их сертификация;#❝
проектирование, конструирование и эксплуатация линий и участков судостроительного и судоремонтного производств;#❝
использование автоматизированных систем технологической подготовки производства, управления технологическими процессами и предприятием, современной вычислительной техники;#❝
организация работы производственного коллектива, принятие управленческих решений в условиях различных мнений;#❝
разработка научно обоснованных планов конструкторско-технологических работ и управление ходом их выполнения, включая обеспечение соответствующих служб необходимой технической документацией, материалами, оборудованием;#❝
нахождение оптимальных решений при создании кораблей, судов и объектов океанотехники с учётом требований качества, стоимости, сроков исполнения и безопасности жизнедеятельности;#❝
ФГОС Транспортные средства специального назначения — 05 установление порядка выполнения работ и организация маршрутов технологического прохождения деталей, узлов, агрегатов и блоков кораблей, судов и объектов океанотехники;#❝
размещение технологического оборудования, техническое оснащение и организация рабочих мест, расчёт производственных мощностей и загрузки оборудования;#❝
анализ проблемы и постановка задачи военно-экономических и техникоэксплуатационных исследований в области проектирования и постройки кораблей, судов и объектов океанотехники на основе подбора и изучения литературных и патентных источников, использования прогнозов развития смежных отраслей науки и техники, с учётом позиций и мнений других специалистов;#❝
разработка прикладных программ и их пакетов для решения различных судостроительных и эксплуатационных задач;#❝
выполнение математического (компьютерного) моделирования и оптимизации тактико-технических и технико-эксплуатационных характеристик кораблей, судов и объектов океанотехники Ha базе имеющихся средств исследований и проектирования, включая стандартные и специализированные пакеты прикладных программ;#❝
выбор оптимального метода и разработка программ экспериментальных исследований, проведение лабораторных и натурных испытаний с выбором технических средств и обработкой результатов;#❝
составление описаний проводимых исследований, подготовка отчётов, обзоров и другой технической документации;#❝
разработка и обоснование заданий на проектирование надводных кораблей и вспомогательных судов Военно-Морского Флота (далее — ВМФ);#❝
ФГОС Транспортные средства специального назначения — 05 определение OCHOBHBIX мореходных, тактико-технических и эксплуатационных характеристик проектируемых надводных кораблей и вспомогательных судов ВМФ;#❝
обоснование состава комплексов вооружения проектируемых надводных кораблей и вспомогательных судов ВМФ с использованием методов военноэкономического анализа;#❝
обеспечение боевой живучести и надёжности проектируемых надводных кораблей и вспомогательных судов ВМФ;#❝
выполнение технологической проработки проектируемых надводных кораблей и вспомогательных судов ВМФ;#❝
обоснование рациональных методов технологии, организации и управления постройкой и модернизацией надводных кораблей и вспомогательных судов ВМФ;#❝
определение тактико-технических и эксплуатационных характеристик и свойств проектируемых подводных лодок;#❝
обоснование состава комплексов вооружения проектируемых подводных лодок с использованием методов военно-экономического анализа;#❝
обоснование рациональных методов технологии, организации и управления постройкой и модернизацией подводных лодок;#❝
ФГОС Транспортные средства специального назначения — 05 специализация № 3 «Проектирование и постройка судов и объектов океанотехники»:#❝
применение методов проектирования и модернизации судов и объектов океанотехники, общесудовых систем, устройств и оборудования с выполнением всех необходимых расчётов;#❝
разработка методик расчёта и проектирования судов и объектов океанотехники, выполнение расчётов по теории корабля, прочности и надёжности;#❝
выполнение расчётов и исследований мореходных и эксплуатационных характеристик и свойств судов и объектов океанотехники;#❝
выполнение оптимизационных расчётов судовых конструкций, систем, устройств и оборудования, оценка их прочность и надёжность на стадиях проектирования и эксплуатации;#❝
выполнение технологической проработки проектируемых судов и объектов океанотехники, корпусных конструкций, общесудовых систем, устройств и оборудования;#❝
разработка и планирование технологических процессов судостроительного и судоремонтного производства, использование современных методов контроля технологических процессов, качества материалов и выпускаемой продукции;#❝
5.2. Выпускник, освоивший программу специалитета, должен обладать следующими общекультурными компетенциями:#❝
ФГОС Транспортные средства специального назначения — 05 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);#❝
способностью использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности (ОК-4);#❝
способностью использовать основы экономических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах (ОК-5);#❝
способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-6);#❝
5.3. Выпускник, освоивший программу специалитета, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:#❝
способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);#❝
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2);#❝
10 готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-3);#❝
5.4. Выпускник, освоивший программу специалитета, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа специалитета:#❝
способностью разрабатывать проекты кораблей, судов и объектов океанотехники, корабельных систем и устройств с учётом тактико-техникоэксплуатационных, эргономических, технологических, экономических, экологических требований (ПК-1);#❝
способностью выполнять расчёты тактических, мореходных, технических и эксплуатационных характеристик и свойств кораблей, судов и объектов океанотехники (ПК-2);#❝
способностью разрабатывать методики и оценивать тактико-техникоэкономическую эффективность принимаемых проектно-конструкторских решений (ПК-3); | способностью — применять — методы обеспечения — технологичности и ремонтопригодности судостроительной техники, требуемого уровня унификации и стандартизации (ПК-4);#❝
11 способностью выполнять технологические проработки проектируемых кораблей, судов и объектов океанотехники, корпусных конструкций, корабельных систем и устройств (ПК-6);#❝
способностью проектировать, конструировать и — эксплуатировать технологические линии и участки судостроительного и судоремонтного производства (ПК-7);#❝
способностью использовать технические средства для измерения основных параметров технологических процессов, свойств материалов и полуфабрикатов, ‘комплектующего оборудования (ПК-8);#❝
способностью эффективно использовать материалы, оборудование, соответствующие алгоритмы и программы расчётов параметров технологического процесса (ПК-9);#❝
способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации кораблей, судов и объектов океанотехники, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-10);#❝
способностью разрабатывать научно обоснованные планы конструкторскотехнологических работ и управлять ходом их выполнения, включая обеспечение © соответствующих служб необходимой технической документацией, материалами, оборудованием (ПК-11);#❝
способностью находить оптимальные решения при создании кораблей, судов и объектов океанотехники с учётом требований качества, стоимости, сроков исполнения и безопасности жизнедеятельности (ПК-12);#❝
способностью выполнять размещение технологического оборудования, техническое оснащение и организацию рабочих мест, а также расчёт производственных мощностей и загрузки оборудования (ПК-13);#❝
способностью анализировать проблемы и ставить задачи научных исследований в области проектирования и постройки кораблей, судов и объектов океанотехники (ПК-14);#❝
12 способностью разрабатывать и использовать математические модели объектов исследования и методы моделирования, выбирать готовый или разрабатывать новый алгоритм решения задачи (ПК-15); | способностью применять методы организации и проведения диагностирования, исследования и испытаний кораблей, судов и объектов океанотехники современными техническими средствами (ПК-16);#❝
5.5. Выпускник, освоивший программу специалитета, должен обладать профессионально-специализированными компетенциями, соответствующими специализации программы специалитета:#❝
способностью разрабатывать и обосновывать задания на проектирование надводных кораблей и вспомогательных судов ВМФ с использованием информационных технологий и современных средств автоматизированного проектирования (ПСК-1.1);#❝
способностью определять основные мореходные, тактико-технические и эксплуатационные характеристики проектируемых надводных кораблей и вспомогательных судов ВМФ ПСК-1.2);#❝
способностью обосновывать состав комплексов вооружения проектируемых надводных кораблей и вспомогательных судов ВМФ с использованием методов военно-экономического анализа (ПСК-1.3);#❝
способностью оптимизировать состав комплексов защиты проектируемых надводных кораблей по физическим полям (ПСК-1.4);#❝
способностью обеспечивать боевую живучесть и надёжность проектируемых надводных кораблей и вспомогательных судов ВМФ (ПСК-1.5);#❝
способностью выполнять технологическую проработку проектируемых надводных кораблей и вспомогательных судов ВМФ (ПСК-1.6);#❝
способностью обосновывать рациональные методы технологии, организации и управления постройкой и модернизацией надводных кораблей и вспомогательных#❝
ФГОС Транспортные средства специального назначения — 05 судов ВМФ с учётом их архитектурно-конструктивных особенностей и возможностей завода-строителя (ПСК-1.7);#❝
способностью разрабатывать и обосновывать задания на проектирование подводных лодок и подводных аппаратов с использованием информационных технологий и современных средств автоматизированного проектирования (ПСК-2.1);#❝
способностью определять тактико-технические и эксплуатационные характеристики и свойства проектируемых подводных лодок (LICK-2.2);#❝
способностью обосновывать состав комплексов вооружения проектируемых подводных лодок с использованием методов — военно-экономического анализа (ПСК-2.3);#❝
способностью оптимизировать состав комплексов защиты проектируемых подводных лодок по физическим полям (ПСК-2.4);#❝
способностью обосновывать рациональные методы технологии, организации и управления постройкой и модернизацией подводных лодок с учётом их архитектурно-конструктивных особенностей И возможностей завода-строителя (ПСК-2.7); | специализация № 3 «Проектирование и постройка судов и объектов океанотехники»:#❝
способностью применять методы проектирования и модернизации судов и объектов океанотехники, общесудовых систем, устройств и оборудования с выполнением всех необходимых расчётов (ПСК-3.1);#❝
способностью разрабатывать методики расчёта и проектирования судов и объектов океанотехники, выполнять расчёты по теории корабля, прочности и надёжности (ПСК-3.2);#❝
14 способностью выполнять расчёты и исследования мореходных и эксплуатационных характеристик и свойств судов и объектов океанотехники (ПСК-3.3);#❝
способностью выполнять оптимизационные расчёты судовых конструкций, систем, устройств и оборудования, оценивать их прочность и надёжность на стадиях проектирования и эксплуатации (ПСК-3.4); — способностью выполнять технологическую проработку проектируемых судов и объектов океанотехники, корпусных конструкций, общесудовых систем, - устройств и оборудования (LICK-3.5);#❝
5.6. При разработке программы специалитета все общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные компетенции, отнесенные к тем видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа специалитета, и профессионально-специализированные компетенции, отнесенные к выбранной специализации, включаются в набор требуемых результатов освоения программы специалитета.#❝
5.7. При разработке программы специалитета организация вправе дополнить набор компетенций, указанных в пунктах 5.2. - 5.5. настоящего ФГОС ВО, иными компетенциями с учетом направленности программы специалитета.#❝
5.8. При разработке программы специалитета требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям), практикам организация устанавливает самостоятельно с учетом требований соответствующих примерных основных образовательных программ.#❝
6.1. Структура программы специалитета включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации программ специалитета, имеющих различную направленность (профиль) образования в рамках одной специализации программы специалитета.#❝
6.2. Программа специалитета состоит из следующих блоков:#❝
Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.#❝
Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (HMP)», который в полном объеме относится к базовой части программы.#❝
Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации, указанной в перечне специальностей и направлений подготовки высшего образования, утверждаемом Министерством образования и науки Российской#❝
' Перечень специальностей высшего образования — специалитета, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 октября 2013 г., регистрационный № 30163), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 января 2014 г. № 63 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 февраля 2014 г., регистрационный № 31448), от 20 августа 2014 г. № 1033 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 сентября 2014 г. регистрационный № 33947), от 13 октября 2014 г. № 1313 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 ноября 2014 г., регистрационный № 34691) и от 25 марта 2015 г. № 270 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2015 г., регистрационный № 36994).#❝
Блок 1 Дисциплины (модули) 267-273 Базовая часть 198-228 В том числе дисциплины (модули) 21-24 специализации Вариативная часть | | 45-69 Блок 2 | Практики, в том числе научно- 18-27 исследовательская работа (НИР) Базовая часть 18-27 Блок 3 | Государственная итоговая 6-9 аттестация Объем программы специалитета 300#❝
6.3. Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы специалитета, включая дисциплины (модули) специализации, являются обязательными для освоения обучающимся вне зависимости от направленности (профиля) программы, которую он осваивает. Набор дисциплин (модулей); относящихся к базовой части программы специалитета, организация определяет самостоятельно в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО, с учетом соответствующей (соответствующих) примерной (примерных) основной (основных) образовательной (образовательных) программы (программ).#❝
6.4. Дисциплины (модули) по философии, истории, иностранному языку, безопасности жизнедеятельности реализуются в рамках базовой части Блока 1 «Дисциплины (модули)» программы специалитета. Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определяются организацией самостоятельно.#❝
6.5. Дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуются в рамках:#❝
6.6. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы ‘специалитета, определяют направленность (профиль) программы специалитета.#❝
Набор дисциплин (модулей), относящихся к вариативной части программы специалитета, организация определяет самостоятельно в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО. После выбора обучающимся направленности (профиля) программы специалитета набор соответствующих дисциплин (модулей) становится обязательным для освоения обучающимся.#❝
6.7. В Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» входят учебная и производственная, в том числе преддипломная практики.#❝
Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.#❝
При разработке программ специалитета организация выбирает типы практик в зависимости от вида (видов) деятельности, на который (которые) ориентирована программа специалитета и специализации. Организация вправе предусмотреть в программе специалитета иные типы практик дополнительно к установленным настоящим ФГОС ВО.#❝
6.8. В Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» входит защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты, а также подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена (если организация включила государственный экзамен в состав государственной итоговой аттестации).#❝
6.9. Реализация части (частей) образовательной программы и государственной итоговой аттестации, в рамках которой (которых) до обучающихся доводятся сведения ограниченного доступа и (или) в учебных целях используются секретные образцы вооружения, военной техники, их комплектующие изделия, не допускается с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.#❝
6.10. При разработке программы специалитета обучающимся обеспечивается возможность освоения дисциплин (модулей) по выбору, в том числе специальные условия инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья в объеме не менее 30 процентов вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)».#❝
6.11. Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку 1 «Дисциплины (модули)», должно составлять не более 50 процентов#❝
7.1.1. Организация должна располагать материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным планом.#❝
7.1.2. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее — сеть «Интернет»), как на территории организации, так и вне ее.#❝
доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;#❝
фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;#❝
проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;#❝
формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;#❝
Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационнокоммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование электронной информационнообразовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации”.#❝
7.1.3.В случае реализации программы специалитета в сетевой форме требования к реализации программы специалитета должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого организациями, участвующими в реализации программы специалитета в сетевой форме.#❝
7.1.5. Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в разделе «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г № 1н (арегистрирован Министерством#❝
2 Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, № 31, ст. 3448; 2010, № 31, ст.4196; 2011, № 15, ст. 2038; № 30, ст. 4600; 2012, № 31, ст. 4328;#❝
2013, № 14 ст. 1658; № 23, ст. 2870; № 27, ст. 3479; № 52, ст. 6961, ст. 6963; 2014, № 19, ст. 2302; № 30, ст. 4223, ст. 4243, № 48, ст. 6645; 2015, № 1, ст. 84), Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, № 31, ст. 3451; 2009, № 48,cr. 5716; № 52 ст. 6439; 2010, № 27, ст. 3407; № 31, ст. 4173, ст. 4196; № 49, ст. 6409; 2011, № 23, ст. 3263; № 31, ст. 4701; 2013, № 14, ст. 1651; № 30, ст. 4038; № 51, ст. 6683; 2014, № 23, ст. 2927, № 30, ст. 4217, 4243).#❝
7.1.6. Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должна составлять не менее 50 процентов от общего количества научно-педагогических работников организации.#❝
7.2.1. Реализация программы специалитета обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы специалитета на условиях гражданскоправового договора.#❝
7.2.2. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научнопедагогических работников, реализующих программу специалитета, должна составлять не менее 70 процентов.#❝
7.2.3. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу специалитета, должна быть не менее 65 процентов.#❝
7.2.4. Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с видом (видами) профессиональной деятельности, к которой готовится обучающийся, и (или) специализацией и (или) направленностью (профилем) реализуемой программы специалитета (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе работников, реализующих программу специалитета, должна быть не менее 15 процентов.#❝
7.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению программы специалитета.#❝
7.3.1. (Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. Специальные помещения должны быть укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории.#❝
Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие примерным программам дисциплин (модулей), рабочим учебным программам дисциплин (модулей).#❝
Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации программы специалитета, включает в себя лаборатории, оснащенные лабораторным оборудованием, в зависимости от степени его сложности.#❝
Конкретные требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению определяются в примерных основных образовательных программах.#❝
Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационнообразовательную среду организации.#❝
В случае применения электронного обучения, — дистанционных образовательных технологий допускается замена специально оборудованных помещений их виртуальными аналогами, позволяющими обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью.#❝
7.3.2. Организация должна быть обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).#❝
7.3.3. Электронно-библиотечные системы (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать одновременный доступ не менее 25 процентов обучающихся по программе специалитета.#❝
7.3.4. Обучающимся должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению.#❝
7.3.5. Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.#❝
7.4. Требования к финансовым условиям реализации программы специалитета.#❝
Финансовое обеспечение реализации программы специалитета должно осуществляться в объеме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в соответствии © Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013 г. № 638 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской#❝
О каких нормах
К документу
Нормы, которые ссылаются 1
Документы того же органа рядом по дате
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 28.04.01 Нанотехнологии и микрос — Приказ Министерство образования и науки России от 09.09.2015 № 990
- О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования — Приказ Министерство образования и науки России от 09.09.2015 № 999
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 07.04.04 Градостроительство (уро — Приказ Министерство образования и науки России от 09.09.2015 № 993
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 07.04.02 Реконструкция и реставр — Приказ Министерство образования и науки России от 09.09.2015 № 992
- О внесении изменений в Порядок предоставления из федерального бюджета субсидий федеральным бюджетным и автономным учреждениям, находящимся в ведении М — Приказ Министерство образования и науки России от 11.09.2015 № 1011
- О внесении изменений в Правила предоставления из федерального бюджета субсидий юридическим лицам на государственную поддержку развития образования и н — Приказ Министерство образования и науки России от 11.09.2015 № 1012
- О перечне показателей, критерии и периодичности оценки эффективности реализации программ развития образовательных организаций высшего образования, в о — Приказ Министерство образования и науки России от 22.09.2015 № 1038
- Об утверждении Общих требований к определению нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молоде — Приказ Министерство образования и науки России от 22.09.2015 № 1040