О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного…
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 10.11.2025 № 808 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования"
Текст — по данным портала официального опубликования правовых актов (publication.pravo.gov.ru). Проверено 07.11.2026 09:54. Скачать .doc · Печать
- Вступает в силу
- сающейся учебного предмета «Иностранный язык») и подпункт 143 (в части, касающейся учебного предмета «Духовно-нравственная культура России») пункта 2 Изменений вступают в силу с 1 сентября 2026 года.
- Издан на основании
- 273-ФЗ; ст. 12 273-ФЗ
Текст распознан со скана официальной публикации (pravo.gov.ru) и может содержать ошибки распознавания. Официальным является опубликованный документ.
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ)
ПРИКАЗ « My ирядбя 2025 г. | № JO
Москва
О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования
В соответствии с частью 6° статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», | подпунктом 4.2.6? пункта 4 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. № 884, приказываю:
1. Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования (далее — Изменения).#❝
2. Абзац третий подпункта 119, абзац третий подпункта 120, абзац третий подпункта 121, абзац третий подпункта 122, абзац третий подпункта 123 (в части, касающейся учебного предмета «Иностранный язык») и подпункт 143 (в части, касающейся учебного предмета «Духовно-нравственная культура России») пункта 2#❝
УТВЕРЖДЕНЫ приказом Министерства просвещения Российской Федерации от « OY» ира. 2025г. №#❝
ИЗМЕНЕНИЯ, которые вносятся в приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования#❝
1. В федеральной образовательной программе начального общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 372 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 июля 2023 г, регистрационный № 74229), с изменениями, внесенными приказами Министерства просвещения Российской Федерации от 19 марта 2024 г. № 171 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 апреля 2024 г., регистрационный № 77830) и 9 октября 2024 г. № 704 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 февраля 2025 г., регистрационный № 81220):#❝
1) пункт 17 дополнить подпунктом 17.7 следующего содержания:#❝
«17.7. В целях достижения планируемых результатов освоения программы начального общего образования в части изучения родного языка (языка народа Российской Федерации) и (или) государственного языка республики Российской Федерации в соответствии с требованиями ФГОС НОО, рекомендуется разработать и реализовать курс внеурочной деятельности, направленной на практическую отработку речевых и социальных навыков обучающихся | класса, формируемых на уроках родного языка и литературного чтения на родном языке народа Российской Федерации. Материалы и формы занятий курса внеурочной деятельности должны быть адаптированы с учетом возрастных особенностей обучающихся в | классе детей и дифференцированы по уровням сложности.»;#❝
3) в подпункте 20.1 пункта 20 слова «(предметная область «Русский язык и литературное чтение»)» исключить;#❝
4) в подпункте 21.1 пункта 21 слова «(предметная область «Русский язык и литературное чтение»)» исключить;#❝
в подпункте 22.1 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
«22.5.4. Содержание программы по родному (русскому) языку направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в части требований, заданных ФГОС НОО.#❝
6) в подпункте 23.1 пункта 23 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
7) в подпункте 24.1 пункта 24 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
8) в подпункте 25.1 подпункта 25 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
9) в подпункте 26.1 пункта 26 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
11) в подпункте 28.1 пункта 28 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
12) в подпункте 29.1 пункта 29 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
13) в подпункте 30.1 пункта 30 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
14) в подпункте 31.1 пункта 31 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
16) в подпункте 33.1 пункта 33 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
17) в подпункте 34.1 пункта 34 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
18) в подпункте 35.1 пункта 35 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
19) в подпункте 36.1 пункта 36 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
20) в подпункте 37.1 пункта 37 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
21) в подпункте 38.1 пункта 38 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
22) в подпункте 39.1 пункта 39 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
23) в подпункте 40.1 пункта 40 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
24) в подпункте 41.1 пункта 41 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
25) в подпункте 42.1 пункта 42 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
26) в подпункте 43.1 пункта 43 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
27) в подпункте 44.1 пункта 44 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
28) в подпункте 45.1 пункта 45 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
29) в подпункте 46.1 пункта 46 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
30) в подпункте 47.1 пункта 47 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
31) в подпункте 48.1 пункта 48 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
32) в подпункте 49.1 пункта 49 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
33) в подпункте 50.1 пункта 50 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
34) в подпункте 51.1 пункта 51 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
35) в подпункте 52.1 пункта 52 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
36) в подпункте 53.1 пункта 53 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
37) в подпункте 54.1 пункта 54 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
38) в подпункте 55.1 пункта 55 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
Изменения - 03 область область область область область область область область область область область область область область область#❝
39) в подпункте 56.1 пункта 56 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
40) в подпункте 57.1 пункта 57 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
41) в подпункте 58.1 пункта 58 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
42) в подпункте 59.1 пункта 59 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
в подпункте 60.1 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
в подпункте 60.5.1 слова «(предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)», «между ее составляющими» исключить;#❝
44) в подпункте 61.1 пункта 61 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
45) в подпункте 62.1 пункта 62 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
46) в подпункте 63.1 пункта 63 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
в подпункте 64.1 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
48) в подпункте 65.1 пункта 65 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
49) в подпункте 66.1 пункта 66 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
52) в подпункте 69.1 пункта 69 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
53) в подпункте 70.1 пункта 70 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
54) в подпункте 71.1 пункта 71 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
55) в подпункте 72.1 пункта 72 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
56) в подпункте 73.1 пункта 73 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
57) в подпункте 74.1 пункта 74 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
58) в подпункте 75.1 пункта 75 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
59) в подпункте 76.1 пункта 76 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
60) в подпункте 77.1 пункта 77 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
61) в подпункте 78.1 пункта 78 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
ЯЗЫК в подпункте 79.1 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» ИСКЛЮЧИТЬ;#❝
64) в подпункте 81.1 пункта 81 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
65) в подпункте 82.1 пункта 82 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
66) в подпункте 83.1 пункта 83 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
67) в подпункте 84.1 пункта 84 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
68) в подпункте 85.1 пункта 85 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
69) в подпункте 86.1 пункта 86 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
70) в подпункте 87.1 пункта 87 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
71) в подпункте 88.1 пункта 88 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
72) в подпункте 88'.1 пункта 88! слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
73) в подпункте 89.1 пункта 89 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
74) в подпункте 90.1 пункта 90 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
75) в подпункте 91.1 пункта 91 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
76) в подпункте 92.1 пункта 92 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
77) в подпункте 93.1 пункта 93 слова «(предметная и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
79) в подпункте 95.1 пункта 95 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
80) в подпункте 97.1 пункта 97 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
82) в подпункте 100.1 пункта 100 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
83) в подпункте 101.1 пункта 101 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
84) в подпункте 102.1 пункта 102 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
85) в подпункте 103.1 пункта 103 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
86) в подпункте 104.1 пункта 104 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
87) в подпункте 105.1 пункта 105 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
в подпункте 106.1 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
91) в подпункте 109.1 пункта 109 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
92) в подпункте 110.1 пункта 110 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
93) в подпункте 111.1 пункта 111 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
94) в подпункте 112.1 пункта 112 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
95) в подпункте 113.1 пункта 113 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном (кабардино-черкесском) языке»)» исключить;#❝
97) в подпункте 115.1 пункта 115 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
99) в подпункте 117.1 пункта 117 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
100) в подпункте 118.1 пункта 118 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
101) в подпункте 119.1 пункта 119 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
103) в подпункте 121.1 пункта 121 слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
104) в подпункте 122.1 пункта 122 слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
105) в подпункте 123.1 пункта 123 слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
106) в подпункте 124.1 пункта 124 слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
107) в подпункте 125.1 пункта 125 слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
108) в подпункте 126.1 пункта 126 слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
109) в подпункте 127.1 пункта 127 слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
110) в подпункте 128.1 пункта 128 слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
111) в подпункте 129.1 пункта 129 слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
112) в подпункте 130.1 пункта 130 слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
114) в подпункте 132.1 пункта 132 слова «(предметная область и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
_ 115) в подпункте 133.1 пункта 133 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» ИСКЛЮЧИТЬ;#❝
116) в подпункте 134.1 пункта 134 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
117) в подпункте 135.1 пункта 135 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
118) в подпункте 136.1 пункта 136 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
119) в подпункте 137.1 пункта 137 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
120) в подпункте 138.1 пункта 138 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
121) в подпункте 139.1 пункта 139 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
122) в подпункте 140.1 пункта 140 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
123) в пункте 141.1 пункта 141 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
124) в подпункте 142.1 пункта 142 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
125) в подпункте 143.1 пункта 143 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
126) в подпункте 144.1 пункта 144 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
127) в подпункте 145.1 пункта 145 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
128) в подпункте 146.1 пункта 146 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
129) в подпункте 147.1 пункта 147 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
130) в подпункте 148.1 пункта 148 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
в подпункте 149.1 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
в подпункте 149.5.2 слова «к предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке»» исключить;#❝
132) в подпункте 150.1 пункта 150 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
133) в подпункте 151.1 пункта 151 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
134) в подпункте 152.1 пункта 152 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
135) в подпункте 153.1 пункта 153 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
в подпункте 154.1 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
в подпункте 154.5.7 слова «Как часть предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке»» заменить словами «Учебный предмет»;#❝
137) в подпункте 155.1 пункта 155 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
138) в подпункте 156.1 пункта 156 слова «(предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»)» исключить;#❝
144) в подпункте 162.1 пункта 162 слова «(предметная область «Математика и информатика»)» исключить;#❝
145) в подпункте 163.1 пункта 163 слова «(предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий мир»)» исключить;#❝
146) в подпункте 164.1 пункта 164 слова «(предметная область «Основы религиозных культур и светской этики»)» исключить;#❝
в абзаце восьмом подпункта 168.2.2.2.3 слова «предметной области» заменить словами «учебного предмета»;#❝
«Обязательная часть федерального учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих ООП НОО, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.»;#❝
графу «Предметные области» в таблицах «Вариант 1», «Вариант 2», «Вариант 3», «Вариант 4», «Вариант 5» подпункта 171.16 исключить.#❝
2. В федеральной образовательной программе основного общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 370 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 июля 2023 г., регистрационный № 74223), с изменениями, внесенными приказами Министерства просвещения Российской Федерации от | февраля 2024 г. № 62 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 февраля 2024 г., регистрационный № 77380), от 19 марта 2024 г. № 171 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 апреля 2024 г., регистрационный № 77830) и 9 октября 2024 г. № 704 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 февраля 2025 г., регистрационный № 81220):#❝
«Полноценное литературное образование на уровне основного общего образования невозможно без учета преемственности с учебным предметом «Литературное чтение» на уровне начального общего образования, межпредметных связей с русским языком, учебным предметом «История» и учебными предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка», что способствует развитию речи, историзма мышления, художественного вкуса, формированию эстетического отношения к окружающему миру и его воплощения в творческих работах различных жанров.»;#❝
6) в подпункте 22.1 пункта 22 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
7) в подпункте 23.1 пункта 23 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
8) в подпункте 24.1 пункта 24 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»}» исключить;#❝
9) в подпункте 25.1 пункта 25 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
10) в подпункте 26.1 пункта 26 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
11) в подпункте 27.1 пункта 27 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
12) в подпункте 28.1 пункта 28 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
13) в подпункте 29.1 пункта 29 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
14) в подпункте 30.1 пункта 30 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
15) в подпункте 31.1 пункта 31 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
80) в подпункте 46.1 пункта 46 и родная литература»)» исключить;#❝
Изменения — 03 слова слова слова слова слова слова слова слова слова слова слова слова слова слова слова#❝
31) в подпункте 47.1 пункта 47 слова «(предметная область «Родной язык и (или) государственный язык республики Российской Федерации»)» исключить:#❝
32) в подпункте 48.1 пункта 48 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
45) в подпункте 61.1 пункта и родная литература»)» исключить;#❝
60) в подпункте 76.1 пункта 76 и родная литература»)» исключить;#❝
61) в подпункте 77.1 пункта 77 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
62) в подпункте 78.1 пункта 78 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
63) в подпункте 78'.1 пункта 78' слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
64) в подпункте 79.1 пункта 79 слова «(предметная область! «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
65) в подпункте 80.1 пункта 80 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
66) в подпункте 81.1 пункта 81 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
67) в подпункте 82.1 пункта 82 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
68) в подпункте 84.1 слова пункта 84 «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
в подпункте 86.2.1 слова «входящему в образовательную область «Родной язык и родная литература»,» исключить;#❝
70) в подпункте 87.1 пункта 87 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
71) в подпункте 88.1 пункта 88 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
86) в подпункте 103.1 пункта 103 слова «(предметная и родная литература»)» исключить;#❝
Изменения — 03 область область область область область область область область область область область область область область область#❝
101) в подпункте 118.1 пункта 118 слова «(предметная и родная литература»)» исключить;#❝
116) в подпункте 133.1 пункта 133 слова «(предметная область и родная литература»)» исключить;#❝
117) в подпункте 134.1 пункта 134 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
118) в подпункте 135.1 пункта 135 слова «(предметная область «Родной язык и родная литература»)» исключить;#❝
«Общее число часов, рекомендованных для изучения иностранного (английского) языка, — 408 часов: в 5 классе — 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе — 68 часов (2 часа в неделю) (в 2026/27 учебном году — 102 часа (3 часа в неделю), в 7 классе — 68 часов (2 часа в неделю) (в 2026/27 учебном году ~ 102 часа (3 часа в неделю), в 8 классе — 102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе — 102 часа (3 часа в неделю).»;#❝
«Общее число часов, рекомендованных для изучения иностранного (немецкого) языка, — 408 часов: в 5 классе — 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе — 68 часов (2 часа в неделю) (в 2026/27 учебном году — 102 часа (3 часа в неделю), в 7 классе — 68 часов (2 часа в неделю) (в 2026/27 учебном году — 102 часа (3 часа в неделю), в 8 классе — 102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе — 102 часа (3 часа в неделю).»;#❝
«Общее число часов, рекомендованных для изучения иностранного (испанского) языка, — 408 часов: в 5 классе — 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе — 68 часов (2 часа в неделю) (в 2026/27 учебном году — 102 часа (3 часа в неделю), в 7 классе — 68 часов (2 часа в неделю) (в 2026/27 учебном году — 102 часа (3 часа в неделю), в 8 классе — 102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе — 102 часа (3 часа в неделю).»;#❝
«Общее число часов, рекомендованных для изучения иностранного (китайского) языка, — 408 часов: в 5 классе — 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе — 68 часов (2 часа в неделю) (в 2026/27 учебном году — 102 часа (3 часа в неделю), в 7 классе — 68 часов (2 часа в неделю) (в 2026/27 учебном году — 102 часа (3 часа в неделю), в 8 классе — 102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе — 102 часа (3 часа в неделю).»;#❝
129) в подпункте 146.1 пункта 146 слова «(предметная область «Математика и информатика»)» исключить;#❝
130) в подпункте 147.1 пункта 147 слова «(предметная область «Математика и информатика»)» Исключить;#❝
27 территории края, традиции народов, населяющих край в древности, значимые исторические события, культурные особенности края.#❝
для субъектов Российской Федерации, вошедших в состав государства до конца XVI века, — завершение образования Российского централизованного государства;#❝
для субъектов Российской Федерации, присоединенных в период с начала ХУП до середины ХХ века, — вхождение в состав Российского государства.»;#❝
История нашего края в истории России от периода, завершающего рабочую программу в 5 классе, до начала ХХ века.#❝
Вхождение края в состав Российского государства, последствия вхождения, формирование политического и экономического единства (для регионов, где данные события произошли до начала ХХ в. и не были освещены в рабочей программе для 5 класса).#❝
История края в контексте основных вех развития Российского государства Нового времени: эпоха Петровских преобразований, век Екатерины Великой, Отечественная война 1812 года, Крымская война, преобразования Александра П, социально-экономическое и культурное развитие в конце XIX - начале XX вв.».#❝
Вхождение края в состав России, последствия вхождения, формирование политического и экономического единства (для регионов, где данные события произошли в ХХ в. и не были освещены в рабочих программах для 5 + 6 классов).#❝
Наш край в годы Первой мировой и Гражданской войн. Установление copercitoii власти. Наш край в годы первых пятилеток. Наш край в годы Великой#❝
1970-е годы: экономический и культурный подъем. Наш край в 1980-е годы: кризисные проявления, влияние распада СССР на развитие региона. Наш край в 1990-е годы — начале XXI века. Система государственного управления краем. Наши известные земляки. История края в наши дни. Специальная военная операция: герои и подвиги.».#❝
134) в подпункте 151.1 пункта 151 слова «(предметная область «Общественнонаучные предметы»)» исключить;#❝
135) в подпункте 152.1 пункта 152 слова «(предметная область «Общественнонаучные предметы»)» исключить;#❝
136) в подпункте 153.1 пункта 153 слова «(предметная область «Естественнонаучные предметы»)» исключить;#❝
137) в подпункте 154.1 пункта 154 слова «(предметная область «Естественнонаучные предметы»)» исключить;#❝
140) в подпункте 157.1 пункта 157 слова «(предметная область «Естественнонаучные предметы»)» исключить;#❝
141) в подпункте 158.1 пункта 158 слова «(предметная область «Естественнонаучные предметы»)» исключить;#❝
143) дополнить пунктом 160! следующего содержания:#❝
160'.1. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Духовнонравственная культура России» (далее соответственно — программа по ДНКР, ДНКР) включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы по ДНКР, поурочное планирование.#❝
160'.2.1. Программа по ДНКР составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, с учетом федеральной рабочей программы воспитания.#❝
160'.2.2. ДНКР занимает важное место в системе непрерывного школьного социогуманитарного образования. В программе по ДНКР соблюдается преемственность в начальном общем и основном общем образовании, учитываются возрастные и психологические особенности обучающихся на уровне основного общего образования. Обучающиеся получают возможность систематизировать, расширить и углубить полученные в рамках изучения социально-гуманитарных дисциплин знания и представления о прошлом и настоящем родной страны, о роли личности в социальных процессах и явлениях, значении духовно-нравственных ценностей в их поступках и деятельности, влияющих на развитие нашей страны.#❝
160'.2.3. Целью изучения ДНКР является формирование у обучающихся основ традиционных российских духовно-нравственных ценностей посредством изучения жизненного пути отечественных государственных и общественных деятелей, выдающихся представителей нашей культуры, ученых, военных, в том числе героев специальной военной операции.#❝
Осмысление их примера будет содействовать самопознанию обучающихся и сознательному определению ими своих ценностных ориентиров путем сравнения собственной нравственной позиции с идеалами и историческими примерами служения Отечеству.#❝
научности, предполагающий изучение исторических личностей на основе достоверных, объективных фактов 06 их жизни и деятельности в контексте исторической эпохи;#❝
систематичности, который определяется внутренней логикой раскрытия традиционных российских духовно-нравственных ценностей с учетом познавательных возможностей обучающихся;#❝
доступности, означающий учет возрастно-психологических особенностей обучающихся и современной социальной ситуации их развития, акцент на представлении информации в привычных им знаковых системах и формах общения;#❝
наглядности, предполагающий целесообразное привлечение разнообразных средств обучения, ориентированных на включение всех органов чувств в процесс восприятия, присвоения и переработки учебной информации.#❝
проектирование содержания учебного предмета на основе ценностного (аксиологического) подхода, смысловым стержнем которого являются традиционные российские духовно-нравственные ценности (Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей»), дополненные с учетом содержания моральных норм традиционных религий России, светской этики, философских учений;#❝
формирование у обучающихся общероссийской гражданской идентичности на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, раскрываемых через примеры жизни, деятельности и поступки выдающихся российских деятелей — героев;#❝
преемственность содержания учебного предмета, который предполагает возвращение к наиболее значимым ценностям, раскрывая их новые ‚аспекты на примерах разных персоналий в каждом классе в соответствии с выделенными#❝
31 содержательными линиями; использование межпредметных связей при построении учебного материала, раскрытие его содержания с опорой на широкий круг учебных предметов; привлечение материалов о региональных и местных выдающихся личностях и героях — носителях традиционных российских духовно-нравственных ценностей.#❝
160'.2.6. Традиционные российские духовно-нравственные ценности сгруппированы по следующим содержательным линиям, которые являются структурной основой рабочей программы:#❝
Соответствие содержательных линий предмета ДНКР традиционным российским духовно-нравственным ценностям, перечисленным в Указе Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей», представлено в таблице 24!:#❝
Содержательные линии Ценности из Указа Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г № 309 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»#❝
Россия: Родина, страна, патриотизм, государство гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу,#❝
России христианство, ислам, буддизм, иудаизм и другие религии, являющиеся неотъемлемой частью российского исторического и духовного наследия, оказали значительное влияние на формирование традиционных ценностей, общих для верующих и неверующих граждан;#❝
Высокие нравственные идеалы личности высокие нравственные идеалы приоритет духовного над материальным гуманизм милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение#❝
Общее число часов, рекомендованных для изучения ДНКР — 85 часов: в 5 классе — 17 часов, в 6 классе — 34 часа, в 7 классе — 34 часа.#❝
160'.3.1. Введение. Что такое духовно-нравственная культура. Понятие духовно-нравственной культуры человека и общества. Традиционные ценности и идеалы — основа духовно-нравственной культуры российского общества. Общие ценности — основа единства нашей страны и народа. Герои — носители духовнонравственных ценностей и идеалов.#❝
Большая Родина — государство, народ. Малая Родина — место, где человек родился, вырос, где живут его близкие.#❝
Взаимообогащение и уважение традиций, дружба народов. Русский язык — основа государственности и культуры, памяти и будущего, язык межнационального общения.#❝
Символы великой страны — России: государственные символы, научнотехнический триумф, великие победы.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: Россия, Родина, единство народов России, русский язык, преданность Родине, гордость за достижения России.#❝
Любовь к Родине. Защита интересов родной страны, гордость за ее историю и культуру. Исторические корни патриотизма в России.#❝
Нравственная основа патриотизма: уважение к предкам, сохранение традиций, ответственность за будущее страны. Патриотизм — это дела и поступки человека.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: патриотизм, служение Отечеству, верность» долг, честь, мужество, смелость. ‘#❝
Нравственный идеал — высший образец духовных и моральных качеств, к которому стремится человек. Традиционные религии как источник духовно-нравственных ценностей. Роль православия в становлении и укреплении традиционных ценностей.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: вера, добро, терпение, смирение, душевный покой, кротость, надежда.#❝
Духовные основы семейных ценностей: любовь и верность как фундамент семейных отношений. Нравственные основы брака: любовь, верность, взаимоуважение, ответственность, доверие, терпение и прощение, отказ от эгоизма.#❝
Мораль и нравственность — фундамент формирования личности. Добро и зло как нравственные категории. Совесть как нравственный камертон. Чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми и обществом.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: мораль, нравственность, добро, справедливость, честность, искренность, великодушие, совесть.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: вежливость, благодарность, общительность, надежность, товарищество, доверие, искренность, отзывчивость.#❝
Ценность и радости труда: преодоление трудностей и препятствий, развитие личностных качеств, осознание достигнутого результата, важность результата труда для общества. Созидательный труд на благо нашей страны.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: созидательный труд, трудолюбие, ответственность, инициативность, целеустремленность, настойчивость, увлеченность.#❝
Родина — место, где человек родился. Страна — территория с определенными границами, населением и природными особенностями. Исторический путь формирования большой страны — России. История открытий и подвиг освоения новых территорий.#❝
Государство — политическая организация общества. Гражданственность — неразрывная связь человека и государства, осознание своей принадлежности к государству.#❝
Служение Отечеству и ответственность за его судьбу. Служение на войне: защита Родины. Служение в мирное время: труд во имя страны.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: гражданственность, мужество, верность, самопожертвование, доблесть, решительность.#❝
Патриотические чувства, ценности и поступки: любовь к родной земле, гордость за ее историю, сопереживание стране, желание защищать. Патриотическое#❝
36 поведение: конкретные действия, выражающие любовь к Родине. Подвиг на войне — высшее проявление патриотизма.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: подвиг, героизм, смелость, отвага, доблесть, самопожертвование.#❝
Приоритет духовного над материальным. Подвижничество как способ нравственной жизни и деятельности. Принципы подвижничества: служение другим, самоотверженность, самосовершенствование через труд, молитву и добрые дела.#❝
Миссионеры — люди, добровольно распространяющие свою веру, культуру или идеалы среди других народов.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: самопожертвование, бескорыстие, послушание, праведность, святость, аскетизм, смирение и терпение.#❝
Семейные традиции, соединяющие прошлое, настоящее и будущее. Семейная память. Семейные реликвии и семейные архивы. История семьи как часть истории страны.#❝
Роль нравственных норм в благополучии семьи. Формирование ценностей, уважение к старшим, доверие, ответственность, забота, поддержка, прощение.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: крепкая семья, семейные традиции, уважение к родителям, забота старших о младших.#❝
Благородство — высокий уровень нравственности человека. Бескорыстные поступки, честность, готовность жертвовать личными интересами ради других.#❝
Нравственный выбор и поступки личности. Принятие решений, основанных на моральных принципах и ценностях. Осознание последствий своего выбора.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: высокие нравственные идеалы, приоритет духовного над материальным, нравственность, мораль, нравственный выбор, благородство.#❝
Социальное служение, благотворительность (меценатство) — добровольная бескорыстная и безвозмездная помощь, форма социальной ответственности.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: гуманизм, сострадание, сочувствие, великодушие, милосердие, справедливость, благотворительность, щедрость, бескорыстие.#❝
Естественные права. человека. Жизнь — священный дар. Достоинство человека. Недопустимость унижения достоинства других людей.#❝
Труд как основа профессионального становления. Профессионализм — навыки и знания в определенной области, умения применять их в практической деятельности.#❝
Нравственные ориентиры в профессии: моральные — принципы взаимоотношения людей, профессиональный долг.#❝
Трудовой подвиг. Работа в условиях экстремальных ситуаций, работа в условиях войны, социальная работа.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: мастерство, профессионализм, репутация, добросовестность, компетентность, признание.#❝
Образование и самообразование. (Самообразование — путь к личному и профессиональному росту, успеху.#❝
Жизнь как радость существования и осуществления. Радость — эмоция и способ восприятия мира вокруг нас. Преодоление жизненных трудностей.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: радость, жизнестойкость, удача, активная жизненная позиция, жизнерадостность, позитивное восприятие мира.#❝
святая равноапостольная княгиня Ольга, святой равноапостольный великий князь Владимир Великий, В.И. Суриков.#❝
Россия в мировом сообществе цивилизаций. Суверенитет России. Вклад России в развитие мировой цивилизации. Всемирное и цивилизационное значение русской культуры.#❝
Патриотизм — фундамент, опора общества и государства. Патриотизм — цементирующая идея, основанная на уважении и защите родной истории, ее традиций и обычаев. Индивидуальная доблесть, народный героизм в истории России. От воинской доблести — к гражданской ответственности. Проявления патриотизма в истории России.#❝
Религии — источник формирования традиционных ценностей России. Роль традиционных религий России в сплочении общества, духовном, историческом 4 культурном развитии России. Деятельность православной церкви в трудные моменты российской истории.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: гармония, духовность, воздержание, скромность, мудрость, сплоченность, святость, праведность.#❝
преподобный Сергий Радонежский, Пересвет и Ослябя, Даниил Московский, патриарх Гермоген, Шихабуддин Марджани.#❝
Традиционные ценности как основа семейной жизни. Многодетность — традиционная ценность народов и основных религий России. Семейные династии, их роль в жизни российского общества.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: многодетная семья, сплоченность семьи, преемственность поколений.#❝
Коллективизм — приоритет общественного блага над личным. Солидарность — общность целей и интересов, активное сочувствие общим действиям и идеям.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: коллективизм, солидарность, единство, взаимопомощь, способность работать в команде, альтруизм.#❝
41 сделать выбор, следуя своим интересам и духовно-нравственным ценностям общества. Свобода и ответственность в обществе.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: успех, дерзновение, творчество, талант, изобретательность, вдохновение, интуиция.#❝
Наука как сфера духовной деятельности человека. Наука и прогресс. Научные результаты как основа современных технологий производства. Этика науки и социальная ответственность ученого. Научное наследие российских ученых, их место в мировой науке. Вклад российской науки в благополучие страны.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: научное знание, ответственность, созидательный труд, служение Отечеству, ответственность за судьбу Отечества.#❝
Настойчивость, умение завершать начатое, самостоятельность, сила воли, дисциплина — качества гармоничного развития личности.#❝
Развитие и саморазвитие личности. Умственное, интеллектуальное, физическое развитие. Нравственное самосовершенствование личности.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: смелость, независимость, предусмотрительность, упорство в достижении цели, энтузиазм.#❝
Историческое самосознание — гордость за достижения прошлого, осмысление настоящего, основа построения будущего России. Память о трудовых и воинских подвигах многих поколений россиян.#❝
Ценности, которые раскрываются в теме: историческая судьба российского народа, историческая память и преемственность поколений.#❝
Традиционные духовно-нравственные ценности — основа суверенитета и процветания современной России, условие ее будущего существования и развития.#❝
понимание ценностей патриотизма через жизненный путь исторических личностей, осознание их вклада в развитие России, уважение к защитникам Отечества;#❝
готовность к выполнению обязанностей гражданина: представление об основных правах, свободах и обязанностях, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;#❝
активное участие в жизни семьи, образовательной организации, местного сообщества, родного края, страны;#❝
понимание традиционных российских духовно-нравственных ценностей, создающих общую систему координат жизни человека в обществе, основных норм морали, нравственных и духовных идеалов, хранимых в традиционных религиях России;#❝
готовность оценивать поведение и поступки исторических личностей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания последствий поступков;#❝
активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства;#❝
осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;#❝
осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учетом личных и общественных интересов и потребностей;#❝
осмысление значения истории как знания о социальном, культурном и нравственном опыте предшествующих поколений;#❝
овладение навыками познания и оценки поступков исторических деятелей прошлого и настоящего с позиций историзма и традиционных российских духовнонравственных ценностей.#❝
160'.6.2. В результате изучения ДНКР у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, способность использовать их в учебной, познавательной и социальной практике.#❝
160'.6.2.1. У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных действий:#❝
выявлять причинно-следственные связи при изучении поведения и поступков людей в различные исторические эпохи;#❝
160'.6.2.2. У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:#❝
формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение;#❝
160'.6.2.3. У обучающегося будут сформированы умения работать с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:#❝
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать учебную и внеучебную информацию различных видов и форм представления:#❝
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных информационных источниках;#❝
160'.6.2.4. У обучающегося будут сформированы умения общения как часть коммуникативных универсальных учебных действий:#❝
участвовать в обсуждении событий и личностей прошлого, сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;#❝
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения;#❝
46 и индивидуальные учебные проекты и исследования, направленные на изучение исторических личностей, в том числе на материале семейных архивов, региональной истории;#❝
определять свою роль в совместной деятельности (с учетом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), координировать свои действия с другими членами команды;#❝
160'.6.2.6. У обучающегося будут сформированы умения самоорганизации и самоконтроля в части регулятивных универсальных учебных действий:#❝
выявлять проблемы, требующие решения, составлять план действий и определять способ решения с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, делать выбор и брать ответственность за решение;#❝
объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, вносить коррективы в свою работу с учетом установленных ошибок, возникших трудностей.#❝
160'.6.2.7. У обучающегося будут сформированы умения в сфере эмоционального интеллекта, принятия себя и других в части регулятивных универсальных учебных действий:#❝
выявлять и анализировать на примерах исторических ситуаций и деятельности исторических личностей роль эмоций в отношениях между людьми;#❝
ставить себя на место другого человека, понимать и принимать мотивы действий других людей, в том числе изучаемых исторических личностей;#❝
регулировать способ выражения собственных эмоций с учетом позиций и мнений других участников общения;#❝
160'.6.3. Предметные результаты освоения программы по ДНКР на уровне основного общего образования должны обеспечивать:#❝
знание и понимание смысла и содержания, а также присвоения традиционных российских духовно-нравственных ценностей как основы формирования внутренней позиции и целостного мировоззрения гражданина России: патриотизм, вера в Бога, гражданственность, Родина, единство народов России, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, долг, нравственные идеалы традиционных религий России, сохранение исторической памяти и преемственность поколений, крепкая. семья, брак — союз мужчины и женщины, многодетность, семейное счастье, приоритет духовного над материальным, коллективизм, солидарность, соборность, взаимопомощь и взаимоуважение, человечность, милосердие, жизнь, права и обязанности человека, честь, достоинство, свобода, ответственность, созидательный труд, профессионализм, творчество, знание, образование, самообразование, наука, социальная ответственность ученого, добро, справедливость, совесть, нравственное самосовершенствование, гармонично развитая личность, внутренняя и внешняя красота, здоровье;#❝
применение нравственных норм и ценностей в практической деятельности, в том числе готовность руководствоваться ими в ситуации нравственного выбора и оценивать свое поведение в соответствии с ними;#❝
знание о выдающихся исторических личностях, современниках, понимание значимости их героических поступков для жизни общества;#❝
умение показывать на примерах связь между поступками личности и системой ее ценностей и религиозных убеждений;#❝
способность к оценке поведения и поступков выдающихся исторических деятелей и современников с позиции традиционных российских духовнонравственных ценностей, с учетом осознания исторического значения и последствий их поступков для российского общества и государства;#❝
48 памяти и преемственности поколений как основы непрерывного развития российского общества и государства в прошлом, настоящем и будущем;#❝
готовность к защите и укреплению суверенитета России, обеспечению единства нашей многонациональной и многоконфессиональной страны.#❝
Знать цель и предназначение учебного предмета «Духовно-нравственная культуры России», иметь представление о содержании данного курса, знать и уметь объяснять смысл и значение изучаемых традиционных российских духовнонравственных ценностей.#❝
Иметь представление об историческом пути формирования многонационального Российского государства, различать понятия «большая» Родина и «малая» Родина;#❝
понимать важность сотрудничества и дружбы между народами и нациями, знать и понимать, что язык — это основа культуры, памяти, межнационального общения;#❝
приводить примеры поступков изучаемых исторических личностей и наших современников в ситуациях нравственного выбора;#❝
знать важнейшие факты биографии изучаемых выдающихся исторических личностей и наших современников;#❝
рассказывать о поступках и фактах биографии изучаемых исторических личностей и наших современников.#❝
показывать на примерах значение героических поступков изучаемых исторических личностей и наших современников для жизни российского общества и государства в различные исторические эпохи;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
приводить примеры поступков изучаемых исторических личностей и наших современников в ситуациях нравственного выбора;#❝
показывать на примерах связь деятельности и поступков изучаемых исторических личностей и наших современников с системой их ценностей и религиозных убеждений.#❝
раскрывать нравственные основы брака: любовь, верность, взаимоуважение, ответственность, доверие, терпение и прощение, отказ от эгоизма;#❝
приводить примеры поступков изучаемых исторических личностей и наших современников в ситуациях нравственного выбора;#❝
рассказывать о поступках и фактах биографии изучаемых исторических личностей и наших современников; | высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
приводить примеры поступков изучаемых исторических личностей и наших современников в ситуациях нравственного выбора;#❝
знать важнейшие факты биографии изучаемых выдающихся исторических личностей и наших современников;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
Знать и понимать смысл понятий «труд, материальный и духовный», «созидательный труд», раскрывать понятия, рассказывать о важности результата труда для общества;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
показывать на примерах изучаемых исторических личностей и наших современников важность образования для личности, общества и государства;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
приводить примеры поступков изучаемых исторических личностей и наших современников в ситуациях нравственного выбора;#❝
51 высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
Характеризовать понятия «Родина», «страна», «государство», «гражданственность», объяснять их взаимосвязь;#❝
приводить примеры поступков изучаемых исторических личностей и наших современников в ситуациях нравственного выбора, оценивать сделанный ими выбор;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
высказывать суждение о значении активной жизненной позиции личности в обществе, приводить примеры патриотического поведения, характеризовать понятия «военный подвиг», обосновывать его важность, приводить примеры их проявлений, высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
Знать и раскрывать понятия «подвижничество», «миссионеры», характеризовать принципы подвижничества, приводить примеры подвига за веру;#❝
показывать на примерах и объяснять связь деятельности и поступков изучаемых исторических личностей и наших современников с системой их ценностей и религиозных убеждений;#❝
определять историческое значение и последствия деятельности и поступков изучаемых исторических деятелей и наших современников для российского общества и государства в различные исторические эпохи;#❝
выЫ®казывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
Характеризовать семейные традиции, обосновывать их важность как ключевых элементов семейных отношений;#❝
показывать на примерах исторических личностей и наших современников роль нравственных норм в благополучии семьи, высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
сравнивать поступки изучаемых исторических личностей и наших современников в аналогичных ситуациях нравственного выбора, выявлять и объяснять сходства и различия в их поведении, высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
Раскрывать понятия «права человека», «естественные права человека», понимать необходимость соблюдения прав человека;#❝
показывать на примерах и объяснять связь деятельности и поступков изучаемых исторических личностей и наших современников с системой их ценностей;#❝
53 высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
Раскрывать понятия «труд», «профессия», характеризовать профессиональные качества человека, высказывать суждения о нравственных ориентирах в профессии, приводить примеры трудовых подвигов изучаемых исторических личностей и наших современников;#❝
рассказывать о поступках и фактах биографии изучаемых выдающихся исторических личностей и наших современников;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
показывать на примерах изучаемых исторических личностей и наших современников взаимосвязи между знанием, образованием и личностным и профессиональным ростом человека;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
Раскрывать понятия «нравственность», «золотое правило нравственности», приводить примеры поступков изучаемых исторических личностей и наших современников в ситуациях нравственного выбора, оценивать сделанный ими выбор;#❝
сравнивать поступки изучаемых выдающихся исторических личностей и наших современников в аналогичных ситуациях нравственного выбора, выявлять и объяснять сходства и различия в их поведении;#❝
54 высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
рассказывать о поступках преодоления жизненных трудностей и фактах биографии изучаемых исторических личностей и наших современников;#❝
сравнивать поступки изучаемых исторических личностей и наших современников в аналогичных ситуациях нравственного выбора, выявлять и объяснять сходства и различия в их поведении;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
Характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности как ориентиры поведения людей в прошлом, настоящем и будущем;#❝
давать краткое описание различных форм исторической памяти о выдающихся исторических деятелях России;#❝
объяснять роль предшествующих поколений России в жизни страны, формировании традиций и традиционных духовно-нравственных ценностей;#❝
высказывать аргументированные суждения о традициях российского народа как основе единства прошлых, настоящих и будущих поколений.#❝
Формулировать основные особенности Российского государства с использованием исторических фактов и духовно-нравственных ценностей;#❝
объяснять важность системы традиционных духовно-нравственных ценностей как основы суверенитета и процветания современной России, условия ее будущего развития.#❝
раскрывать на примерах изучаемых исторических личностей и наших современников такие понятия, как «доблесть», «героизм», «гражданская ответственность»;#❝
выражать собственное отношение к поступкам и деятельности исторических личностей и наших современников с учетом обстоятельств исторической эпохи и традиционных российских духовно-нравственных ценностей.#❝
уметь обосновывать важность религиозных моральных и нравственных ценностей для современного общества;#❝
понимать и объяснять зависимость поступков выдающихся исторических личностей или наших современников от системы их ценностей и религиозных убеждений;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
Характеризовать традиционные ценности семейной жизни, обосновывать важность крепкой семьи для общества и государства, рассказывать о семейных династиях, на примерах изучаемых исторических личностей или наших современников высказывать суждения об их роли в жизни российского общества;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
Раскрывать понятия «коллективизм», «солидарность», давать им краткую характеристику, приводить примеры проявления коллективизма и солидарности в истории России;#❝
56 современников в ситуациях нравственного выбора, высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
Раскрывать понятия «свобода» и «ответственность», давать им краткую характеристику, высказывать суждения о значимости данных понятий в обществе;#❝
понимать и объяснять зависимость поступков выдающихся исторических личностей или наших современников от системы их ценностей;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
высказывать суждения о важность творчества как одного из факторов реализации духовно-нравственных ценностей человека;#❝
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
приводить примеры научных открытий изучаемых исторических личностей и наших современников, высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
57 приводить примеры гармоничного развития изучаемых исторических личностей и наших современников;#❝
высказывать суждения о значимости нравственного самосовершенствования личности для общества и государства, высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
приводить примеры изучаемых исторических личностей и наших современников, которые сумели воплотить свою мечту в жизнь; | высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам изучаемых исторических деятелей и наших современников.#❝
объяснять значение и важность сохранения исторической памяти и преемственности поколений для укрепления единства страны и защиты ее истории;#❝
приводить примеры изучаемых исторических личностей и наших современников, которые сохраняют культурное наследие и формируют историческое самосознание.#❝
Знать и уметь объяснять смысл и значение изучаемых традиционных российских духовно-нравственных ценностей;#❝
приводить примеры поступков изучаемых выдающихся исторических личностей и наших современников в ситуациях нравственного выбора;#❝
понимать и объяснять важность системы традиционных духовнонравственных ценностей как основы суверенитета и процветания современной России, условия ее будущего развития.#❝
Таблица 242 № Tema урока Количество часов 1 Введение. Что такое духовно-нравственная культура. 1 Россия — наша Родина. 4 часа.#❝
2 |Большая и малая Родина. 1 3 O6nme ценности многонациональной России. 1 4 Русский язык — основа единства страны. 1 5 Символы великой страны. 1 Патриотизм — источник духовной силы народа. 3 часа.#❝
7 Патриотизм — не в словах, а в делах и поступках человека. 1 8 Патриотизм — сила духа и надежды. 1 Нравственный идеал человека в традиционных религиях. 2 часа.#❝
10 | Православие — духовный стержень русской цивилизации. 1 Семья — хранитель духовно-нравственных ценностей. | час.#❝
1] | Семья — хранитель традиционных ценностей и любви. 1 Важнейшие нравственные категории. 2 часа.#❝
12 | Добро и нравственные оценки поступков человека. 1 13 | Совесть как нравственный камертон. 1 Нравственные и духовные ориентиры отношений людей в обществе. | час.#❝
14 Общение и взаимопонимание — основа успеха команды. 1 Труд как ценность: от усилий к достижениям. | час.#❝
Таблица 243 № Tema урока Количество часов 1 Введение. Россия — Родина, страна, государство. 1 Россия — наша страна. 2 часа.#❝
3 Служение Отечеству и ответственность за его судьбу. 1 Патриотизм — активная жизненная позиция личности. 4 часа.#❝
4 Патриотические чувства и ценности. 1 5 Патриотическое поведение. 1 6 Подвиг на войне: искусство полководца принимать 1 решения.#❝
9 Подвиг за веру. 1 10 | Миссионеры русской православной церкви. 1 Семья — мост между поколениями. 2 часа.#❝
1] | Семейные традиции и семейная память. 1 12 | Роль нравственных норм в благополучии семьи. 1 Нравственные основы поведения. 3 часа.#❝
13 Нравственный кодекс человека. 1 14 | Нравственный выбор и поступки личности. 1 15 | Нравственный кодекс праведного воина. 2#❝
Историческая память и преемственность поколений. 3 часа 30 | Связующее звено эпох: от язычества — к христианству.#❝
в абзаце пятом подпункта 165.1.1 слова «в предметных областях» заменить словами «в учебных предметах»;#❝
в абзаце третьем подпункта 165.2.4.16 слова «предметным областям» заменить словами «учебным предметам»;#❝
«варианты № | — № 3 — для образовательных организаций, в которых обучение ведется на русском языке для 5-дневной и 6-дневной учебной недели (1-й и 2-й варианты), а также с учетом изучения второго иностранного языка (3-й вариант).#❝
У УТ УП УШ IX Bcero Обязательная часть Русский язык 5 6 4 3 3 21 Литература 3 3 2 2 3 13 Иностранный 2 3 (2) с 3 (2) с 3 3 12 ЯЗЫК 01.09.2027) | 01.09.2027) Математика 5 5 — _ _ 10 Алгебра = = 3 3 3 9 Геометрия — = 2 2 2 6 Вероятность _ _ 1 ] ] 3 и статистика Информатика = — 1 1 1 3 История 3 3 2 14 Обществознание — — = — 1 1 География 1 1 2 2 2 8 Духовнонравственная 0,5 о 1S) oy , 1 Oo Sn ~ ~ 2,5 культура России Физика — — 2 2 3 7 Химия = — = 2 2 4 Биология 2 2 7 Изобразительное | | 1 1 = = 3#❝
Второй 2 2 2 2 2 10 иностранный язык Математика 5 5 — — — 10 Алгебра — _ 3 3 3 9 Геометрия _ — 2 2 2 6 Вероятность и 1 1 1 3 статистика 7 7 Информатика = — 1 1 1 3 История 3 3 3 3 2 14 Обществознание — = = _ 1 1 География 1 1 2 2 2 Духовнонравственная 0,5 р 1 Om р 1 Oo Som ~ ~ 2,5 культура России Физика = = 2 2 2 6 Химия _ — — 2 2 4 Биология 1 2 2 7 Изобразительное 1 1 3 искусство 7 7 Музыка 1 1 1 = 4 [Груд (технология) |2 2 2 8 Основы 2 безопасности — _ — и защиты Родины Физическая культура? 2 2 2 2 10 Итого 28,5 30 ‚32 33 33 156,5 Часть, формируемая |3,5 3 3 3 3 15,5 участниками образовательных отношений Учебные недели 34 34 34 34 34 34 Всего часов 1088 1122 1190 1224 1224 5848#❝
Максимально 32 33 35 36 36 _ 172 допустимая | недельная нагрузка (при 6-дневной неделе) в соответствии с санитарными правилами#❝
И нормами варианты № 4, № 5 — для образовательных организаций, в которых обучение ведется на русском языке, но наряду с ним изучается язык народа Российской Федерации и (или) государственный язык республики Российской Федерации, для 5-дневной и 6-дневной учебной недели;#❝
Вариант № 4 Федеральный недельный учебный план основного общего образования для 5-дневной учебной недели с изучением родного языка или обучением на родном языке#❝
Федеральный недельный учебный план основного общего образования для 6-дневной учебной недели (изучение родного и (или) государственного языка наряду с преподаванием на русском языке)#❝
172 вариант № 6 — для образовательных организаций, в которых обучение ведется на родном (нерусском) языке из числа языков народов Российской Федерации.#❝
Федеральный недельный учебный план основного общего образования для 6-дневной учебной недели (обучение на родном (нерусском) языке)#❝
3. В федеральной образовательной программе среднего общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 371 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 июля 2023 г, регистрационный № 74228), с изменениями, внесенными приказами Министерства просвещения Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 февраля 2024 г., регистрационный № 77380), от 19 марта 2024 г. № 171 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 апреля 2024 г, регистрационный № 77830) и 9 октября 2024 г № 704 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации#❝
«освоение обучающимися межпредметных понятий (позволяют связывать знания из различных учебных предметов, учебных курсов, модулей в целостную научную картину мира) и универсальных учебных действий (познавательные, коммуникативные, регулятивные);»;#❝
«Литературное образование на уровне среднего общего образования преемственно с учебным предметом «Литература» на уровне основного общего образования, изучение литературы строится с учетом обобщающего повторения ранее изученных произведений, в том числе «Слово о полку Игореве»; стихотворений М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина; комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»; стихотворений и баллад В.А. Жуковского; комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»; произведений А.С. Пушкина (стихотворений, романов «Евгений Онегин» и «Капитанская дочка»); произведений М.Ю. Лермонтова (стихотворений, романа «Герой нашего времени»); произведений Н.В. Гоголя (комедии «Ревизор», поэмы «Мертвые души»); происходит углубление межпредметных связей с русским языком и другими учебными предметами, что способствует развитию речи, историзма мышления, формированию художественного вкуса и эстетического отношения к окружающему миру.»;#❝
в подпункте 22.5.5 слова «в рамках предметной области «Родной язык и родная литература»» исключить;#❝
15) в пункте 30: в подпункте 30.1 слова «(предметная область «Родной язык литература»)» исключить;#❝
О каких нормах
- 273-ФЗ
- ст. 12 273-ФЗ
- Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования
- Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования
- Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования
- О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образоват
- О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образоват
Документы того же органа рядом по дате
- О внесении изменений в Перечень должностей федеральной государственной гражданской службы Министерства просвещения Российской Федерации, при замещении — Приказ Минпросвещения России от 07.11.2025 № 801
- Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к исполь — Приказ Минпросвещения России от 07.11.2025 № 799/1905
- Об утверждении Порядка получения федеральными государственными гражданскими служащими Министерства просвещения Российской Федерации разрешения предста — Приказ Минпросвещения России от 07.11.2025 № 802
- Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использо — Приказ Минпросвещения России от 07.11.2025 № 798/1904
- О внесении изменений в Порядок проведения конкурса по распределению контрольных цифр приема по профессиям и специальностям и (или) укрупненным группам — Приказ Минпросвещения России от 25.11.2025 № 852
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 15.01.39 Сварщик-оператор — Приказ Минпросвещения России от 27.11.2025 № 878
- Об утверждении Порядка проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов Министерства просвещения Российской Федерации и проектов нор — Приказ Минпросвещения России от 03.12.2025 № 897
- О наделении заместителя Министра просвещения Российской Федерации полномочиями по направлению запросов в кредитные организации, налоговые органы Росси — Приказ Минпросвещения России от 05.12.2025 № 907