Об утверждении методики оценки эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 15.11.2023 № 810н "Об утверждении методики оценки эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов"
Текст — по данным ИПС «Законодательство России». Проверено 19.09.2026 16:53. Скачать .doc · Печать
Министерство юстиции
Российской Федерации
ЗАРЕГИСТРИРОВАНО
Регистрационный № 76960
от 24 января 2024 г.
МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
Москва
15 ноября 2023 г. № 810н
Об утверждении методики оценки эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов
В соответствии с подпунктом "в" пункта 9 Правил реализации пилотного проекта по оказанию услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2021 г. № 2339, приказываю:
Министр А.О.Котяков
1. Утвердить прилагаемую методику оценки эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов.#❝
УТВЕРЖДЕНА
приказом Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации
от 15 ноября 2023 г. № 810н#❝
1. Методика оценки эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов (далее - Методика) разработана для использования реабилитационными организациями (далее - организации), федеральными учреждениями, подведомственными Министерству труда и социальной защиты Российской Федерации, предоставляющими услуги по реабилитации и абилитации детям-инвалидам и реализующими электронный сертификат для оплаты услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов (далее - федеральные учреждения), федеральными учреждения медико-социальной экспертизы (далее - учреждения МСЭ), являющимися участниками пилотного проекта по оказанию услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов, предусмотренного постановлением Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2021 г. № 2339 "О реализации пилотного проекта по оказанию услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов" (далее - пилотный проект).#❝
2. Методика определяет правила оценки организациями, федеральными учреждениями и учреждениями МСЭ эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов, оказанных в организациях и федеральных учреждениях.#❝
3. Оценка эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов включает:#❝
а) оценку изменений степени активности и участия ребенка-инвалида в рамках имеющихся ограничений жизнедеятельности (далее - ОЖД), достигнутых в результате реализации реабилитационных и абилитационных мероприятий за курс реабилитации 21 день, по отношению к исходному состоянию или исходным данным, характеризующим степень активности и участия ребенка-инвалида в рамках имеющихся ОЖД (далее - конкретная оценка реабилитационного эффекта);#❝
4. Конкретная оценка реабилитационного эффекта осуществляется в организации, федеральном учреждении на основе оценки разницы между степенью активности и участия ребенка-инвалида, определяемых по категориям Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья1 (далее - МКФ), до и после предоставления услуг по комплексной реабилитации и абилитации, путем сопоставления данных о состоянии ребенка-инвалида до начала курса реабилитации и абилитации и после его завершения.#❝
______________________________
1 Одобрена на Пятьдесят четвертой сессии Всемирной ассамблеи здравоохранения 22 мая 2001 г.
Специалистами организаций, федеральных учреждений анализируются сведения о ребенке-инвалиде, нуждающемся в оказании услуг по комплексной реабилитации и абилитации, содержащиеся в ИПРА ребенка-инвалида в части имеющихся ОЖД и нуждаемости в реабилитационных и/или абилитационных мероприятиях.#❝
С целью объективизации степени активности и участия ребенка-инвалида осуществляется первичная диагностика до проведения реабилитационных и абилитационных мероприятий и повторная (контрольная) диагностика - после проведения таких мероприятий.#❝
Степень активности и участия оценивается по категориям МКФ, с учетом возрастных периодов ребенка-инвалида (4 - 7 лет; 8 - 11 лет; 12 - 17 лет) и этапов формирования различных функций организма, обеспечивающих возможность выполнения предусмотренных МКФ действий, в соответствии со следующей шкалой:#❝
По результатам сравнительного анализа результатов первичной и повторной (контрольной) диагностики производится конкретная оценка реабилитационного эффекта, который вычисляется по формуле:#❝
b - количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика по соответствующему ОЖД;#❝
а - общее количество исследуемых категорий МКФ по соответствующему ОЖД, которым были присвоены от 1 до 4 баллов.#❝
Оценка реабилитационного эффекта по всем имеющимся ОЖД осуществляется с учетом всех изменившихся показателей по общему количеству категорий МКФ. Расчет осуществляется по формуле:#❝
В - количество всех категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика в рамках всех установленных ОЖД;#❝
Результаты конкретной оценки реабилитационного эффекта заносятся в протокол "Оценка эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации ребенка-инвалида" (далее - Протокол) (рекомендуемый образец приведен в приложении № 1 к Методике).#❝
Сведения об оказанных ребенку-инвалиду услугах по комплексной реабилитации и абилитации и их результатах, включая данные Протокола, направляются организациями, федеральными учреждениями в учреждения МСЭ не позднее 5 рабочих дней после завершения курса оказания услуг по комплексной реабилитации и абилитации ребенка-инвалида.#❝
5. Общая оценка реабилитационного эффекта проводится учреждениями МСЭ не позднее 10 календарных дней после поступления от организаций, федеральных учреждений сведений об оказанных ребенку-инвалиду услугах по комплексной реабилитации и абилитации и их результатах, включая данные Протокола.#❝
Общая оценка реабилитационного эффекта оценивается по балльным показателям достижения цели реабилитации и абилитации, предусмотренного ИПРА ребенка-инвалида:#❝
Общая оценка реабилитационного эффекта устанавливается в соответствии с алгоритмом подсчета результатов эффективности услуг по реабилитации и абилитации детей-инвалидов федеральными учреждениями МСЭ, предусмотренным приложением № 2 к Методике (далее - Алгоритм).#❝
С целью общей оценки реабилитационного эффекта баллы в соответствующих графах и строках таблицы Алгоритма суммируются.#❝
В случае, если по результатам общей оценки реабилитационного эффекта проведенная реабилитация признается неэффективной, проводится анализ причин ее неэффективности в соответствии с пунктом 7 Алгоритма.#❝
Результат общей оценки реабилитационного эффекта оформляется на бумажном носителе или в электронной форме и подшивается или формируется в дело медико-социальной экспертизы ребенка-инвалида, хранящееся в бюро медико-социальной экспертизы (главном бюро, Федеральном бюро) по месту проведения медико-социальной экспертизы за все периоды освидетельствования.#❝
Результат общей оценки реабилитационного эффекта направляется учреждениями МСЭ в срок не позднее 1 рабочего дня со дня его оформления в федеральное государственное бюджетное учреждение "Федеральное бюро медико-социальной экспертизы" Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации по защищенным каналам связи или на бумажном носителе с соблюдением законодательства о персональных данных в целях осуществления мониторинга за ходом реализации пилотного проекта.#❝
Приложение № 1
к методике оценки эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов, утвержденной приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 15 ноября 2023 г. № 810н#❝
1. Наименование организации, предоставляющей услуги по реабилитации и абилитации детям-инвалидам в пилотных регионах (далее - организация), федерального учреждения, предоставляющего услуги по реабилитации и абилитации детей-инвалидов, подведомственного Министерству труда и социальной защиты Российской Федерации (далее - федеральное учреждение) _________________________#❝
4. Номер реабилитационной (абилитационной) карты проведения комплексной реабилитации и абилитации ребенка-инвалида ___________________________________#❝
5. Целевая реабилитационная группа: _____________________________________ Целевая реабилитационная подгруппа: _________________________________________#❝
6. Заключение о видах и степени выраженности ограничений основных категорий жизнедеятельности ребенка-инвалида (далее - ОЖД), предусмотренных в индивидуальной программе реабилитации или абилитации ребенка-инвалида (далее - ИПРА):#❝
| Способность к самообслуживанию | Способность к передвижению | Способность к общению | Способность к ориентации | Способность к обучению | Способность к контролю за своим поведением | Способность к трудовой деятельности | ||||||||||||||
| (степень) | (степень) | (степень) | (степень) | (степень) | (степень) | (степень) | ||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
знак "V" свидетельствует о необходимости указания степени активности и участия ребенка-инвалида в соответствующем возрастном периоде;#❝
знак "X" свидетельствует об отсутствии необходимости указания степени активности и участия ребенка-инвалида в соответствующем возрастном периоде.#❝
Обследование ОЖД "Способность к самообслуживанию"#❝
| Категории МКФ1 | Возрастные показатели | Результаты первичной диагностики (в баллах) | Результаты повторной (контрольной) диагностики (в баллах) | ||||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | |||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
| Способность к самообслуживанию | |||||||||||||||
| d 510 Мытье | |||||||||||||||
d 5100 Мытье частей тела | V | V | V | ||||||||||||
d 5101 Мытье всего тела | X | V | V | ||||||||||||
d 5102 Вытирание и сушка | X | V | V | ||||||||||||
| d 520 Уход за частями тела | |||||||||||||||
d 5200 Уход за кожей | X | V | V | ||||||||||||
d 5201 Уход за полостью рта | V | V | V | ||||||||||||
d 5202 Уход за волосами | V | V | V | ||||||||||||
d 5203 Уход за ногтями на руках | X | V | V | ||||||||||||
d 5204 Уход за ногтями на ногах | X | X | V | ||||||||||||
| d 530 Физиологические отправления | |||||||||||||||
d 5300 Регуляция мочеиспускания | V | V | V | ||||||||||||
d 5301 Регуляция дефекации | V | V | V | ||||||||||||
| d 540 Одевание | |||||||||||||||
d 5400 Надевание одежды | V | V | V | ||||||||||||
d 5401 Снятие одежды | V | V | V | ||||||||||||
d 5402 Надевание или снятие с нижних конечностей | V | V | V | ||||||||||||
d 5403 Снятие с нижних конечностей | V | V | V | ||||||||||||
d 5404 Выбор соответствующей одежды | V | V | V | ||||||||||||
d 550 Прием пищи | V | V | V | ||||||||||||
d 560 Питье | V | V | V | ||||||||||||
| d 570 Забота о своем здоровье | |||||||||||||||
d 5700 Обеспечение физического комфорта | X | V | V | ||||||||||||
d 5701 Соблюдение диеты и здорового образа жизни | X | V | V | ||||||||||||
d 5702 Поддержание здоровья | X | X | V | ||||||||||||
| d 620 Приобретение товаров и услуг | |||||||||||||||
d 6200 Осуществление покупок | X | V | V | ||||||||||||
d 6201 Обеспечение повседневными потребностями | X | X | V | ||||||||||||
| d 630 Приготовление пищи | |||||||||||||||
d 6300 Приготовление простых блюд | V | V | V | ||||||||||||
d 6301 Приготовление сложных блюд | X | X | V | ||||||||||||
| d 640 Выполнение работы по дому | |||||||||||||||
d 6400 Стирка и сушка белья и одежды | X | V | V | ||||||||||||
d 6401 Уборка на кухне и мытье посуды | V | V | V | ||||||||||||
d 6402 Уборка жилой части | X | V | V | ||||||||||||
d 6403 Использование бытовой техники | V | V | V | ||||||||||||
d 6405 Удаление мусора | X | V | V | ||||||||||||
| Результат | |||||||||||||||
| Количество показателей в соответствии с возрастным периодом (a) | Процент эффективности по данному ОЖД (r) | Количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика (b) | |||||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | |||||||||||||
| 15 | 25 | 29 | r = _____ / _____ * 100 | ||||||||||||
Обследование ОЖД "Способность к передвижению"#❝
| Категории МКФ1 | Возрастные показатели | Результаты первичной диагностики (в баллах) | Результаты повторной (контрольной) диагностики (в баллах) | |||||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | ||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| Способность к передвижению | ||||||||||||||||
| d 410 Изменение позы тела | ||||||||||||||||
d 4100 Изменение позы при положении лежа | V | V | V | |||||||||||||
d 4103 Изменение позы при положении сидя | V | V | V | |||||||||||||
d 4104 Изменение позы при положении стоя | V | V | V | |||||||||||||
d 4105 Наклон | V | V | V | |||||||||||||
| d 415 Поддержание положения тела | ||||||||||||||||
d 4150 Нахождение в положении лежа | V | V | V | |||||||||||||
d 4153 Нахождение в положении сидя | V | V | V | |||||||||||||
d 4154 Нахождение в положении стоя | V | V | V | |||||||||||||
| d 420 Перемещение тела | ||||||||||||||||
d 4200 Перемещение тела в положении сидя | V | V | V | |||||||||||||
d 4201 Перемещение тела в положении лежа | V | V | V | |||||||||||||
| d 430 Поднятие и перенос объектов | ||||||||||||||||
d 4300 Поднятие | V | V | V | |||||||||||||
d 4301 Перенос кистями рук | V | V | V | |||||||||||||
d 4302 Перенос руками | V | V | V | |||||||||||||
d 4303 Перенос на плечах, бедрах и спине | V | V | V | |||||||||||||
d 4305 Опускание объектов | V | V | V | |||||||||||||
| d 435 Перемещение объектов ногами | ||||||||||||||||
d 4350 Толкание ногами | V | V | V | |||||||||||||
d 4351 Удар ногой | V | V | V | |||||||||||||
| d 440 Использование точных движений кисти | ||||||||||||||||
d 4400 Подбирание | V | V | V | |||||||||||||
d 4401 Захват | V | V | V | |||||||||||||
d 4402 Манипулирование (пальцами и кистями рук) | V | V | V | |||||||||||||
d 4403 Отпускание | V | V | V | |||||||||||||
| d 445 Использование кисти и руки | ||||||||||||||||
d 4450 Притягивание (объекта к себе) | V | V | V | |||||||||||||
d 4451 Отталкивание (объекта от себя) | V | V | V | |||||||||||||
d 4452 Вытягивание (рук, чтобы достать что-либо) | V | V | V | |||||||||||||
d 4453 Вращение или сгибание кистями или руками | V | V | V | |||||||||||||
d 4454 Бросание | V | V | V | |||||||||||||
d 4455 Хватание | V | V | V | |||||||||||||
| d 450 Ходьба | ||||||||||||||||
d 4500 Ходьба на короткие расстояния (менее километра) например, в комнатах, коридорах, в пределах здания или на короткие расстояния вне дома | V | V | V | |||||||||||||
d 4501 Ходьба на дальние расстояния | X | V | V | |||||||||||||
d 4502 Ходьба по различным поверхностям | V | V | V | |||||||||||||
d 4503 Ходьба вокруг препятствий | V | V | V | |||||||||||||
| d 455 Передвижение способами, отличающимися от ходьбы | ||||||||||||||||
d 4550 Ползанье | V | V | V | |||||||||||||
d 4551 Преодоление препятствий | V | V | V | |||||||||||||
d 4552 Бег | V | V | V | |||||||||||||
d 4553 Прыжки | V | V | V | |||||||||||||
| d 460 Передвижение в различных местах | ||||||||||||||||
d 4600 Передвижение в пределах жилища | V | V | V | |||||||||||||
d 4601 Передвижение в пределах других зданий | X | V | V | |||||||||||||
d 4602 Передвижение вне своего дома и вне других зданий | X | V | V | |||||||||||||
d 465 Передвижение с использованием технических средств | V | V | V | |||||||||||||
d 470 Использование пассажирского транспорта | X | V | V | |||||||||||||
| Результат | ||||||||||||||||
| Количество показателей в соответствии с возрастным периодом (a) | Процент эффективности по данному ОЖД (r) | Количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика (b) | ||||||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | ||||||||||||||
| 35 | 39 | 39 | r = ___ /____ * 100 | |||||||||||||
Обследование ОЖД "Способность к общению"#❝
| Категории МКФ1 | Возрастные показатели | Результаты первичной диагностики (в баллах) | Результаты повторной (контрольной) диагностики (в баллах) | |||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | ||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||
| Способность к общению | ||||||||||||||
d 135 Повторение | V | V | V | |||||||||||
d 166 Чтение | X | V | V | |||||||||||
d 170 Письмо | X | V | V | |||||||||||
d 310 Восприятие устных сообщений при общении | V | V | V | |||||||||||
| d 315 Восприятие сообщений при невербальном способе общения | ||||||||||||||
d 3150 Восприятие жестов и телодвижений при общении | V | V | V | |||||||||||
d 3151 Восприятие общеизвестных знаков и символов при общении | V | V | V | |||||||||||
d 3152 Восприятие рисунков и фотографий при общении | V | V | V | |||||||||||
d 330 Речь | V | V | V | |||||||||||
| d 335 Составление и изложение сообщений в невербальной форме | ||||||||||||||
d 3350 Составление и изложение сообщений посредством языка тела | V | V | V | |||||||||||
d 3351 Составление и изложение сообщений посредством знаков и символов | V | V | V | |||||||||||
d 3352 Составление и изложение сообщений посредством рисования и фотографии | V | V | V | |||||||||||
| d 350 Разговор | ||||||||||||||
d 3500 Начало разговора | V | V | V | |||||||||||
d 3501 Поддержание разговора | X | V | V | |||||||||||
d 3502 Завершение разговора (диалога) | X | V | V | |||||||||||
| d 355 Дискуссия | ||||||||||||||
d 3550 Дискуссия с одним человеком | X | X | V | |||||||||||
d 3551 Дискуссия со множеством людей | X | X | V | |||||||||||
| d 360 Использование средств связи и техник общения | ||||||||||||||
d 3600 Использование телекоммуникационных устройств | X | V | V | |||||||||||
d 3602 Использование техник общения (например, чтение по губам), оценивается у лиц с нарушением слуха (для лиц без нарушений слуха в данной категории МКФ присваивается оценка 0 - "нет нарушений") | V | V | V | |||||||||||
| d 710 Базисные межличностные взаимодействия | ||||||||||||||
d 7100 Уважение и сердечность в отношениях | V | V | V | |||||||||||
d 7101 Положительное восприятие отношений | V | V | V | |||||||||||
d 7102 Проявление терпимости в отношениях | V | V | V | |||||||||||
d 7103 Критика в отношениях | X | V | V | |||||||||||
d 7104 Намеки в отношениях | X | V | V | |||||||||||
d 7105 Физический контакт в отношениях | V | V | V | |||||||||||
| d 720 Сложные межличностные взаимодействия | ||||||||||||||
d 7200 Формирование отношений | V | V | V | |||||||||||
d 7201 Завершение отношений | X | V | V | |||||||||||
d 7202 Регуляция поведения во время взаимодействий | V | V | V | |||||||||||
d 730 Отношения с незнакомыми людьми | V | V | V | |||||||||||
| d 740 Формальные отношения | ||||||||||||||
d 7400 Отношения с людьми, обладающими властью и авторитетом (например, воспитатель, учитель) | V | V | V | |||||||||||
d 7402 Отношения с равными по положению индивидами | V | V | V | |||||||||||
| d 750 Неформальные социальные отношения | ||||||||||||||
d 7500 Неформальные отношения с друзьями | V | V | V | |||||||||||
d 7502 Неформальные отношения со знакомыми | V | V | V | |||||||||||
| d 760 Семейные отношения | ||||||||||||||
d 7601 Отношения "дети-родители" | V | V | V | |||||||||||
d 7602 Отношения детей в семье | V | V | V | |||||||||||
| d 920 Отдых и досуг | ||||||||||||||
d 9205 Неформальное общение | X | V | V | |||||||||||
| Результат | ||||||||||||||
| Количество показателей в соответствии с возрастным периодом (a) | Процент эффективности по данному ОЖД (r) | Количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика (b) | ||||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | r = ____ / ____ * 100 | |||||||||||
| 24 | 33 | 35 | ||||||||||||
Обследование ОЖД "Способность к ориентации"#❝
| Категории МКФ1 | Возрастные показатели | Результаты первичной диагностики (в баллах) | Результаты повторной (контрольной) диагностики (в баллах) | |||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | ||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||
| Способность к ориентации | ||||||||||||||
| d 110 Использование зрения | V | V | V | |||||||||||
| d 115 Использование слуха | V | V | V | |||||||||||
| d 120 Целенаправленное использование других ощущений | V | V | V | |||||||||||
| Результат | ||||||||||||||
| Количество показателей в соответствии с возрастным периодом (a) | Процент эффективности по данному ОЖД (r) | Количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика (b) | ||||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | ||||||||||||
| 3 | 3 | 3 | r = ____ / _____ * 100 | |||||||||||
Обследование ОЖД "Способность к обучению"#❝
| Категории МКФ1 | Возрастные показатели | Результаты первичной диагностики (в баллах) | Результаты повторной (контрольной) диагностики (в баллах) | |||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | ||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||
| Способность к обучению | ||||||||||||||
d 130 Копирование | V | V | V | |||||||||||
d 135 Повторение | V | V | V | |||||||||||
d 140 Усвоение навыков чтения | X | V | V | |||||||||||
d 145 Усвоение навыков письма | X | V | V | |||||||||||
d 150 Усвоение навыков счета | V | V | V | |||||||||||
d 155 Приобретение практических навыков | V | V | V | |||||||||||
d 160 Концентрация внимания | V | V | V | |||||||||||
d 163 Мышление | V | V | V | |||||||||||
d 172 Вычисление | V | V | V | |||||||||||
| d 175 Решение проблем | ||||||||||||||
d 1750 Решение простых проблем | V | V | V | |||||||||||
d 1751 Решение сложных проблем | X | V | V | |||||||||||
d 177 Принятие решений | V | V | V | |||||||||||
| d 210 Выполнение отдельных задач | ||||||||||||||
d 2100 Выполнение простой задачи | V | V | V | |||||||||||
d 2101 Выполнение сложной задачи | X | V | V | |||||||||||
d 2102 Выполнение отдельных задач самостоятельно | V | V | V | |||||||||||
d 2103 Выполнение отдельных задач в группе | X | V | V | |||||||||||
| d 220 Выполнение многоплановых задач | ||||||||||||||
d 2200 Выполнение многоплановых задач | X | V | V | |||||||||||
d 2201 Завершение многоплановых задач | X | V | V | |||||||||||
d 2202 Выполнение многоплановых задач самостоятельно | X | V | V | |||||||||||
d 2203 Выполнение многоплановых задач в группе | X | V | V | |||||||||||
d 815 Дошкольное образование | V | X | X | |||||||||||
d 820 Школьное образование | X | V | V | |||||||||||
d 825 Профессиональное обучение (для детей в возрасте 14 лет и старше) | X | X | V | |||||||||||
| d 920 Отдых и досуг | ||||||||||||||
d 9200 Игры | V | V | V | |||||||||||
d 9201 Спортивные состязания | V | V | V | |||||||||||
d 9202 Искусство и культура | V | V | V | |||||||||||
d 9203 Рукоделие | X | V | V | |||||||||||
d 9204 Хобби | X | V | V | |||||||||||
| Результат | ||||||||||||||
| Количество показателей в соответствии с возрастным периодом (a) | Процент эффективности по данному ОЖД (r) | Количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика (b) | ||||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | ||||||||||||
| 15 | 25 | 27 | r = ____ / ____ * 100 | |||||||||||
Обследование ОЖД "Способность к контролю над своим поведением"#❝
| Категории МКФ | Возрастные показатели | Результаты первичной диагностики (в баллах) | Результаты повторной (контрольной) диагностики (в баллах) | |||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | ||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||
| Способность к контролю над своим поведением | ||||||||||||||
| d 230 Выполнение повседневного распорядка | ||||||||||||||
d 2301 Организация повседневного распорядка | X | X | V | |||||||||||
d 2302 Исполнение повседневного распорядка | X | V | V | |||||||||||
d 2303 Управление уровнем собственной активности | X | X | V | |||||||||||
| d 720 Сложные межличностные отношения | ||||||||||||||
d 7202 Регуляция поведения во время взаимодействий | V | V | V | |||||||||||
| Результат | ||||||||||||||
| Количество показателей в соответствии с возрастным периодом (a) | Процент эффективности по данному ОЖД (r) | Количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика (b) | ||||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | ||||||||||||
| 1 | 2 | 4 | r = ____ / ____ * 100 | |||||||||||
Обследование ОЖД "Способность к трудовой деятельности"#❝
| Категории МКФ1 | Возрастные показатели | Результаты первичной диагностики (в баллах) | Результаты повторной (контрольной) диагностики (в баллах) | |||||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | нет затруднений | легкие затруднения | умеренные затруднения | тяжелые затруднения | абсолютные затруднения | ||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| Способность к трудовой деятельности (в отношении детей-инвалидов в возрасте 14 лет и старше) | ||||||||||||||||
d 840 Ученичество подготовка к профессиональной деятельности | X | X | V | |||||||||||||
| d 845 Получение работы, выполнение и прекращение трудовых отношений | ||||||||||||||||
d 8450 Поиск работы | X | X | V | |||||||||||||
d 8451 Выполнение трудовых обязанностей | X | X | V | |||||||||||||
| Результат | ||||||||||||||||
| Количество показателей в соответствии с возрастным периодом (a) | Процент эффективности по данному ОЖД (r) | Количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика (b) | ||||||||||||||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | ||||||||||||||
| 1 | 2 | 4 | r = ____ / ____ * 100 | |||||||||||||
______________________________
1 Международная классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья.
Количество категорий МКФ, оцениваемых в рамках проведения диагностики в соответствии с возрастными периодами#❝
| Оцениваемая категория ограничений жизнедеятельности | Количество показателей в соответствии с возрастным периодом | ||
| 4 - 7 лет | 8 - 11 лет | 12 - 17 лет | |
| способность к самообслуживанию | 15 | 25 | 29 |
| способность к передвижению | 35 | 39 | 39 |
| способность к общению | 24 | 33 | 35 |
| способность к ориентации | 3 | 3 | 3 |
| способность к обучению | 15 | 25 | 27 |
| способность к контролю над своим поведением | 1 | 2 | 4 |
| способность к трудовой деятельности | - | - | 3 |
| Общее количество показателей | 93 | 128 | 140 |
| Руководитель реабилитационной организации, федерального учреждения (должностное лицо, уполномоченное руководителем реабилитационной организации, федерального учреждения) | (подпись) |
|
| М.П. (при наличии) |
Приложение № 2
к методике оценки эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов, утвержденной приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 15 ноября 2023 г. № 810н#❝
Алгоритм
подсчета результатов эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов федеральными учреждениями медико-социальной экспертизы#❝
1. Критериями оценки эффективности услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов федеральными учреждениями медико-социальной экспертизы являются следующие показатели, которые оцениваются по балльной системе:#❝
| Критерии оценки эффективности услуги по комплексной реабилитации и абилитации | Результаты оценки | ||
| 2 балла | 1 балл | 0 баллов | |
| Полнота реализованных мероприятий | полностью (2 балла) | частично (1 балл) | отсутствует (0 баллов) |
| Количество полученных мероприятий (объем мероприятий) | полностью (2 балла) | частично (1 балл) | отсутствует (0 баллов) |
| Реабилитационный эффект | достигнут (2 балла) | частично (1 балл) | отсутствует (0 баллов) |
| Повышен уровень компетентности родителей | полностью (2 балла) | частично (1 балл) | отсутствует (0 баллов) |
| Общий балл | |||
2. Критерий "Полнота реализованных мероприятий" оценивается, исходя из того, насколько полно были реализованы все направления реабилитации и абилитации, обозначенные в стандартах предоставления услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов (социально-бытовая, социально-средовая, социально-педагогическая, социально-психологическая, социокультурная, профессиональная ориентация, адаптивная физическая культура), утверждаемых в соответствии с подпунктом "в" пункта 9 Правил реализации пилотного проекта по оказанию услуг по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2021 г. № 2339 (далее - стандарты).#❝
Если все мероприятия реализованы в соответствии со стандартом (равномерно охвачены все мероприятия), то ставится 2 балла.#❝
3. Критерий "Количество полученных мероприятий (объем мероприятий)" заполняется, исходя из количества фактически реализованных ребенку-инвалиду мероприятий.#❝
Если ребенку-инвалиду было проведено 120 мероприятий, предусмотренных стандартом, то ставится 2 балла.#❝
4. Критерий "Реабилитационный эффект" заполняется по результатам его оценки в реабилитационной организации (федеральном учреждении).#❝
5. Критерий "Повышен уровень компетенции родителей" оценивается, исходя из полноты реализованных мероприятий, предназначенных для родителей или законных представителей ребенка-инвалида.#❝
6. Услуга по комплексной реабилитации и абилитации ребенка-инвалида считается эффективной, если общая сумма баллов по всем критериям, предусмотренным настоящим Алгоритмом, составляет более 4 баллов. При сумме менее 4 баллов такая услуга считается неэффективной.#❝
7. В случае если по результатам проведенной оценки оказанная услуга по комплексной реабилитации и абилитации признается неэффективной, устанавливается причина ее неэффективности:#❝
а) реабилитационная и абилитационная услуга реализована частично по причине нерегулярной включенности получателя услуги в реабилитационный процесс по состоянию здоровья;#❝
б) реабилитационная и абилитационная услуга реализована частично по причине отказа получателя услуги от того или иного вида, формы и объема мероприятий по комплексной реабилитации и абилитации, входящих в состав такой услуги;#❝
в) реабилитационная и абилитационная услуга не реализована по причине отказа получателя услуги от ее реализации;#❝
Документы того же органа рядом по дате
- Об установлении тождества наименования должности "тьютор" наименованию должности "воспитатель" — Приказ Минтруда России от 14.11.2023 № 807н
- Об установлении тождества наименования учреждения "бюро медико-социальной экспертизы" наименованиям учреждений "центры федеральных органов государстве — Приказ Минтруда России от 14.11.2023 № 806н
- Об утверждении методики определения целевых реабилитационных групп детей-инвалидов в зависимости от преимущественного вида стойких расстройств функций — Приказ Минтруда России от 15.11.2023 № 809н
- О форме заявки о предоставлении субсидии из федерального бюджета бюджету субъекта Российской Федерации в целях софинансирования расходных обязательств — Приказ Минтруда России от 15.11.2023 № 808н
- О внесении изменений в профессиональный стандарт "Специалист в области слухопротезирования (сурдоакустик)"‚ утвержденный приказом Министерства труда и — Приказ Минтруда России от 20.11.2023 № 814н
- О внесении изменений в приложения № 1 - 3 к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 декабря 2022 г. № 777н "О распре — Приказ Минтруда России от 20.11.2023 № 815н
- Об утверждении Методики проведения специальной оценки условий труда, Классификатора вредных и (или) опасных производственных факторов, формы отчета о — Приказ Минтруда России от 21.11.2023 № 817н
- Об утверждении Методики проведения специальной оценки условий труда, Классификатора вредных и (или) опасных производственных факторов, формы отчета о — Инструкция Минтруда России от 21.11.2023 № 817н