Об утверждении Порядка проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовател…

Информация о тестирующих организациях направляется исполнительными органами в сфере образования в Министерство просвещения Российской Федерации для размещения на его официальном сайте в — информационнотелекоммуникационной сети «Интернет».#❝

Информация о тестирующих организациях и местах проведения тестирования также публикуется исполнительными органами в сфере образования в федеральной государственной информационной системе «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)»” (далее — ЕПГУ) и (или) с использованием региональных порталов государственных и муниципальных услуг и (или) функционала (сервисов) региональных государственных информационных систем#❝

' Часть 2' статьи 78 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон № 273-ФЗ).#❝

Положение о федеральной государственной информационной системе «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)», утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 24 октября 2011 г. № 861.#❝

Порядок — 03 субъектов Российской Федерации (при наличии технической возможности) (далее — РПГУ).#❝

Порядок — 03 на своих официальных сайтах в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».#❝

6.В тестирующих организациях организуется пункт прохождения тестирования (далее — IIIT), в котором может быть использовано материальнотехническое оборудование, применяемое в пунктах проведения экзаменов при проведении государственной итоговой аттестации.#❝

3 Часть 2? статьи 78 Федерального закона № 273-ФЗ.#❝

Порядок — 03 службой по надзору в сфере образования и науки" с учетом уровня знания русского языка, достаточного для освоения образовательных программ.#❝

С помощью средств видеозаписи должна быть зафиксирована вся процедура проведения тестирования в IIIT.#❝

С помощью средств аудиозаписи должны быть зафиксированы устные ответы иностранного гражданина.#❝

Для выполнения заданий в устной форме иностранные граждане распределяются в ППТ таким образом, чтобы не мешать друг другу при выполнении заданий.#❝

Помещения TIT Должны быть изолированы от помещений, не использующихся для проведения тестирования. Для каждого иностранного гражданина должно быть выделено отдельное рабочее место.#❝

Комиссия по проведению тестирования в составе председателя и членов комиссии численностью не менее трех человек формируется из числа педагогических работников тестирующей организации.#❝

К организационно-техническому обеспечению процедуры проведения тестирования могут привлекаться технические специалисты, наблюдатели и вспомогательный персонал.#❝

* Часть 2? статьи 78 Федерального закона № 273-ФЗ.#❝

Порядок — 03 пользоваться подсказками работников тестирующей организации, а также иностранных граждан, проходящих тестирование;#❝

пользоваться средствами связи, фото-, аудиои видеоаппаратурой, электронно-вычислительной техникой, справочными материалами, письменными заметками и иными средствами хранения и передачи информации, за исключением их использования в целях тестирования.#❝

В состав апелляционных комиссий могут быть включены представители исполнительных органов в сфере образования, органов местного самоуправления, организаций, осуществляющих — образовательную — деятельность, научных организаций.#❝

В апелляционные комиссии не могут быть включены члены комиссий по проведению тестирования.#❝

Апелляционная комиссия:#❝

Указанная общеобразовательная организация информирует родителя (родителей) (законного (законных) представителя (представителей) ребенка, являющегося иностранным гражданином, или поступающего, являющегося иностранным гражданином, о результатах тестирования.#❝

Порядок - 03 уровень владения русским языком, согласно расписанию проведения тестирования, определяемому исполнительными органами в сфере образования в соответствии с пунктом 4 настоящего Порядка.#❝

24.Все материалы тестирования, включая письменные работы, аудио (видеозаписи) устных ответов иностранных граждан, результаты тестирования, ведомости и протоколы проведения тестирования, хранятся в тестирующей организации”.#❝

5 Пункт 11 части 3 статьи 28 Федерального закона № 273-ФЗ.#❝

Порядок — 03#❝

Воспринимать на слух предложение из 5-6 слов и повторять его.#❝

Понимать на слух монологическое высказывание объемом 2 предложения, описывающее ситуацию социально-бытового характера, устно отвечать на вопросы (не менее 2).#❝

Понимать прослушанный диалог (не менее 2 реплик) на социально-бытовую тему, устно отвечать на вопросы (не менее 2) по содержанию диалога.#❝

Понимать прослушанный художественный текст объемом не более 20 слов, отвечать на вопросы (не менее 2) по содержанию текста с опорой на рисунки или фотографии.#❝

Участвовать в диалоге в ситуациях социально-бытового общения, используя формулы русского речевого этикета.#❝

Устно составлять предложение из услышанных слов (3-4 слова).#❝

Устно составлять текст объемом не менее 3 простых предложений с опорой на серию сюжетных рисунков или фотографий.#❝

Устно пересказывать основное содержание прослушанного текста объемом не более 20 слов с опорой на предложенные рисунки или фотографии.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

Называть частотные слова, входящие в разные тематические группы (например, семья, посуда, одежда, мебель, овощи, фрукты, домашние животные, дикие животные, времена года, части тела, цвета), с опорой на рисунки или фотографии.#❝

Подбирать к предложенным словам слова с противоположным значением с опорой на рисунки или фотографии.#❝

Называть признаки предмета (не менее двух) по — модели «имя существительное + имя прилагательное».#❝

Понимать прослушанный диалог объемом не менее 3 реплик на социально-бытовую тему, устно отвечать на вопросы (не менее 2) по содержанию диалога.#❝

Понимать на слух монологическое высказывание объемом 2-3 предложения, описывающее ситуацию социально-бытового характера, устно отвечать на вопросы (не менее 2).#❝

Понимать прослушанный художественный текст объемом не более 20-25 слов, устно отвечать на вопросы (не менее 2) по содержанию текста.#❝

Понимать значение русского языка как государственного языка Российской Федерации.#❝

Участвовать в диалоге объемом не менее 2 реплик в ситуациях учебного и социально-бытового общения, используя формулы русского речевого этикета.#❝

Устно составлять текст из 3-5 простых предложений с опорой на сюжетные рисунки.#❝

Устно составлять предложение из набора форм слов.#❝

Устно пересказывать прослушанный текст (объем исходного текста 20-25 слов) с соблюдением последовательности событий с опорой на предложенные ключевые слова, рисунки.#❝

Понимать основное содержание прочитанного текста, отвечать на вопросы (не менее 2) по содержанию текста.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

Определять последовательность событий в прочитанном тексте.#❝

Правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова, предложения, тексты объемом не более 20 слов.#❝

Различать гласные и согласные звуки. Различать ударные и безударные гласные звуки. |#❝

Определять количество слогов в слове; делить слова на слоги (простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове ударный слог.#❝

Использовать знание последовательности букв русского алфавита для упорядочения списка слов.#❝

Называть слова, входящие в тематические группы (например, школьные принадлежности, транспорт, профессии, продукты).#❝

Выделять слова из предложений.#❝

Понимать на слух монологическое высказывание объемом 3-4 предложения, описывающее ситуацию социально-бытового характера.#❝

Понимать прослушанный художественный текст объемом не более 40-45 слов, отвечать на вопросы (не менее 3) по содержанию текста.#❝

Понимать значение русского языка как государственного языка Российской Федерации.#❝

Участвовать в диалоге объемом не менее 3 реплик в ситуациях учебного и социально-бытового общения, используя формулы русского речевого этикета.#❝

Строить устное монологическое высказывание (2-3 предложения) на тему, связанную с ситуациями социально-бытового общения.#❝

Устно пересказывать прослушанный текст (объем исходного текста 40-45 слов) с соблюдением последовательности событий.#❝

Читать вслух текст объемом не более 40-45 слов с соблюдением интонации в соответствии со знаками препинания в конце предложения.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

Понимать содержание прочитанного текста, отвечать на вопросы (не менее 3) по содержанию текста.#❝

Определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему.#❝

Письменно составлять текст из предложений, частей текста.#❝

Правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова, предложения, тексты (объем не более 40 слов), применяя правила правописания: раздельное написание слов в предложении; знаки препинания в конце предложения; прописная буква в начале предложения, в именах и фамилиях людей, кличках животных.#❝

Выявлять в тексте многозначные слова› синонимы и антонимы (простые случаи, без называния терминов).#❝

Находить в ряду слов однокоренные слова.#❝

Распознавать слова, отвечающие на вопросы «KTO?», «что?»; «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»; «что делать?», «что сделать?».#❝

Понимать прослушанный художественный или научно-популярный текст объемом не более 60-65 слов, отвечать на вопросы (не менее 3) по содержанию прослушанного текста.#❝

Понимать значение русского языка как государственного языка Российской Федерации.#❝

Участвовать в диалоге объемом не менее 3 реплик в ситуациях учебного и социально-бытового общения с использованием норм русского речевого этикета.#❝

Строить устное монологическое высказывание (3-5 предложений) на тему, связанную с ситуациями социально-бытового общения.#❝

Устно подробно пересказывать прочитанный или прослушанный текст (объем исходного текста 60-65 слов).#❝

Читать вслух текст объемом не более 60-65 слов с соблюдением интонации в соответствии со знаками препинания в конце предложения.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

Понимать тексты разных типов (описание, повествование), находить в тексте заданную информацию.#❝

Определять тему текста и основную мысль текста.#❝

Составлять план текста.#❝

Писать подробное изложение по заданному плану, содержащему 3-4 пункта (объем исходного текста 60-65 слов).#❝

Правильно списывать слова, предложения, тексты объемом не более 60 слов, применяя правила правописания: проверяемые безударные гласные в корне слова; раздельное написание предлогов с именами существительными; прописная буква в географических названиях (случаи, когда перед именем собственным стоят слова страна, город, река); раздельное написание не с глаголами.#❝

Подбирать синонимы и антонимы к словам разных частей речи.#❝

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова. Выделять в словах корень и окончание (простые случаи).#❝

Определять род, число, падеж имен существительных; склонять имена существительные.#❝

Изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом имен существительных.#❝

Изменять глаголы по временам (простые случаи), в прошедшем времени — по родам.#❝

Распознавать личные местоимения (в начальной форме).#❝

Находить главные члены предложения.#❝

П. Основное общее образование 5. Уровень знания русского языка, достаточный для освоения образовательных программ основного общего образования, для поступающих в 5 класс определяется умениями:#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

Понимать многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно-нравственных ценностей народа. Понимать роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения.#❝

Участвовать в диалоге объемом не менее 3 реплик в ситуациях учебного общения и на основе жизненных наблюдений, соблюдать при письме и говорении правила русского речевого этикета.#❝

Строить устное монологическое высказывание (4-6 предложений) в учебной или социально-бытовой ситуации общения.#❝

Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст (объем исходного текста не более 75-80 слов).#❝

Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.#❝

Читать вслух текст объемом не более 75-80 слов с соблюдением интонации в соответствии с пунктуационным оформлением текста.#❝

Определять тему и основную мысль текста, озаглавливать текст с использованием темы или основной мысли.#❝

Создавать небольшие — письменные тексты — (3-5 предложений) в определенной ситуации общения по опорным вопросам.#❝

Подробно передавать в письменной форме содержание текста (объем исходного текста не более 75-80 слов). |#❝

Правильно списывать тексты объемом не более 75 слов. |#❝

Применять правила правописания: | безударные падежные окончания имен существительных (кроме существительных на «-мя», «-ий», «-ие», «ия», на «-ья», «-ье» во множественном числе, собственных имен существительных на «-ов», «-ин», «-ий»); | безударные падежные окончания имен прилагательных;#❝

безударные личные окончания глаголов.#❝

Использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными союзами «и», «а», «но», и без союзов.#❝

Подбирать к предложенным словам синонимы, антонимы.#❝

Употреблять глаголы, имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения в речи.#❝

Употреблять имена существительные в соответствии с их морфологическими признаками (род, число, падеж).#❝

Употреблять имена прилагательные в соответствии с их морфологическими#❝

Уровень знания русского языка — 03 признаками (род, число, падеж).#❝

Употреблять глаголы в соответствии с их морфологическими признаками (время, лицо, число, род).#❝

Составлять простые распространенные и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочиненные с союзами «и», «а», «но» и бессоюзные сложные предложения без называния терминов).#❝

Понимать содержание прослушанных научно-учебных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи объемом не более 90 слов: устно формулировать тему и главную мысль текста; отвечать на вопросы по содержанию текста (не менее 4).#❝

Объяснять многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно-нравственных ценностей народа. Объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения.#❝

Участвовать в диалоге объемом не менее 3 реплик в ситуациях учебного общения и на основе жизненных наблюдений, соблюдать правила русского речевого этикета.#❝

Создавать устные монологические высказывания объемом не менее 5 предложений на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной, художественной и научно-популярной литературы.#❝

Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объемом не более 90 слов.#❝

Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.#❝

Понимать содержание прочитанных научно-учебных, научно-популярного и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи объемом не более 90 слов: устно формулировать тему и главную мысль текста; отвечать на вопросы по содержанию текста (не менее 4); составлять план.#❝

Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, определять количество микротем и абзацев.#❝

Определять принадлежность текста к функционально-смысловому типу речи.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

Передавать в письменной форме содержание исходного текста (объем исходного текста должен составлять не более 90 слов).#❝

Создавать тексты-повествования с опорой на жизненный и читательский опыт; тексты с опорой на сюжетную картину объемом не менее 70 слов.#❝

Соблюдать при письме нормы современного русского литературного языка, в том числе во время списывания текста объемом 90-95 слов; соблюдать при письме правила речевого этикета.#❝

о Применять правила правописания неизменяемых приставок и приставок на -з (-с); корней с безударными проверяемыми гласными.#❝

Соблюдать при письме правила правописания: безударных окончаний имен существительных; имен прилагательных; личных окончаний глаголов, правописания собственных имен существительных; слитного и раздельного написания не с глаголами.#❝

Соблюдать при письме пунктуационные правила: тире между подлежащим и сказуемым; запятая в предложениях с однородными членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а, но; с обращением; в сложных предложениях, состоящих из частей, связанных бессоюзной — связью и союзами и, но, а.#❝

Объяснять лексическое значение слова разными способами (подбор однокоренных слов; подбор синонимов и антонимов; определение значения слова по контексту).#❝

Употреблять однозначные и многозначные слова, синонимы и антонимы в речи.#❝

Соблюдать при письме и говорении нормы словоизменения, произношения имен существительных, постановки в них ударения, употребления несклоняемых имен существительных (на ограниченном объеме слов).#❝

Соблюдать при письме и говорении нормы словоизменения, произношения имен прилагательных, постановки в них ударения (на ограниченном объеме слов).#❝

Соблюдать при письме и говорении нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в глагольных формах (на ограниченном объеме слов).#❝

Распознавать и использовать в речи повествовательные, побудительные, вопросительные, восклицательные и невосклицательные предложения; простые и сложные предложения; определять главные и второстепенные члены предложения, распространенные И нераспространенные; основные морфологические средства выражения подлежащего и сказуемого, второстепенных членов предложения; простые двусоставные предложения, осложненные однородными членами.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

Понимать содержание прослушанных научно-учебных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи объемом не более 100 слов: устно формулировать тему и главную мысль текста, отвечать на вопросы по содержанию текста.#❝

Объяснять многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно-нравственных ценностей народа. Объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения.#❝

Участвовать в диалоге объемом не менее 4 реплик (побуждение к действию, обмен мнениями), соблюдать правила русского речевого этикета.#❝

Создавать устные монологические высказывания объемом не менее 6 предложений на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной, научнопопулярной и художественной литературы (монолог-описание, ’монологповествование, монолог-рассуждение).#❝

Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объемом не более 100 слов.#❝

Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.#❝

Понимать содержание прочитанных научно-учебных, научно-популярных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи объемом не более 100 слов: устно и письменно формулировать тему и главную мысль текста, отвечать на вопросы по содержанию текста (не менее 4); составлять план.#❝

Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, определять количество микротем и абзацев.#❝

Определять принадлежность текста к определенному функциональносмысловому типу речи; находить в тексте описание внешности человека, помещения, природы, местности, действий.#❝

Представлять содержание прочитанного научно-учебного текста в виде таблицы, схемы.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

10#❝

Передавать в письменной форме подробно и сжато содержание прочитанных научно-учебных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи (объем исходного текста должен составлять не более 110 слов).#❝

Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание внешности человека, помещения, природы, местности, действий) с опорой на жизненный и читательский опыт; произведение искусства объемом не менее 90 слов.#❝

Соблюдать при письме нормы современного русского литературного языка, в том числе во время списывания текста объемом 100-110 слов; соблюдать при письме правила русского речевого этикета.#❝

Применять правила правописания неизменяемых приставок и приставок на -3 (-c); гласных в приставках преи при-; корней с безударными проверяемыми гласными.#❝

Соблюдать правила правописания: безударных окончаний имен существительных; имен прилагательных; личных окончаний глаголов, правописания собственных имен существительных; слитного и раздельного написания не с глаголами; ь в формах глагола повелительного наклонения.#❝

Соблюдать при письме правила слитного, раздельного правописания имен числительных; окончаний имен числительных.#❝

Соблюдать при письме правила правописания местоимений снеини, слитного, раздельного и дефисного написания местоимений.#❝

Соблюдать при письме пунктуационные правила: тире между подлежащим и сказуемым; запятая в предложениях с однородными членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а, но; с обращением; в сложных предложениях, состоящих из частей, связанных бессоюзной — связью и союзами и, но, а.#❝

Употреблять слова в соответствии с их значением и речевой ситуацией.#❝

Соблюдать нормы словоизменения нормы произношения имен существительных, постановки ударения в именах существительных.#❝

Соблюдать нормы = словообразования нормы произношения имен прилагательных, постановки ударения в именах прилагательных.#❝

Уметь склонять числительные.#❝

Употреблять местоимения в соответствии с их морфологическими признаками и требованиями русского речевого этикета.#❝

Употреблять глаголы в изъявительном, условном и ’повелительном наклонении.#❝

8 Уровень знания русского языка, достаточный для освоения образовательных программ основного общего образования, для поступающих в 8 класс определяется умениями:#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

Понимать содержание прослушанных = публицистических — текстов (рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление) объемом не более 120 слов: устно формулировать тему и главную мысль текста; отвечать на вопросы по содержанию текста.#❝

Объяснять многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно-нравственных ценностей народа. Объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения.#❝

Участвовать в диалоге объемом не менее 5 реплик на основе жизненных наблюдений, соблюдать правила русского речевого этикета.#❝

Владеть различными видами диалога: диалог — запрос информации, диалог — сообщение информации.#❝

Создавать устные монологические высказывания объемом не менее 7 предложений на основе наблюдений, личных впечатлений, чтения научноучебной, художественной и научно-популярной литературы.#❝

Устно пересказывать прослушанный или прочитанный текст объемом не более 120 слов.#❝

Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.#❝

Понимать содержание прочитанных научно-популярных, публицистических. текстов (рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждениеразмышление) объемом не более 120 слов: устно формулировать тему и главную мысль текста; отвечать на вопросы по содержанию текста; составлять план.#❝

Выделять главную и второстепенную информацию в тексте.#❝

Представлять содержание научно-учебного текста в виде таблицы, схемы.#❝

Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, определять количество микротем и абзацев.#❝

Распознавать тексты разных функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой), язык художественной литературы).#❝

В письменной форме подробно, сжато и выборочно передавать содержание текста (объем исходного текста должен составлять не более 120 слов); письменно#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

12 формулировать тему и главную мысль текста; отвечать на вопросы по содержанию текста.#❝

Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с опорой на жизненный и читательский опыт; на произведения искусства (объемом не менее 90 слов).#❝

Соблюдать при письме нормы современного русского литературного языка, в том числе во время списывания текста объемом 110-120 слов; соблюдать при письме правила речевого этикета.#❝

Применять правила правописания падежных окончаний и суффиксов причастий; написания не с причастиями.#❝

Применять правила слитного и раздельного написания не с деепричастиями.#❝

Применять правила слитного, раздельного и дефисного написания наречий; написания суффиксов -а и -о наречий с — приставками из-, до-, с-, B-, на-, за-; написания е ии в приставках неи нинаречий.#❝

Правильно расставлять знаки препинания В предложениях с причастным оборотом, с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.#❝

Соблюдать при письме правила постановки знаков препинания в сложных союзных предложениях, постановки знаков препинания в предложениях с союзом и.#❝

Употреблять слова в соответствии с их значением и речевой ситуацией.#❝

Употреблять причастия, деепричастия, наречия; союзы, предлоги, частицы в речи.#❝

Склонять причастия.#❝

Правильно строить предложения с — одиночными — причастиями и причастными оборотами.#❝

Правильно строить предложения с одиночными — деепричастиями и деепричастными оборотами.#❝

Соблюдать нормы образования степеней сравнения наречий, произношения наречий, постановки в них ударения.#❝

Употреблять предлоги в речи в соответствии с их значением.#❝

Соблюдать нормы употребления имен существительных и местоимений с предлогами, предлогов из — с, в — на в составе словосочетаний.#❝

Употреблять союзы в речи в соответствии с их значением.#❝

Употреблять частицы в речи в соответствии с их значением.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

13#❝

Понимать содержание прослушанных научно-учебных, научно-популярных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи объемом не более 130 слов.#❝

Объяснять многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно-нравственных ценностей народа. Объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения.#❝

Участвовать в диалоге объемом не менее 6 реплик на основе жизненных наблюдений, соблюдать правила русского речевого этикета.#❝

Создавать устные монологические высказывания объемом не менее 8 предложений на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной, художественной, научно-популярно06й и публицистической литературы (монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование).#❝

Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объемом не более 130 слов.#❝

Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.#❝

Понимать содержание прочитанных научно-учебных, научно-популярных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи объемом не более 130 слов.#❝

Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, определять количество микротем и абзацев.#❝

Распознавать тексты разных функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой), язык художественной литературы).#❝

Находить в тексте типовые фрагменты — описание, повествование, рассуждение-доказательство, оценочные высказывания.#❝

Представлять содержание прочитанного научно-учебного текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.#❝

Передавать в письменной форме подробно, сжато и выборочно содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи (объем исходного текста должен составлять не более 130 слов; для сжатого и выборочного изложения - не более 250 слов).#❝

Составлять тезисы на основе прочитанного текста.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

14#❝

Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с опорой на жизненный и читательский опыт; тексты с опорой на произведения искусства объемом не менее 90 слов.#❝

Создавать тексты официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристика, оформлять деловые бумаги).#❝

Соблюдать при письме нормы современного русского литературного языка, в том числе во время списывания текста объемом 120-130 слов; соблюдать при письме правила русского речевого этикета.#❝

Применять правила постановки тире между подлежащим и сказуемым; знаков препинания в предложениях с однородными членами, с обособленными членами, со сравнительным оборотом; с вводными и вставными конструкциями, обращениями и междометиями.#❝

Употреблять слова в соответствии с их значением и речевой ситуацией.#❝

Применять нормы построения словосочетаний.#❝

Распознавать и использовать в речи предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске; простые и сложные предложения; различать способы выражения подлежащего и сказуемого, виды сказуемого. Применять нормы построения простого предложения, нормы согласования сказуемого с подлежащим.#❝

Составлять распространенные и нераспространенные предложения.#❝

Распознавать и использовать в речи односоставные предложения.#❝

Распознавать и использовать в речи простые неосложненные предложения; предложения, осложненные однородными членами, обособленными членами, обращением, вводными словами, вставными конструкциями, междометиями.#❝

Применять нормы построения простых осложненных предложений.#❝

Распознавать и использовать в речи сложные предложения, конструкции с чужой речью.#❝

Ш. Среднее общее образование#❝

| 10. Уровень знания русского языка, достаточный для освоения образовательных программ среднего общего образования, для поступающих в 10 класс определяется умениями:#❝

Использовать различные виды аудирования: выборочное, ознакомительное — научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи (объем прослушанного текста — 200-250 слов).#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

15#❝

Объяснять многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно-нравственных ценностей народа. Объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения.#❝

Участвовать в диалогическом общении объемом не менее 6 реплик (побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации) на бытовые, научно-учебные темы, соблюдать правила русского речевого этикета.#❝

Создавать устные монологические высказывания объемом не менее 80 слов на основе наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной, художественной и научно-популярной литературы.#❝

Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объемом не более 150 слов.#❝

Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.#❝

Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым (объем текста для чтения — 200-250 слов). Выделять главную и второстепенную информацию в тексте; извлекать информацию из различных источников, в том числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать ее в учебной деятельности.#❝

Анализировать текст: определять и комментировать тему и главную мысль текста; подбирать заголовок, отражающий тему или главную мысль текста.#❝

Распознавать тексты разных функционально-смысловых типов речи и функциональных разновидностей языка. Выявлять отличительные особенности языка художественной литературы.#❝

Находить в тексте типовые фрагменты — описание, повествование, рассуждение-доказательство, оценочные высказывания.#❝

Представлять содержание прочитанного научно-учебного текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.#❝

Передавать в письменной форме подробно и сжато содержание текстов различных функционально-смысловых типов речи (объем исходного текста должен составлять не более 130 слов; для сжатого и выборочного изложения — не более 250 слов).#❝

Составлять тезисы на основе прочитанного текста, писать рецензию.#❝

Создавать тексты с опорой на жизненный и читательский опыт; на произведения искусства объемом не менее 100 слов.#❝

Соблюдать при письме нормы современного русского литературного языка, в том числе во время списывания текста объемом не более 150 слов.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

16#❝

Применять правила постановки знаков препинания в сложносочиненных, сложноподчиненных, бессоюзных сложных предложениях; в сложных предложениях с разными видами связи, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании.#❝

Употреблять слова в соответствии с их значением и речевой ситуацией.#❝

Применять нормы построения сложносочиненных и сложноподчиненных, бессоюзных сложных предложений и сложных предложений с разными видами Связи.#❝

Уметь цитировать и применять разные способы включения цитат в высказывание.#❝

Соблюдать основные нормы построения предложений с прямой и косвенной речью, при цитировании.#❝

Использовать различные ВИДЫ аудирования B соответствии с коммуникативной задачей, приемы информационно-смысловой переработки прослушанных текстов (объем прослушанного текста — 200-250 слов).#❝

Объяснять многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно-нравственных ценностей народа. Объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения.#❝

Различать литературный язык и просторечие, знать признаки литературного языка и его роль в обществе; использовать эти знания в речевой практике.#❝

Создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в — соответствии с речевой ситуацией, соблюдать правила русского речевого этикета (объем устных монологических высказываний — не менее 100 слов;#❝

объем диалогического высказывания — не менее 7-8 реплик).#❝

Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝

17#❝

Использовать различные ВИДЫ чтения В соответствии с коммуникативной задачей, приемы информационно-смысловой переработки прочитанных текстов (объем текста для чтения - 200-250 слов).#❝

Понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно.#❝

Выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.#❝

Применять знания о тексте, его основных признаках, структуре и видах представленной в нем информации в речевой практике.#❝

Создавать вторичные тексты (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация, отзыв, рецензия и другие).#❝

Создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты разных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей (объем сочинения - не менее 100 слов).#❝

Соблюдать при письме нормы современного русского литературного языка, соблюдать при письме правила русского речевого этикета.#❝

Употреблять слова в соответствии с их значением и речевой ситуацией.#❝

Соблюдать лексические нормы.#❝

Соблюдать основные произносительные и акцентологические нормы современного русского литературного языка.#❝

Соблюдать при письме и говорении словообразовательные и морфологические нормы.#❝

Уровень знания русского языка — 03#❝