Приказ Министерство образования и науки России от 31.12.2015 № 1576 · О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Феде… · https://zakonbaza.com/prikaz-ministerstvo-obrazovaniya--2015-12-31-1576/

Приказ Министерство образования и науки России от 31.12.2015 № 1576

О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Феде…

Действует 🔔 Следить в Telegram

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373"

Текст — по данным ИПС «Законодательство России». Проверено 22.09.2026 10:18. Скачать .doc · Печать

Приложения: Приложение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ#❝

ПРИКАЗ#❝

Москва#❝

31 декабря 2015 г. N 1576#❝

О внесении изменений в федеральный государственный#❝

образовательный стандарт начального общего образования,#❝

утвержденный приказом Министерства образования и науки#❝

Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373#❝

Зарегистрирован Минюстом России 2 февраля 2016 г.#❝

Регистрационный N 40936#❝

В соответствии с подпунктом 5.2.41 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. N 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 23, ст. 2923; N 33, ст. 4386; N 37, ст. 4702; 2014, N 2, ст. 126; N 6, ст. 582; N 27, ст. 3776; 2015, N 26, ст. 3898; N 43, ст. 5976), и пунктом 20 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 661 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4377; 2014, N 38, ст. 5069), п р и к а з ы в а ю:#❝

Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 г., регистрационный N 15785), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2011 г., регистрационный N 19707), от 22 сентября 2011 г. N 2357 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 г., регистрационный N 22540), от 18 декабря 2012 г. N 1060 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 февраля 2013 г., регистрационный N 26993), от 29 декабря 2014 г. N 1643 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 февраля 2015 г., регистрационный N 35916) и от 18 мая 2015 г. N 507 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 июня 2015 г., регистрационный N 37714).#❝

Министр Д.В.Ливанов#❝

_____________

Приложение#❝

УТВЕРЖДЕНЫ#❝

приказом Министерства образования#❝

и науки Российской Федерации#❝

от 31 декабря 2015 г. N 1576#❝

ИЗМЕНЕНИЯ,#❝

которые вносятся в федеральный государственный#❝

образовательный стандарт начального общего образования,#❝

утвержденный приказом Министерства образования и#❝

науки Российской Федерации#❝

от 6 октября 2009 г. N 373#❝

1. Пункт 12.1 изложить в следующей редакции:#❝

"12.1. Русский язык и литературное чтение#❝

Русский язык:#❝

1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;#❝

2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;#❝

3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;#❝

4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;#❝

5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.#❝

Литературное чтение:#❝

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;#❝

2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;#❝

3) понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;#❝

4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;#❝

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.".#❝

2. Дополнить новыми пунктами 12.2 и 12.3 следующего содержания:#❝

"12.2. Родной язык и литературное чтение на родном языке#❝

Родной язык:#❝

1) воспитание ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа, формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;#❝

2) обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;#❝

3) формирование первоначальных научных знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение основных единиц и грамматических категорий родного языка, формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной родной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;#❝

4) овладение первоначальными умениями ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, формирование базовых навыков выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативных задач;#❝

Литературное чтение на родном языке:#❝

1) понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;#❝

2) осознание значимости чтения на родном языке для личного развития; формирование представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; формирование потребности в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира; обеспечение культурной самоидентификации;#❝

3) использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;#❝

5) осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.#❝

12.3. Иностранный язык:#❝

1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;#❝

2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;#❝

3) формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.".#❝

3. Пункты 12.2 - 12.7 считать соответственно пунктами 12.4 - 12.9.#❝

4. Абзац пятый пункта 19.3 изложить в следующей редакции:#❝

"Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей приведены в таблице:#❝

|---|-------------------|----------------------------------------------------------|
| N |     Предметные    |                     Основные задачи                      |
|п/п|      области      |                  реализации содержания                   |
|---|-------------------|----------------------------------------------------------|
|1  |Русский язык и     |Формирование первоначальных представлений о русском  языке|
|   |литературное       |как  государственном  языке  Российской   Федерации,   как|
|   |чтение             |средстве общения людей разных национальностей в  России  и|
|   |                   |за рубежом. Развитие диалогической и монологической устной|
|   |                   |и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных  и|
|   |                   |эстетических    чувств,    способностей    к    творческой|
|   |                   |деятельности.                                             |
|---|-------------------|----------------------------------------------------------|
|2  |Родной язык и      |Формирование первоначальных  представлений  о  единстве  и|
|   |литературное чтение|многообразии языкового и культурного пространства  России,|
|   |на родном языке    |о языке как основе  национального  самосознания.  Развитие|
|   |                   |диалогической и монологической устной и письменной речи на|
|   |                   |родном  языке,  коммуникативных  умений,  нравственных   и|
|   |                   |эстетических    чувств,    способностей    к    творческой|
|   |                   |деятельности на родном языке.                             |
|---|-------------------|----------------------------------------------------------|
|3  |Иностранный        |Формирование  дружелюбного  отношения  и  толерантности  к|
|   |язык               |носителям другого языка  на  основе  знакомства  с  жизнью|
|   |                   |своих сверстников в других странах, с детским фольклором и|
|   |                   |доступными образцами  детской  художественной  литературы,|
|   |                   |формирование  начальных  навыков  общения   в   устной   и|
|   |                   |письменной  форме   с   носителями   иностранного   языка,|
|   |                   |коммуникативных  умений,   нравственных   и   эстетических|
|   |                   |чувств,  способностей   к   творческой   деятельности   на|
|   |                   |иностранном языке.                                        |
|---|-------------------|----------------------------------------------------------|
|4  |Математика и       |Развитие    математической     речи,     логического     и|
|   |информатика        |алгоритмического   мышления,   воображения,    обеспечение|
|   |                   |первоначальных представлений о компьютерной грамотности.  |
|---|-------------------|----------------------------------------------------------|
|5  |Обществознание и   |Формирование уважительного отношения к семье,  населенному|
|   |естествознание     |пункту, региону, России, истории, культуре, природе  нашей|
|   |(Окружающий мир)   |страны,  ее   современной   жизни.   Осознание   ценности,|
|   |                   |целостности и многообразия окружающего мира, своего  места|
|   |                   |в  нем.  Формирование  модели  безопасного   поведения   в|
|   |                   |условиях  повседневной  жизни  и  в  различных  опасных  и|
|   |                   |чрезвычайных   ситуациях.   Формирование   психологической|
|   |                   |культуры и  компетенции  для  обеспечения  эффективного  и|
|   |                   |безопасного взаимодействия в социуме.                     |
|---|-------------------|----------------------------------------------------------|
|6  |Основы религиозных |Воспитание способности к духовному развитию, нравственному|
|   |культур и светской |самосовершенствованию.     Формирование     первоначальных|
|   |этики              |представлений   о   светской   этике,   об   отечественных|
|   |                   |традиционных религиях,  их  роли  в  культуре,  истории  и|
|   |                   |современности России.                                     |
|---|-------------------|----------------------------------------------------------|
|7  |Искусство          |Развитие    способностей     к    художественно-образному,|
|   |                   |эмоционально-ценностному      восприятию      произведений|
|   |                   |изобразительного и  музыкального  искусства,  выражению  в|
|   |                   |творческих работах своего отношения к окружающему миру.   |
|---|-------------------|----------------------------------------------------------|
|8  |Технология         |Формирование  опыта  как  основы  обучения   и   познания,|
|   |                   |осуществление  поисково-аналитической   деятельности   для|
|   |                   |практического решения прикладных  задач  с  использованием|
|   |                   |знаний, полученных при изучении других учебных  предметов,|
|   |                   |формирование    первоначального     опыта     практической|
|   |                   |преобразовательной деятельности.                          |
|---|-------------------|----------------------------------------------------------|
|9  |Физическая         |Укрепление здоровья, содействие гармоничному  физическому,|
|   |культура           |нравственному и социальному развитию, успешному  обучению,|
|   |                   |формирование    первоначальных    умений     саморегуляции|
|   |                   |средствами физической культуры. Формирование установки  на|
|   |                   |сохранение и  укрепление  здоровья,  навыков  здорового  и|
|   |                   |безопасного образа жизни.                                 |
|---|-------------------|----------------------------------------------------------|".

5. Пункт 19.5 изложить в следующей редакции:#❝

"19.5. Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.#❝

Рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру.#❝

Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать:#❝

1) планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;#❝

2) содержание учебного предмета, курса;#❝

3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.#❝

Рабочие программы курсов внеурочной деятельности должны содержать:#❝

1) результаты освоения курса внеурочной деятельности;#❝

2) содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;#❝

3) тематическое планирование.".#❝

_____________

Документы того же органа рядом по дате

О внесении изменений в Правила предоставления из федерального бюджета субсидий юридическим лицам на государственную поддержку развития образования и н — Приказ Министерство образования и науки России от 22.12.2015 № 1504
О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2012 г. № 394 "Об утверждении Порядка проведения открыто — Приказ Министерство образования и науки России от 25.12.2015 № 1518
О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образован — Приказ Министерство образования и науки России от 31.12.2015 № 1577
О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образовани — Приказ Министерство образования и науки России от 31.12.2015 № 1578
О внесении изменений в приложения №№ 1-4 к приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 марта 2014 г. № 193 "Об утверждении фор — Приказ Министерство образования и науки России от 13.01.2016 № 13
О признании утратившим силу приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 февраля 2013 г. № 65 "Об утверждении требований к экспе — Приказ Министерство образования и науки России от 26.01.2016 № 33
Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и — Приказ Министерство образования и науки России от 26.01.2016 № 34
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и — Приказ Министерство образования и науки России от 29.01.2016 № 50

Все документы: Министерство образования и науки России →