Об утверждении примерных дополнительных профессиональных программ медицинского образования по специальности "Остеопатия"
Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 24.07.2015 № 481н "Об утверждении примерных дополнительных профессиональных программ медицинского образования по специальности "Остеопатия"
Текст — по данным портала официального опубликования правовых актов (publication.pravo.gov.ru). Скачать .doc · Печать
- Приложения
- Приложение № 1 · Приложение № 2 · Приложение № 3
Текст распознан со скана официальной публикации (pravo.gov.ru) и может содержать ошибки распознавания. Официальным является опубликованный документ.
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВО ОАиЕНИЯ Я ЕСИНСКОЙ ЕДЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРА тн
ПРИКАЗ oP OF agg
Москва
Об утверждении примерных дополнительных профессиональных программ медицинского образования по специальности «Остеопатия»
В соответствии с частью 3 статьи 82 Федерального закона от 29 декабря 2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598;
2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48 ст. 6165;
2014, № 6, ст. 562, 566; № 19, ст. 2289; № 22, ст. 2769; № 23 ст. 2930, 2933; № 26, ст. 3388; № 30, ст. 4217, 4257, 4263; 2015, № 1, ст. 42, 53, 72; № 14, ст. 2008; № 18, ст. 2625) приказываю:
Утвердить:
примерную дополнительную профессиональную программу повышения квалификации врачей по специальности «Остеопатия» со сроком освоения 72 академических часа по теме «Мышечно-энергетические техники в диагностике и коррекции соматических дисфункций опорно-двигательного аппарата» согласно приложению № | примерную дополнительную профессиональную программу повышения квалификации врачей со сроком освоения 144 академических часа по специальности «Остеопатия» согласно приложению № 2;
примерную _ дополнительную в:
‘профессиональную программу ap IM освоения 996 академических часа по специальности «Остеопатия ‹ боглисн при ужения № 3.
КОПИЯ ВЕРНА
Общего отдела
7 в Ment р и В.И. Скворцова
Приложение № 1 к приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации от «И » Сео” 2015г. № И#❝
ПРИМЕРНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ВРАЧЕЙ- ОСТЕОПАТОВ СО СРОКОМ ОСВОЕНИЯ 72 АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ОСТЕОПАТИЯ» ПО ТЕМЕ:#❝
«МЫШЕЧНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ТЕХНИКИ В ДИАГНОСТИКЕ И КОРРЕКЦИИ СОМАТИЧЕСКИХ ДИСФУНКЦИЙ ОПОРНО- ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА»#❝
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ#❝
Цель дополнительной профессиональной программы повышения квалификации врачейостеопатов со сроком освоения 72 академических часа по теме «Мышечно-энергетические техники в диагностике и коррекции соматических дисфункций опорно-двигательного аппарата» (далее — Программа) в совершенствование и получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня врачей-остеопатов.#❝
Реализация Программы направлена на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, на обеспечение соответствия квалификации врачей меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды, совершенствовании компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышении профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации по специальности «Остеопатия».#❝
6) реализация Программы в форме стажировки.#❝
В содержании Программы предусмотрены необходимые знания и практические умения по социальной гигиене и организации здравоохранения.#❝
1 Части 1, 4 статьи 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598;#❝
2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48 ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562, 566; № 19, ст. 2289; № 22, ст. 2769; № 23 ст. 2930, 2933; № 26, ст. 3388; № 30, ст. 4217, 4257, 4263; 2015, № 1, ст. 42, 53, 72; № 14, ст. 2008; № 18, ст. 2625)#❝
Содержание Программы построено в соответствии с модульным принципом, где учебным модулем является рабочая программа «Специальные дисциплины». Структурными единицами учебного модуля являются разделы. Каждый раздел подразделяется на темы, каждая тема — на элементы, каждый элемент — на подэлементы. Для удобства пользования Программой в учебном процессе каждая его структурная единица кодируется. На первом месте ставится код раздела дисциплины (например, 1), на втором — код темы (например, 1.1), далее — код элемента (например, 1.1.1), затем — код подэлемента (например, 1.1.1.1). Кодировка вносит определенный порядок в перечень вопросов, содержащихся в Программе, что в свою очередь позволяет кодировать контрольно-измерительные (тестовые) материалы в учебно-методическом комплексе (далее — УМК).#❝
Планируемые результаты обучения направлены на совершенствование профессиональных компетенций врача-остеопата, его профессиональных знаний, умений, навыков.#❝
Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-остеопата, по усмотрению заведующего кафедрой, могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.#❝
6) материально-технические базы, обеспечивающие организацию всех видов дисциплинарной подготовки:#❝
— клинические базы в медицинских и научных организациях в зависимости от условий оказания медицинской помощи по профилю «Остеопатия»: в амбулаторных условиях (в условиях, He предусматривающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение); в дневном стационаре (в условиях, предусматривающих медицинское наблюдение и лечение в дневное время, не требующих круглосуточного медицинского наблюдения и лечения); в стационарных условиях (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение) и соответствующие требованиям Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам’;#❝
в) кадровое обеспечение реализации Программы соответствует требованиям штатного расписания кафедр остеопатии, мануальной терапии, неврологии образовательных организаций, реализующих дополнительные профессиональные программы.#❝
Программа может реализовываться полностью или частично в форме стажировки. Стажировка осуществляется в целях изучения передового опыта, а также закрепления теоретических знаний, полученных при освоении программы повышения квалификации, и приобретения практических навыков и умений для их эффективного использования при исполнении своих должностных обязанностей. - Характер стажировки и виды деятельности, предусмотренные стажировкой, определяются образовательными — организациями, реализующими — дополнительные образовательные программы, с учетом предложений организаций, направляющих специалистов на стажировку и содержания Программы.#❝
Для проведения аттестации используются фонды оценочных средств и материалов, необходимые формы аттестации, позволяющие оценить степень достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе.#❝
I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ#❝
Результаты обучения по Программе направлены на совершенствование компетенций, приобретенных В рамках | полученного ранее профессионального образования на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности#❝
? Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20.08.2013, регистрационный № 29444)#❝
3 Часть 10 статьи 60 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»#❝
31.08.52 Остеопатия (ординатура)’, и на формирование профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения.#❝
Характеристика профессиональных компетенций врача-остеопата, подлежащих совершенствованию в результате освоения Программы#❝
— способность анализировать и использовать на практике методы естественнонаучных и медико-биологических наук в различных видах профессиональной деятельности (УК-1);#❝
способность и готовность формировать у пациентов и членов их семей мотивацию, направленную на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ОПК - 1).#❝
Характеристика новых профессиональных компетенций врачаостеопата, формирующихся в результате освоения Программы#❝
- владение остеопатическим подходом в диагностике соматических дисфункций опорно-двигательного аппарата (ПК-1);#❝
- способность и готовность выполнять остеопатическую коррекцию найденной соматической дисфункции с использованием мышечно-энергетической техники (далее — МЭТ) и производить лечение#❝
* Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.08.2014 № 1095 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.52 Остеопатия (уровень подготовки кадров высшей квалификации)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской — Федерации 29.10.2014, регистрационный № 34505) только с добровольного информированного согласия пациента (ПК-2).#❝
Перечень знаний, умений и навыков врачей-остеопатов, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций по использованию MOT в диагностике и коррекции соматических дисфункций опорно-двигательного аппарата По окончании обучения врач-остеопат должен знать:#❝
— специфические диагностические методики для выявления возможной причины соматической дисфункции опорно-двигательного аппарата;#❝
— проводить остеопатическое обследование опорно-двигательного аппарата по алгоритмам диагностики в остеопатии;#❝
_ проведения активных и пассивных диагностических тестов в области таза; различных отделов позвоночника, верхних и нижних конечностей;#❝
— проведения остеопатических диагностических тестов различных отделов позвоночника, таза, конечностей для выявления возможной причины соматической дисфункции.#❝
- проведения MOT различных отделов позвоночника, таза, конечностей с целью коррекции соматических дисфункций.#❝
1 Основы социальной 2 1,5 — 0,5 гигиены и Промежуточный организации контроль (зачет) медицинской помощи по профилю «Остеопатия» в Российской Федерации#❝
1.2 Теоретические основы | 0,5 0,25 |— — Текущий контроль социальной гигиены и (тестовый организации — охраны контроль) здоровья граждан#❝
1.3 Организация 0,5 0,25 |— 0,25 | Текущий медицинской помощи контроль населению по профилю (тестовый «Остеопатия» контроль)#❝
1.4 Планирование и | 0,5 0,25 |— 0,25 |Текущий организация контроль дополнительного (тестовый профессионального контроль) образования#❝
Рабочая программа учебного модуля «Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата»#❝
> обучающий симуляционный курс ° ПЗ — практические занятия, СЗ — семинарские занятия, ЛЗ — лабораторные занятия#❝
Наименование Всего | В том числе Форма Код разделов дисциплин и | часов = 7 |KOHTpost TeM = ni on “| S 95 = я = | двигательного аппарата 2.1 Анатомия таза 1,5 1,5 — — Текущий контроль (тестовый контроль) 2.2. Анатомия 1,5 1 0,5 Текущий позвоночника и контроль конечностей (тестовый контроль) 2.3 Нормальная 1 1 — — Текущий физиология контроль (тестовый контроль)#❝
Рабочая программа учебного модуля «МЭТ в диагностике и коррекции соматических дисфункций опорно-двигательного аппарата»#❝
3 МЭТ в диагностике и| 60 18 — 42 | Промежуточный коррекции контроль (зачет) соматических дисфункций опорнодвигательного аппарата#❝
3.2 Диагностика и| 24 6 — 18 Промежуточный коррекция контроль (тестовый соматических контроль) дисфункций костей таза МЭТ#❝
3.3 Диагностика и 24 6 — 18 Промежуточный коррекция контроль (тестовый соматических контроль) дисфункций позвоночника МЭТ#❝
Наименование Всего | В том числе Форма Код разделов дисциплин и | часов = n „> Контроля тем = Ея = ыы = Е = 3.4. | Диагностика и 6 2 — 4 Промежуточный коррекция контроль (тестовый соматических контроль) дисфункций конечностей МЭТ Итоговая аттестация 6 — — 6 Зачёт Всего 72 |23 49#❝
ТУ. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК месяц 1-7 8-14 | 15-21 22-28 Разделы программы 1 2 3 неделя | неделя | неделя 4 неделя Учебные модули#❝
Основы социальной гигиены и организации медицинской помощи по 2 профилю «Остеопатия» в Российской Федерации Анатомо-физиологические особенности 4 опорно-двигательного аппарата MOT в диагностике и коррекции соматических дисфункций опорно- 30 30 двигательного аппарата#❝
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Код Наименования тем, элементов и подэлементов 1.1 Правовые основы здравоохранения 1.1.1 Законодательство в сфере охраны здоровья 1.1.1.1 Основные профессиональные обязанности и права медицинских#❝
1.3.1 Организация медицинской помощи по профилю «Остеопатия» в структурах органов управления здравоохранением#❝
1.4 Планирование и организация дополнительного профессионального образования по специальности «остеопатия»#❝
2.1.1. Анатомо-физиологические особенности крестца Функциональные взаимосвязи крестца с костями таза и позвоночником#❝
2.1.6. Функциональные взаимосвязи подвздошных костей с мышцами, связками, нервами, внутренними органами#❝
2.1.9. Функциональные взаимосвязи лонных костей с мышцами, связками, нервами, внутренними органами.#❝
2.3.1.1. Физиология мышечного сокращения, мышечная рецепция; понятие о нейромышечной передаче возбуждения#❝
3.14. Соотношение между тонусом мускулатуры, фазой дыхания и направлением взгляда. Основные клинические эффекты#❝
3.1.5. МЭТ в коррекции соматических дисфункций мышц шейного, грудного и поясничного отделов позвоночника. Клинические эффекты. Показания и противопоказания#❝
3.1.6. МЭТ в коррекции соматических дисфункций мышц плечевого пояса и верхних конечностей. Клинические эффекты. Показания и противопоказания#❝
3.1.7. MDT в коррекции соматических дисфункций мышц тазового пояса и нижних конечностей. Клинические эффекты. Показания и противопоказания#❝
3.2.3.1. | Диагностика и коррекция соматических дисфункций подвздошной кости в передней и задней ротации, в наружной и внутренней ротации, в верхнем смещении. Позиционная и динамическая диагностика#❝
3.2.3.2. Диагностика и коррекция соматических дисфункций лонного сочленения в компрессии, в передне-нижнем и задне-верхнем смещении. Позиционная и динамическая диагностика#❝
3.2.3.3. Диагностика и коррекция соматических дисфункций крестца в передней и задней торзии, односторонней и двусторонней флексии и экстензии. Оценка борозд крестца, нижних латеральных углов, пружинения. Позиционная и динамическая диагностика#❝
3.3.1. Биомеханика движений позвоночника. Механизм флексии, экстензии, ротации и латерофлексии. Особенности биомеханики различных отделов позвоночника. Механизм раскрытия и закрытия фасеток#❝
3.3.2. Патобиомеханика позвоночника. Механизм возникновения блокировки фасеток, ограничения подвижности в суставах позвоночника#❝
3.3.4. Диагностика и коррекция соматических дисфункций различных отделов позвоночника#❝
3.3.4.2. Особенности диагностики и коррекции соматических дисфункций поясничного отдела позвоночника |#❝
3.3.4.3. Диагностика соматических дисфункций поясничного отдела позвоночника в нейтральной позиции. Взаимоотношения фасеточных суставов. Локализация дисфункции. Укладка пациента, выход на сегментарный уровень#❝
3.3.4.4. |Коррекция соматических дисфункций поясничного отдела позвоночника в нейтральной позиции. Этапы коррекции с использованием МЭТ. Повторная диагностика#❝
Диагностика соматических дисфункций поясничного отдела позвоночника во флексии. Взаимоотношения фасеточных суставов.#❝
Коррекция соматических дисфункций поясничного отдела позвоночника во флексии. Этапы коррекции МЭТ. Повторная диагностика#❝
Диагностика соматических дисфункций поясничного отдела позвоночника в экстензии. Взаимоотношения фасеточных суставов.#❝
Коррекция соматических дисфункций поясничного отдела позвоночника в экстензии. Этапы коррекции с использованием MOT. Повторная диагностика#❝
Диагностика соматических дисфункций грудного отдела позвоночника в нейтральной позиции. Взаимоотношения фасеточных суставов. Локализация дисфункции. Укладка пациента, выход на сегментарный уровень. Особенности коррекции верхнего грудного отдела позвоночника#❝
Коррекция соматических дисфункций грудного — отдела позвоночника в нейтральной позиции. Этапы коррекции МЭТ.#❝
Диагностика соматических дисфункций грудного отдела позвоночника во флексии. Взаимоотношения фасеточных суставов.#❝
Коррекция соматических дисфункций грудного — отдела позвоночника во флексии. Этапы коррекции MOT. Повторная диагностика#❝
Диагностика соматических дисфункций грудного отдела позвоночника в экстензии. Взаимоотношения фасеточных суставов.#❝
Коррекция соматических дисфункций грудного отдела позвоночника в экстензии. Этапы коррекции с использованием MOT. Повторная диагностика#❝
Диагностика соматических дисфункций шейного — отдела позвоночника в нейтральной позиции. Взаимоотношения фасеточных суставов. Локализация дисфункции. Укладка пациента,#❝
Наименования тем, элементов и подэлементов выход на сегментарный уровень. Особенности коррекции сегментов CO - Cl, С1- C2#❝
Коррекция соматических дисфункций шейного — отдела позвоночника в нейтральной позиции. Этапы коррекции с использованием МЭТ. Повторная диагностика#❝
Диагностика соматических дисфункций шейного отдела позвоночника во флексии. Взаимоотношения фасеточных суставов.#❝
Коррекция соматических дисфункций шейного — отдела позвоночника во флексии. Этапы коррекции МЭТ. Повторная диагностика#❝
Диагностика соматических дисфункций шейного отдела позвоночника в экстензии. Взаимоотношения фасеточных суставов.#❝
Коррекция соматических дисфункций шейного — отдела позвоночника в экстензии. Этапы коррекции с использованием MOT. Повторная диагностика#❝
Диагностика и коррекция соматических дисфункций ключицы в грудинно-ключичном суставе (далее — ГКС) (переднее смещение ключицы, верхнее смещение ключицы и компрессия ГКС) с использованием МЭТ#❝
Диагностика и коррекция соматических дисфункций ключицы в акромиально-ключичном суставе (раскрытие, закрытие, наружная и внутренняя ротация) с использованием МЭТ#❝
При организации и проведении учебных занятий необходимо иметь учебно-методическую документацию и материалы по всем разделам (модулям) специальности, соответствующие материально-технические базы, обеспечивающие организацию всех видов дисциплинарной подготовки.#❝
Кадровое обеспечение реализации Программы должно соответствовать требованиям штатного расписания кафедр остеопатии, мануальной терапии, неврологии образовательных организаций, реализующих дополнительные профессиональные программы.#❝
Приоритетным следует считать разбор/обсуждение выбранной тактики и осуществленных действий при оказании помощи пациенту в конкретной ситуации. Предпочтение следует отдавать активным методам обучения (разбор клинических случаев, обсуждение, ролевые игры). Для усиления интеграции профессиональных знаний и умений следует поощрять контекстное обучение. В процессе обучения необходимо освещение специфических вопросов использования МЭТ в диагностике и коррекции соматических дисфункций опорно-двигательного аппарата. Этические и психологические вопросы должны быть интегрированы во все разделы Программы. С целью проведения оценки знаний следует использовать различные методики, например, тестовые задания, содержащие вопросы с несколькими вариантами ответов, прямые вопросы и клинические примеры, а также опросники для оценки отношения и профессиональных навыков.#❝
Программа может реализовываться частично или полностью в форме стажировки. | Стажировка носит индивидуальный или групповой характер и может предусматривать такие виды деятельности, как:#❝
Содержание стажировки определяется организацией с учетом предложений организаций, направляющих специалистов на стажировку, содержания Программы.#❝
Приложение № 2 к приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации or AY» саде. 2015г. № 4#❝
ПРИМЕРНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ВРАЧЕЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ОСТЕОПАТИЯ»#❝
Цель реализации дополнительной профессиональной программы повышения квалификации врачей со сроком освоения 144 академических часа по специальности «Остеопатия» (дале — Программа) в совершенствование и получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня врачей-остеопатов.#❝
Реализация Программы направлена на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, на обеспечение соответствия квалификации врачей меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды, совершенствовании компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышении профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации по специальности «Остеопатия».#❝
6) реализация Программы в форме стажировки.#❝
В содержании Программы предусмотрены необходимые знания и практические умения социальной гигиены и организации охраны здоровья граждан. Для формирования профессиональных навыков, необходимых для оказания сердечно-лёгочной реанимации, в программе отводятся часы на обучающий симуляционный курс (далее - ОСК).#❝
1 Части 1, 4 статьи 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598;#❝
2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48 ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562, 566; № 19, ст. 2289; № 22, ст. 2769; № 23 ст. 2930, 2933; № 26, ст. 3388; № 30, ст. 4217, 4257, 4263; 2015, № 1, ст. 42, 53, 72; № 14, ст. 2008; № 18, ст. 2625) принципом, где учебными модулями являются рабочие программы «Фундаментальные дисциплины», «Специальные дисциплины», «Смежные дисциплины». Структурными единицами учебного модуля являются разделы.#❝
Каждый раздел дисциплины подразделяется на темы, каждая тема - на элементы, каждый элемент - на подэлементы. Для удобства пользования Программой в учебном процессе каждая его структурная единица кодируется. На первом месте ставится код раздела дисциплины (например, 1), на втором - код темы (например, 1.1), далее - код элемента (например, 1.1.1), затем - код подэлемента (например, 1.1.1.1). Кодировка вносит определенный порядок в перечень вопросов, содержащихся в Программе, что, в свою очередь, позволяет кодировать контрольно-измерительные (тестовые) материалы в учебно-методическом комплексе (далее - УМК).#❝
Планируемые результаты обучения направлены на совершенствование профессиональных компетенций врача-остеопата, его профессиональных знаний, умений, навыков.#❝
Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-остеопата, по усмотрению заведующего кафедрой, могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.#❝
6) материально-технические базы, обеспечивающие организацию всех видов дисциплинарной подготовки:#❝
— клинические базы в медицинских и научных организациях в зависимости от условий оказания медицинской помощи по профилю «Остеопатия»: в амбулаторных условиях (в условиях, He предусматривающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение); в дневном стационаре (в условиях, предусматривающих медицинское наблюдение и лечение в дневное время, не требующих круглосуточного медицинского наблюдения и лечения); в стационарных условиях (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение) и соответствующие требованиям Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам”;#❝
в) кадровое обеспечение реализации Программы соответствует требованиям штатного расписания кафедр остеопатии, мануальной терапии, неврологии образовательных организаций, реализующих дополнительные профессиональные программы.#❝
Программа может реализовываться полностью или частично в форме стажировки. Стажировка осуществляется в целях изучения передового опыта, а также закрепления теоретических знаний, полученных при освоении программы повышения квалификации, и приобретения практических навыков и умений для их эффективного использования при исполнении своих должностных обязанностей. Характер стажировки и виды деятельности, предусмотренные стажировкой, определяются образовательными организациями, реализующими — дополнительные образовательные программы, с учетом предложений организаций, направляющих специалистов на стажировку, и содержания Программы.#❝
Для проведения аттестации используются фонды оценочных средств и материалов, необходимые формы аттестации, позволяющие оценить степень достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе.#❝
II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ#❝
Результаты обучения по Программе направлены на совершенствование компетенций, приобретенных В рамках полученного ранее профессионального образования на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования MO специальности#❝
? Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20.08.2013, регистрационный № 29444)#❝
3 Часть 10 статьи 60 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»#❝
31.08.52 Остеопатия (ординатура)”, и на формирование профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения.#❝
- способность анализировать и использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических наук в различных видах профессиональной деятельности (УК - 1);#❝
- способность к логическому и аргументированному анализу, к ведению дискуссии, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности при общении с коллегами, пациентами и их родственниками (УК - 2);#❝
- готовность находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках компетенции врача (YK — 3);#❝
- способность осуществлять профессиональную деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, врачебной тайны, нормативно-правовых документов по работе с конфиденциальной информацией (YK — 4).#❝
У обучающегося совершенствуются следующие общепрофессиональные компетенции (далее — ОПК): в организационно-управленческой деятельности:#❝
- способность и готовность использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи больным, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социальноэкономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам (ОПК - 1);#❝
— способность и готовность формировать у пациентов и членов их семей мотивацию, направленную на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ОПК - 2).#❝
“ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.08.2014 № 1095 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.52 Остеопатия (уровень подготовки кадров высшей квалификации)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 29.10.2014, регистрационный № 34505)#❝
Характеристика новых профессиональных компетенций врача, формирующихся в результате освоения Программы#❝
~ готовность к осуществлению комплекса MepoOrIpHATHH, направленных на сохранение и укрепление здоровья населения, включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения соматических дисфункций и заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК - 1);#❝
готовность к определению у пациентов соматических дисфункций, патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, 10 пересмотра (далее — МКБ-10) (ПК — 2);#❝
- готовность к применению остеопатических и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторнокурортном лечении (ПК — 4).#❝
— механизмы формирования соматических дисфункций (биомеханический, ритмогенный, нейродинамический);#❝
— глобальный уровень проявления соматической дисфункции (глобальное биомеханическое нарушение, глобальное ритмогенное нарушение, глобальное нейродинамическое нарушение);#❝
- региональный уровень проявления соматической дисфункции (региональное биомеханическое нарушение, региональное ритмогенное нарушение, региональное нейродинамическое нарушение)#❝
- основные принципы неврологического, ортопедического осмотра пациентов с заболеваниями опорно-двигательного аппарата и нервной системы;#❝
- современные функциональные, инструментальные и лабораторные методы диагностики состояния здоровья;#❝
- остеопатическая диагностика и коррекция соматических дисфункций у пациентов разных возрастных групп;#❝
_ порядок оформление медицинской документации: медицинская карта пациента и бланк приема врача-остеопата#❝
_ основы лучевой диагностики заболеваний, травм и аномалий развития опорно-двигательного аппарата;#❝
— проводить остеопатическое обследование по алгоритмам диагностики в остеопатии; — определять доминирующую соматическую дисфункцию;#❝
— оценивать полученные клинические результаты и результаты других методов исследования и осуществлять прогноз остеопатического лечения;#❝
— проводить дифференциальный диагноз, в том числе: со специфическими воспалительными, обменными, интоксикационными и объемными процессами и эндокринопатиями;#❝
— распознавать состояния пациента, являющиеся противопоказаниями к применению конкретного остеопатического метода;#❝
— оформлять медицинскую документацию: медицинскую карту пациента и бланк приема врача - остеопата;#❝
— остеопатической диагностики соматических дисфункций на глобальном, региональном и локальном уровнях;#❝
— определения рациональной и обоснованной тактики остеопатической коррекции соматических дисфункций;#❝
— остеопатической коррекции соматических дисфункций верхней конечности, нижней конечности, лонного сочленения, подвздошной кости, крестца, позвонков, ребер, грудобрюшной диафрагмы, краниосакральной системы и органов головы, нервной и эндокринной системы и внутренних органов;#❝
Ш. УЧЕБНЫЙ ПЛАН Код Наименование Всего | В том числе Форма разделов дисциплин и | часов = ae контроля тем = з > ‘= = 6/95 = Е Рабочая программа учебного модуля «Фундаментальные дисциплины» 1 Основы социальной 2 1,5 — 0,5 | Промежуточный гигиены и контроль (зачет) организации | медицинской помощи по профилю «Остеопатия» в Российской Федерации 1.1 `Правовые основы 0,25 |0,25 — |— Текущий здравоохранения контроль (тестовый контроль) 1.2 Государственная 0,25 | 0,25 — |— Текущий политика в сфере контроль охраны здоровья (тестовый граждан | контроль) 1.3 Теоретические основы | 0,25 | 0,25 — j— Текущий контроль социальной гигиены и (тестовый организации охраны контроль) здоровья граждан | 1.4 Организация 0,5 0,25 — | 0,25 | Текущий медицинской помощи контроль населению по профилю (тестовый «Остеопатия» контроль) 1.5 Учет, отчетность, | 0,25 | 0,25 — ——- Текущий оценка эффективности контроль деятельности (тестовый медицинских контроль) организаций, оказывающих медицинскую помощь по профилю «Остеопатия»#❝
Код Наименование Всего | В том числе Форма разделов дисциплин и | часов = 5 контроля тем = = 9 “es#❝
1.6 Планирование и 0,5 0,25 — 0,25 | Текущий организация контроль дополнительного (тестовый профессионального контроль) образования#❝
3.1 Общие принципы и| 2 1 — 1 |Текущий контроль методологические (тестовый основы остеопатии контроль)#❝
4 Методология 120 42 — 78 | Промежуточный диагностики и контроль (зачет) коррекции соматических дисфункций различных органов и тканей#❝
4.1 Методология 48 18 — 30 |Текущий контроль диагностики и (тестовый = коррекции контроль) соматических дисфункций опорнодвигательной системы#❝
4.2 Методология 48 18 — 30 |Текущий контроль диагностики и (тестовый коррекции контроль) соматических#❝
Код Наименование Всего | В том числе _ Форма разделов дисциплин и | часов = 5 контроля тем Я з Я 45 = | (sh = = дисфункций краниосакральной системы 4.3 Методология 24 6 — 18 |Текущий контроль диагностики и (тестовый коррекции контроль) соматических дисфункций | внутренних органов 5 Остеопатическая 6 2 — 4 | Промежуточный диагностика. контроль (зачет) Дифференциальный | диагноз в остеопатии 5.1 Принципы 4 1 — 3 Текущий контроль остеопатического (тестовый обследования и контроль) лечения пациента 5.2 Принципы 2 1 — 1 Текущий контроль дифференциальной (тестовый контроль) диагностики в остеопатии Рабочая программа учебного модуля «Смежные дисциплины» 6 Смежные 6 2,5 2 1,5 | Промежуточный дисциплины контроль (зачет) 6.1 Лучевая диагностика 1 0,75 — 0,25 | Текущий контроль (тестовый контроль) 6.2 Ортопедия и 1 0,5 — 0,5 |Текущий травматология контроль (тестовый контроль) 6.3 Неврология 1 0,5 — 0,5 | Текущий контроль (тестовый контроль)#❝
УТ. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ» ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ГИГИЕНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ ОСТЕОПАТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Код Наименования тем, элементов и подэлементов 1.1 Правовые основы здравоохранения 1.1.1 Законодательство в сфере охраны здоровья граждан 1.1.1.1 Основные профессиональные обязанности и права медицинских работников 1.1.1.2 Право граждан на охрану здоровья 1.1.2 Основы трудового законодательства Российской Федерации в части регулирования труда медицинских работников#❝
1.1.2.3 Профессиональные правонарушения медицинских работников, виды ответственности за их совершение#❝
1.2.2 Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»?#❝
1.2.3.1. .| Врачебная деонтология. Врачебная тайна#❝
1.3.1.2 | Организм и окружающая среда, биосоциальные аспекты здоровья, предболезни и болезни. Глобальные факторы, микросоциальная среда и здоровье#❝
1.4.1 Организация медицинской помощи по профилю «Остеопатия» в структурах органов управления здравоохранением#❝
1.5 Учет, отчетность, оценка эффективности деятельности медицинских организаций, оказывающей медицинскую помощь по профилю «Остеопатия»#❝
1.5.1 Формы учета, отчетности, ведения документации и анализ деятельности врача-остеопата в поликлинике и стационаре#❝
1.5.2 Показатели эффективности работы медицинских организаций, оказывающей медицинскую помощь по профилю «Остеопатия», и их структурные подразделения#❝
1.6 Планирование и организация дополнительного профессионального образования по специальности «Остеопатия»#❝
6 Собрание законодательства Российской Федерации 2011, № 48, ст. 6724; 2012, № 26, ст. 3442, 3446; 2013, № 27, ст. 3459, 3477; № 30, ст. 4038; № 39, ст. 4883; № 48, ст. 6165; № 52, ст. 6951;#❝
2014, № 23, ст. 2930; № 30, ст. 4106, 4244, 4247, 4257; № 43, ст. 5798; № 49, ст. 6927; 2015, № 1, ст. 72, 85; № 10, ст. 1403, 1425; № 14 ст.2018.; № 27, ст. 3951; № 29, ст. 4339, 4397, 4359, 4359)#❝
1.6.3.4 Организация повышения квалификации с — использованием дистанционных образовательных технологий#❝
2.1.1.3 Биомеханические свойства соединительной ткани; фасция как биополимер; связки, сухожилия, апоневрозы, кости#❝
2.1.2.2 | Хрящевое и мембранозное происхождение костей мозгового и лицевого черепа; смешанные кости, ядра и сроки окостенения костей черепа#❝
2.1.2.3 Краткие сведения о филогенезе и онтогенезе головного мозга; эмбриологическое происхождение мозговых оболочек#❝
2.1.2.5 | Анатомия краниальной твердой мозговой оболочки, наружные проекции мембран взаимного натяжения#❝
2.1.2.7 Спинальная твердая мозговая оболочка; ход и плотные прикрепления спинальной твердой мозговой оболочки#❝
2.1.2.8 | Функциональное значение мозговых оболочек в реализации первичного дыхательного механизма (далее — ПДМ)#❝
Код Наименования тем, элементов и подэлементов 2.1.2.11 |Срезы швов: наружные и внутренние; точки изменения ориентации | швов на основании и своде черепа#❝
2.1.2.13 | Анатомо-физиологические особенности крестца, функциональные взаимосвязи, клиническая биомеханика, физиологическая ось движения и возможные движения в фазы ПДМ#❝
2.1.3.3 | Анатомические особенности грудного и поясничного отделов позвоночника, таза и нижней конечности#❝
2.1.5.2 |Ганглионарная система. Симпатическая латеровертебральная цепочка. Вегетативные нервные сплетения#❝
2.2.1.1 | Физиология мышечного сокращения, мышечная рецепция; понятие о нейромышечной передаче возбуждения#❝
Код Наименования тем, элементов и подэлементов 2.2.2.4 Функция гипоталамуса; гипоталамо-гипофизарная система 2.2.2.5 | Функции лимбической системы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ» ОСНОВЫ ОСТЕОПАТИИ Код Наименования тем, элементов и подэлементов 3.1 Общие принципы и методологические основы остеопатии 3.1.1 Основные принципы остеопатии 3.1.1.1 | Философские основы остеопатии 3.1.1.2 | Определение остеопатии. Основные принципы остеопатии: взаимосвязь структуры и функции, болезнь как результат нарушения работы целостного организма, подвижность как основной критерий жизнедеятельности 3.1.1.3 | Определение соматической дисфункции. Классификация соматических дисфункций 3.1.1.4 | Уровни проявления соматических дисфункций (глобальный, региональный, локальный) Код Наименования тем, элементов и подэлементов 3.1.1.5 | Механизмы формирования соматических дисфункций (биомеханический, ритмогенный, нейродинамический) 3.1.1.6 | Глобальный уровень проявления соматической дисфункции (глобальное биомеханическое нарушение, глобальное ритмогенное нарушение, глобальное нейродинамическое нарушение) 3.1.1.7 |Региональный уровень проявления соматической дисфункции (региональное биомеханическое нарушение, — региональное ритмогенное нарушение, региональное — нейродинамическое нарушение) 3.1.1.8 | Локальные соматические дисфункции 3.1.2 Методологические основы остеопатии 3.1.2.1 | Принципы остеопатического обследования 3.1.2.2 | Алгоритм общего остеопатического обследования пациента;#❝
4.1.1.2 Глобальная остеопатическая техника — общее остеопатическое лечение. Физиологическое обоснование и принципы. Методология проведения. Последовательность артикуляций#❝
4.1.2.2 Диагностические и лечебные мобилизации. Варианты и особенности приемов, клинические эффекты, ограничения в применении#❝
4.1.3 Диагностика и коррекция соматических дисфункций костей таза мышечно-энергетическими техниками (далее — МЭТ)#❝
4.1.3.2 Диагностика и коррекция соматических дисфункций подвздошной кости, лонного сочленения, крестца Позиционная и динамическая диагностика. Исходное положение пациента, положение врача.#❝
4.1.4.1 Диагностика и коррекция соматических дисфункций позвоночника: в нейтральной позиции, во флексии, в экстензии#❝
4.1.5.1 Особенности манипуляционных техник, используемых для коррекции соматических дисфункций суставов нижней конечности#❝
Код Наименования тем, элементов и подэлементов 4.1.6.1 Особенности манипуляционных техник, используемых для | коррекции соматических дисфункций суставов верхней конечности#❝
4.1.7.2 Соматические дисфункции вдоха и выдоха, компрессия, дисторсия, передний и задний подвывихи ребер#❝
4.1.8.3 Артикуляционная диагностика шейного, грудного и поясничного отделов диагностика соматических дисфункций ребер#❝
4.1.8.4 Высокоскоростные низкоамплитудные техники на поясничном, грудном, шейном отделах позвоночника, ребрах, костях таза в различных положениях пациента#❝
4.1.9.2, Особенности выполнения техник сбалансированного связочного натяжения на отделах позвоночника (шейном, грудном, поясничном), таза, суставах верхних и нижних конечностей#❝
4.2.1.3 Техники «моделирования черепа» и техники коррекции внутрикостных соматических дисфункций костей мозгового и лицевого черепа#❝
4.2.2. 5 Клинические аспекты соматической дисфункции теменной кости#❝
4.2.3 Система кровообращения головного мозга. Методы коррекции нарушений венозного кровообращения. Желудочковая система головного мозга. Основы диагностики и коррекции#❝
4.2.4.1 Соматические дисфункции СБС во флексии и экстензии: патофизиология, тестирование, коррекция. Прямая и непрямая коррекция#❝
4.2.4.2 Соматические дисфункции СБС в торсии: патофизиология, тестирование, коррекция. Прямая и непрямая коррекция#❝
4.2.4.3 Соматические дисфункции СБС в латерофлексии с ротацией: патофизиология, тестирование, коррекция. Прямая и непрямая коррекция#❝
4.2.4.5 Соматические дисфункции СБС в олатеральном смещении: патофизиология, тестирование, коррекция. Прямая и непрямая коррекция#❝
4.2.4.6 Соматические дисфункции СБС в компрессии: патофизиология, тестирование, коррекция. Прямая и непрямая коррекция#❝
4.2.5.9 Диагностика и коррекция соматических дисфункций носовой кости, слезной кости и нижней носовой раковины#❝
4.2.7.1 Принципы воздействия на вегетативную нервную систему в остеопатии. Понятие плоскостей обследования и воздействия#❝
4.3.1.7 Остеопатический подход в комплексной терапии заболеваний органов дыхательной и сердечно-сосудистой систем#❝
4.3.2.1 Возможность применения остеопатии при различных заболеваниях органов желудочно-кишечного тракта#❝
4.3.2.4 Диагностика и коррекция соматических дисфункций тощей, подвздошной и толстой кишки. Показания и противопоказания#❝
4.3.2.6 Диагностика и коррекция соматических дисфункций желчного пузыря. Показания и противопоказания#❝
4.3.2.7 Диагностика И коррекция соматических дисфункций поджелудочной железы. Показания и противопоказания#❝
4.3.2.9 Остеопатический подход в комплексной терапии заболеваний органов желудочно-кишечного тракта#❝
4.3.3.2 Диагностика и коррекция соматических дисфункций мочеточников. Показания и противопоказания#❝
4.3.3.3 Диагностика и коррекция соматических дисфункций мочевого пузыря. Показания и противопоказания#❝
4.3.3.4 Диагностика и коррекция соматических дисфункций предстательной железы. Показания и противопоказания#❝
4.3.3.6 Диагностика и коррекция соматических дисфункций маточных труб и яичников. Показания и противопоказания#❝
4.3.3.7 Применение остеопатических методов диагностики и коррекции при сопровождении нормальной и осложненной беременности#❝
5.1.1 Принципы и методология остеопатического обследования и лечения пациента (клинический разбор)#❝
5.1.1.1 Методология клинического обследования в структуральном, краниальном и висцеральном разделах#❝
5.2. Принципы дифференциальной диагностики в остеопатии#❝
5.2.5 Дифференциальная диагностика в педиатрии (синдром срыгиваний, нарушения сна, головная боль, запоры и другие, наиболее часто встречающиеся состояния)#❝
6.1.1.2 | Аномалии развития кранио-вертебрального сочленения. Вторичные деформации. Прогностические показатели. Рентгенологические признаки#❝
6.1.1.5 Показания к рентгенологическому исследованию шейного отдела позвоночника. Функциональные блоки шейных позвонков.#❝
6.1.2.6 | Дифференциально-диагностические признаки врожденного “и приобретенного блока: конкресценция и приобретенный блок#❝
6.1.3.1 | Посттравматические изменения в — позвоночно-двигательных сегментах (далее — ПДС): формирование костного блока, избыток движения в ПДС. Рентгенологические признаки#❝
6.1.3.2 | Функциональная перестройка костной структуры: клиновидный позвонок. Рентгенологические признаки#❝
6.1.3.3 | Изменения $$ межпозвоночных — дисков: посттравматический остеохондроз. Рентгенологические признаки#❝
6.1.4.2 | Дистрофические поражения диска: остеохондроз, спондилез, обызвествление диска, центральные узлы Шморля, фиксирующий лигаментоз (болезнь Форестье). Рентгенологические признаки#❝
6.1.4.4 | Дистрофические поражение тел позвонков: асептический некроз, дистрофия позвоночника. Рентгенологические признаки#❝
6.1.4.5 | Дифференциальная диагностика естественного и патологического старения позвоночника. Рентгенологические признаки#❝
6.2.2.3 | Особенности диагностики сколиозов в остеопатии. Сегментарная диагностика, диагностика на уровне сколиотических дуг.#❝
6.2.3.6 | Переломы плечевой кости и костей предплечья. Внутрисуставные переломы верхней конечности (локтевого и лучезапястного суставов). Методики остеопатии в диагностике и лечении#❝
6.2.3.15 | Переломы-подвывихи шейных позвонков. Повреждения дисков и связок позвонков шейного отдела#❝
6.2.3.16 | Повреждения дисков. (Спинальные и корешковые болевые синдромы. Классификация. Дифференциальная диагностика.#❝
6.3.1.5 | Основные топические, этиопатогенетические синдромы (раздражения, выпадения, менингорадикулярный, радикулярный радикулоалгический, радикулоневрический, полиневропатический)#❝
6.3.2 Клинические формы болезней нервной системы вертеброгенной этиологии. Рефлекторные и компрессионные синдромы#❝
6.3.2.4 | Цервикобрахиалгии с проявлениями мышечно-тоническими, вегетативно-сосудистыми или нейродистрофическими#❝
6.3.2.6 | Рефлекторные синдромы грудного уровня. Торакалгии с проявлениями мышечно-тоническими, вегетативно-висцеральными, нейродистрофическими#❝
6.3.2.9 | Люмбоишиалгия с проявлениями мышечно-тоническими, вегетососудистыми, нейродистрофическими, корешковыми#❝
6.4.1.1 Основные патофизиологические нарушения при болезнях органов пищеварения. Рефлекторные изменения в тканях туловища и конечностей#❝
6.4.2.1 | Основные патофизиологические нарушения при болезнях сердечнососудистой системы. Рефлекторные изменения в тканях туловища и конечностей#❝
6.4.3.1 | Основные патофизиологические нарушения при заболеваниях органов дыхания. Диагностики рефлекторных изменений в тканях туловища и конечностей#❝
6.4.3.6 | Пальпация паравертебральных точек. Определение изменений в коже (зоны гипералгезии), соединительной ткани, мышцах, надкостнице#❝
6.5.1.1 Оказание экстренной медицинской помощи в объеме первой врачебной помощи (базисное реанимационное пособие) при остановке дыхания и кровообращения#❝
6.5.2.1 Оказание экстренной медицинской помощи в объеме первой врачебной помощи при клинической смерти с применением методов расширенной реанимации#❝
При организации и проведении учебных занятий необходимо иметь учебно-методическую документацию и материалы по всем разделам (модулям) специальности, соответствующие материально-технические базы, обеспечивающие организацию всех видов дисциплинарной подготовки.#❝
Кадровое обеспечение реализации Программы должно соответствовать требованиям штатного расписания кафедр остеопатии, мануальной терапии, неврологии образовательных организаций, реализующих дополнительные профессиональные программы.#❝
Приоритетным следует считать разбор/обсуждение выбранной тактики и осуществленных действий при оказании помощи пациенту в конкретной ситуации. Предпочтение следует отдавать активным методам обучения (разбор клинических случаев, обсуждение, ролевые игры). Для усиления интеграции профессиональных знаний и умений следует поощрять контекстное обучение. В процессе обучения необходимо освещение специфических вопросов использования МЭТ в диагностике и коррекции соматических дисфункций опорно-двигательного аппарата. Этические и психологические вопросы должны быть интегрированы во все разделы Программы. С целью проведения оценки знаний следует использовать различные методики, например, тестовые задания, содержащие вопросы с несколькими вариантами ответов, прямые вопросы и клинические примеры, а также опросники для оценки отношения и профессиональных навыков.#❝
Стажировка осуществляется в целях изучения передового опыта, а также закрепления теоретических знаний, полученных при освоении программы профессиональной переподготовки, и приобретение практических навыков и умений для их эффективного использования при исполнении своих должностных обязанностей — врача-остеопата. Стажировка — носит индивидуальный или групповой характер и может предусматривать такие виды деятельности, как:#❝
Содержание стажировки определяется организацией с учетом предложений организаций, направляющих специалистов на стажировку, содержания Программы.#❝
Приложение № 3 к приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации от кк, 2015г. № ИИ#❝
ПРИМЕРНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ВРАЧЕЙ СО СРОКОМ ОСВОЕНИЯ 996 АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ОСТЕОПАТИЯ»#❝
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ#❝
Цель реализации дополнительной профессиональной программы профессиональной — переподготовки врачей со сроком освоения 996 академических часов по специальности «Остеопатия» (далее — Программа) в получении врачами компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретении новой квалификации'.#❝
Реализация Программы направлена на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей врачей, качественного расширения области знаний, умений и навыков, востребованных при выполнении нового вида профессиональной деятельности по специальности «Остеопатия».#❝
4) рабочие программы учебных дисциплин (модулей) «Фундаментальные дисциплины», «Специальные дисциплины», «Смежные дисциплины»;#❝
6) реализация Программы в форме стажировки.#❝
В содержании Программы предусмотрены необходимые знания и практические умения социальной гигиены и организации охраны здоровья граждан. Для формирования профессиональных навыков, необходимых для оказания неотложной помощи пациентам, обратившимся медицинской помощью по профилю «Остеопатия», в Программе отводятся часы на обучающий симуляционный курс (далее — ОСК). ОСК состоит из двух компонентов:#❝
1 Часть 5 статьи 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598;#❝
1) ОСК, направленного на формирование общепрофессиональных умений и навыков;#❝
Содержание Программы построено в соответствии с модульным принципом, где учебными модулями являются рабочие программы «Фундаментальные дисциплины», «Специальные дисциплины», «Смежные дисциплины». Структурными единицами учебного модуля являются разделы.#❝
Каждый раздел дисциплины подразделяется на темы, каждая тема - на элементы, каждый элемент - на подэлементы. Для удобства пользования Программой в учебном процессе каждая его структурная единица кодируется.#❝
На первом месте ставится код раздела дисциплины (например, 1), на втором - код темы (например, 1.1), далее - код элемента (например, 1.1.1), затем - код подэлемента (например, 1.1.1.1). Кодировка вносит определенный порядок в перечень вопросов, содержащихся в Программе, что, в свою очередь, позволяет кодировать контрольно-измерительные (тестовые) материалы в учебнометодическом комплексе (далее - УМК).#❝
Планируемые результаты обучения направлены на формирование необходимых профессиональных компетенций врача. Программа разработана на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего образования’ к результатам освоения образовательных программ.#❝
Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-остеопата, по усмотрению заведующего кафедрой, могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.#❝
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) «Фундаментальные дисциплины», «Специальные дисциплины», «Смежные дисциплины» разрабатывается в целях обеспечения обучающихся качественным дополнительным профессиональным образованием.#❝
а) учебно-методическую документацию и материалы по всем разделам (модулям) специальности;#❝
2 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.08.2014 № 1095 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.52 Остеопатия (уровень подготовки кадров высшей квалификации)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 29.10.2014, регистрационный № 34505).#❝
6) материально-технические базы, обеспечивающие организацию всех видов дисциплинарной подготовки:#❝
— клинические базы в медицинских и научных организациях в зависимости от условий оказания медицинской помощи по профилю остеопатия: в амбулаторных условиях (в условиях, не предусматривающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение); в дневном стационаре (в условиях, предусматривающих медицинское наблюдение и лечение в дневное время, не требующих круглосуточного медицинского наблюдения и лечения); в стационарных условиях (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение) и соответствующие требованиям Порядка организации и осуществления образовательной — деятельности по дополнительным профессиональным программам*;#❝
в) кадровое обеспечение реализации Программы соответствует требованиям штатного расписания кафедр остеопатии, мануальной терапии, неврологии образовательных организаций, реализующих дополнительные профессиональные программы.#❝
Программа может реализовываться с использованием дистанционных образовательных технологий", а также полностью или частично в форме стажировки. Стажировка осуществляется в целях изучения передового опыта, а также закрепления теоретических знаний, полученных при освоении программы повышения квалификации, и приобретения практических навыков и умений для их эффективного использования при исполнении своих должностных обязанностей. Характер стажировки и виды деятельности, предусмотренные стажировкой, определяются образовательными организациями, реализующими дополнительные образовательные программы, с учетом предложений организаций, направляющих специалистов на стажировку, и содержания Программы.#❝
Для проведения аттестации используются фонды оценочных средств и материалов, необходимые формы аттестации, позволяющие оценить степень достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе.#❝
Текущий контроль осуществляется в форме тестирования. Итоговая аттестация осуществляется посредством проведения экзамена и выявляет теоретическую и практическую подготовку обучающихся в соответствии с целями Программы.#❝
3 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20.08.2013, регистрационный № 29444)#❝
* Части 2 статьи 13 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»#❝
Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения Программы в объеме, предусмотренном учебным планом. Успешно прошедшие итоговую аттестацию обучающиеся получают документ о дополнительном профессиональном образовании -— диплом о профессиональной переподготовке”.#❝
Результаты обучения по Программе должны соответствовать результатам освоения основной профессиональной образовательной программы, а также направлены на приобретение новой квалификации, требующей изменения направленности (профиля) или специализации в рамках направления подготовки (специальности) полученного ранее профессионального образования, и определяются на основе профессиональных компетенций соответствующего Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.52 Остеопатия (ординатура).#❝
- способность и готовность анализировать и использовать на практике методы естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности (УК-1);#❝
- способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности при общении с коллегами, пациентами и их родственниками (УК-2);#❝
- способность и готовность использовать методы управления, ` организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции врача (YK-3);#❝
- способность осуществлять профессиональную деятельность с учетом‘ принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, врачебной тайны, нормативно-правовых документов по#❝
> Часть 10 статьи 60 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»#❝
6 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.08.2014 № 1095 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.52 Остеопатия (уровень подготовки кадров высшей квалификации)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 29.10.2014, регистрационный № 34505) работе с конфиденциальной информацией (УК-4).#❝
- способность и готовность использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи больным, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социальноэкономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам#❝
Характеристика новых профессиональных компетенций врача, формирующихся в результате освоения Программы#❝
У обучающегося должны быть сформированы — следующие профессиональные компетенции (далее — ПК): профилактическая деятельность:#❝
- готовность к осуществлению комплекса — мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения соматических дисфункций и заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);#❝
- готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-2);#❝
- готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);#❝
- готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-4);#❝
готовность к определению у пациентов соматических дисфункций, патологических — состояний, симптомов, синдромов — заболеваний, нозологических форм в соответствии Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, 10 пересмотра (далее — МКБ-10) (ПК-5);#❝
- готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации (ПК-7);#❝
- готовность к применению остеопатических и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8);#❝
_ готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9);#❝
- готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-10);#❝
- готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11);#❝
— механизмы формирования соматических дисфункций (биомеханический, ритмогенный, нейродинамический);#❝
_ глобальный уровень проявления соматической дисфункции (глобальное биомеханическое нарушение, глобальное ритмогенное нарушение, глобальное нейродинамическое нарушение);#❝
_ региональный уровень проявления соматической дисфункции (региональное биомеханическое нарушение, региональное ритмогенное нарушение, региональное нейродинамическое нарушение)#❝
- соматические дисфункции верхней конечности (грудиноключичного сустава, акромиально-ключичного сустава, плечевого сустава);#❝
- соматические дисфункции нижней конечности (тазобедренного сустава, коленного сустава, малоберцовой кости, голеностопного сустава, подтаранного сустава, ладьевидно-кубовидной пары, кубовидных костей);#❝
- соматические дисфункции краниосакральной системы и органов головы (костей черепа, швов, сочленений и суставов черепа, твердой мозговой оболочки, черепных нервов, отдельных органов головы, внутрикостная соматическая дисфункция);#❝
- соматические висцеральные дисфункции (легких, плевры, средостения, перикарда, желудка, печени, связок печени, двенадцатиперстной кишки, тощей кишки, подвздошной кишки и илеоцекальной зоны, слепой кишки, восходящей и нисходящей ободочной кишки, сигмовидной кишки, прямой кишки, почек, мочевого пузыря, матки);#❝
— основные принципы неврологического, ортопедического осмотра пациентов с заболеваниями опорно-двигательного аппарата и нервной системы;#❝
_ современные функциональные, инструментальные и лабораторные методы диагностики состояния здоровья;#❝
_ родовая травма, виды, механизмы, принципы диагностики соматических дисфункций у новорожденных детей;#❝
_ остеопатическая диагностика и коррекция соматических дисфункций у детей разных возрастных групп; |#❝
- остеопатическая диагностика и коррекция соматических дисфункций у пациентов разных возрастных групп;#❝
— порядок оформление медицинской документации: медицинская карта пациента и бланк приема врача-остеопата#❝
_ методы оценки качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей;#❝
- клиника дифференциальная — диагностика, показания К госпитализации и организация медицинской помощи на догоспитальном этапе при острых и неотложных состояниях (инфаркт, инсульт, черепно-мозговая травма, «острый живот», внематочная беременность, гипогликемическая и диабетическая кома, клиническая смерть);#❝
3. Знания сопутствующих и смежных дисциплин:#❝
_ основы лучевой диагностики заболеваний, травм и аномалий развития опорно-двигательного аппарата;#❝
- оценивать активную и пассивную подвижность тканей тела человека, определять объемы движения и границы подвижности тканей и органов;#❝
_ оценивать полученные клинические результаты и результаты других методов исследования и осуществлять прогноз остеопатического лечения;#❝
_ проводить дифференциальный диагноз, в том числе: со специфическими воспалительными, обменными, интоксикационными И объемными процессами и эндокринопатиями;#❝
_ распознавать состояния пациента, являющиеся противопоказаниями к применению конкретного остеопатического метода;#❝
_ выполнять техники коррекции, адаптировать ’остеопатическую технику в зависимости от состояния тканей пациента;#❝
— проводить санитарно-просветительскую работу среди пациентов для улучшения состояния их здоровья. |#❝
— осуществлять руководство средним и младшим медицинским персоналом и контролировать выполнение ими служебных обязанностей;#❝
— проводить экспертизу качества остеопатической диагностики и лечения пациентов с соматическими дисфункциями;#❝
— оформлять медицинскую документацию: медицинскую карту пациента и бланк приема врача - остеопата;#❝
По окончании обучения врач - остеопат должен владеть навыками: — общего остеопатического обследования пациента;#❝
— остеопатической диагностики соматических дисфункций Ha глобальном, региональном и локальном уровнях;#❝
— определения рациональной и обоснованной тактики остеопатической коррекции соматических дисфункций;#❝
— остеопатической коррекции соматических дисфункций верхней конечности, нижней конечности, лонного сочленения, подвздошной кости, крестца, позвонков, ребер, грудобрюшной диафрагмы, краниосакральной системы и органов головы, нервной и эндокринной системы и внутренних органов;#❝
Рабочая программа учебного модуля «Фундаментальные дисциплины» Основы социальной 16 10 — 6 Промежуточный гигиены и контроль (зачет) организации медицинской помощи по профилю «Остеопатия» в Российской Федерации#❝
1.2 Государственная 2 1 — 1 Текущий контроль политика в сфере (тестовый охраны здоровья контроль) граждан#❝
1.3 Теоретические основы |2 2 — — (Текущий контроль социальной гигиены и (тестовый контроль) организации охраны здоровья граждан#❝
1.4 Организация 4 3 — 1 Текущий контроль медицинской помощи (тестовый населению по профилю контроль) «Остеопатия»#❝
1.5 Учет, отчетность, 2 1 — 1 Текущий контроль оценка эффективности (тестовый деятельности контроль) медицинских организаций, оказывающих медицинскую помощь по профилю «Остеопатия»#❝
1.6 Планирование и 2 1 — 1 Текущий контроль организация (тестовый дополнительного контроль) профессионального образования#❝
Код Наименование Всего | В том числе Форма разделов дисциплин и |часов | хх . контроля тем = sy о On fal oO в = = 2.1 Анатомия 8 8 — — Текущий контроль (тестовый контроль) 2.2 Нормальная 8 8 — — Текущий контроль физиология (тестовый контроль) Рабочая программа учебного модуля «Специальные дисциплины» 3 Основы остеопатии 18 6 — 12 | Промежуточный контроль (зачет) 31 Общие принципы и 18 6 — 12 Текущий контроль методологические (тестовый контроль) основы остеопатии 4 Методология 848 | 220 | — | 628 Промежуточный диагностики и контроль (экзамен) коррекции соматических дисфункций различных органов и тканей 4.1 Методология 342 | 108 | — | 234 Промежуточный диагностики и контроль (экзамен) коррекции соматических дисфункций опорнодвигательной системы 4.2 Методология 338 82 — | 256 | Промежуточный диагностики и контроль (экзамен) коррекции соматических дисфункций#❝
4.3 Методология 168 30 — | 138 | Промежуточный диагностики и контроль (экзамен) коррекции соматических дисфункций внутренних органов#❝
5 Остеопатическая 62 10 — 52 | Промежуточный диагностика. контроль (зачет) Дифференциальный диагноз в остеопатии#❝
5.1 Принципы 56 8 — 48 Текущий контроль остеопатического (тестовый контроль) обследования и лечения пациента#❝
5.2 Принципы 6 2 — 4 Текущий контроль дифференциальной (тестовый контроль) диагностики в остеопатии#❝
IV. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ»#❝
1.1.2 Основы трудового законодательства Российской Федерации в части регулирования труда медицинских работников#❝
1.2.2 Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»*#❝
1.2.3 Совершенствование работы по гигиеническому воспитанию населения и формированию здорового образа жизни#❝
1.2.4 Здоровье населения. Социально-гигиеническая оценка наиболее распространенных и социально-значимых заболеваний#❝
1.2.5.1 Медицинская деонтология как единство правовых, нравственных и этических норм медицинской деятельности#❝
1.3.1.3 Организм и окружающая среда, биосоциальные аспекты здоровья, предболезни и болезни. Глобальные факторы, микросоциальная среда и здоровье#❝
8 Собрание законодательства Российской Федерации 2011, № 48, ст. 6724; 2012, № 26, ст. 3442, 3446;#❝
2013, № 27, ст. 3459, 3477; № 30, ст. 4038; № 39, ст. 4883; № 48, ст. 6165; № 52, ст. 6951; 2014, № 23, ст. 2930; № 30, ст. 4106, 4244, 4247, 4257; № 43, ст. 5798; № 49, ст. 6927; 2015, № 1, ст. 72, 85; № 10, ст. 1403, 1425; № 14 ст.2018.; № 27, ст. 3951; № 29, ст. 4339, 4397, 4359, 4359)#❝
1.4.1 Организация медицинской помощи по профилю «Остеопатия» населению в структурах органов управления здравоохранением#❝
1.4.3 Кабинет остеопатии в поликлинике во врачебно-физкультурном диспансере и других медицинских организациях |#❝
1.4.4 Организация отделения остеопатии в медицинских организациях, оказывающих медицинскую помощь в стационарных условиях в санаторно-курортных-условиях#❝
1.5 Учет, отчетность, оценка эффективности деятельности медицинских организаций, оказывающей медицинскую помощь по профилю «Остеопатия»#❝
1.5.3 Показатели эффективности работы медицинских организаций, оказывающей медицинскую помощь по профилю «Остеопатия», и отдельных структурных подразделений#❝
1.6 Планирование и организация дополнительного профессионального образования по специальности «Остеопатия»#❝
1.6.2 Организация учебного процесса по программам повышения квалификации специалистов соответствующего профиля#❝
1.6.3.4 Организация повышения квалификации с — использованием дистанционных образовательных технологий#❝
2.1.2.8 Анатомия краниальной твердой мозговой оболочки: костные прикрепления и ход гистологических типов волокон.#❝
2.1.2.24 | Функциональные взаимосвязи крестца с мышцами, связками, нервами, внутренними органами, костями таза и позвоночником#❝
2.1.3.3 | Анатомические особенности грудного и поясничного отделов позвоночника, таза и нижней конечности.#❝
2.1.4.2. | Анатомия периферической нервной системы. Принципы организации периферических нервов. Спинно-мозговые нервы.#❝
2.1.5.2 |Ганглионарная система. (Симпатическая латеровертебральная цепочка. Вегетативные нервные сплетения#❝
Код Наименования тем, элементов и подэлементов 2.2.1.2 | Мышечная рецепция 2.2.1.3 Понятие о нейромышечной передаче возбуждения 2.2.1.4 | Аксонный ток 2.2.1.5 Функция нейромышечного соединения 2.2.1.6 | Основные медиаторы, участвующие в процессе нейромышечной передачи 2.2.1.7 Рецепция скелетной мускулатуры 2.2.1.8 Виды рецепции. Физиологические основы рецепции 2.2.2 Физиология вегетативной нервной системы 2.2.2.1 Особенности строения вегетативной рефлекторной дуги 2.2.2.2 | Влияние симпатических и парасимпатических волокон на эффекторные органы 2.2.2.3 | Нейрогуморальная передача в периферическом отделе вегетативной нервной системы 2.2.2.4 | Ацетилхолин, норадреналин, адреналин 2.2.2.5 | Функция гипоталамуса 2.2.2.6 | Гипоталамо-гипофизарная система 2.2.2.7 | Функции лимбической системы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ» ОСНОВЫ ОСТЕОПАТИИ Код Наименования тем, элементов и подэлементов 3.1 Общие принципы и методологические основы остеопатии 3.1.1 История и основные принципы остеопатии 3.1.1.1 История развития и методологические основы остеопатической медицины 3.1.1.2 Основатель остеопатии Э. Стилл. Первые шаги Э. Стилла в становлении остеопатической концепции 3.1.1.3 У. Сатерленд — основатель краниосакральной остеопатии 3.1.1.4 Вклад в развитие краниальной остеопатии Г. Магуна, Р. Беккера, В.#❝
Фрайман. Труды Д. Литтлджона, Д. Вернема 3.1.1.5 Философские основы остеопатии 3.1.1.6 Холистическая концепция в остеопатии 3.1.1.7 Здравоцентрическая концепция как философско-методологическая система остеопатии#❝
3.1.1.10 | Определение остеопатии. Основные принципы остеопатии: взаимосвязь структуры и функции, болезнь как результат нарушения работы целостного организма, подвижность как основной критерий жизнедеятельности#❝
3.1.1.13 | Механизмы формирования соматических дисфункций (биомеханический, ритмогенный, нейродинамический)#❝
3.1.1.14 | Глобальный уровень проявления соматической дисфункции (глобальное биомеханическое нарушение, глобальное ритмогенное нарушение, глобальное нейродинамическое нарушение)#❝
3.1.1.15 | Региональный уровень проявления соматической дисфункции (региональное биомеханическое нарушение, — региональное ритмогенное нарушение, региональное — нейродинамическое нарушение)#❝
3.1.1.17 | Определение понятия «Первичного дыхательного механизма» в работах У. Г. Сатерленда. Реализация «Первичного дыхательного механизма». Составляющие «Первичного дыхательного механизма»#❝
3.1.1.18 | Анатомо-функциональные взаимосвязи краниосакральной системы с другими функциональными системами организма#❝
3.1.2.8 Осмотр мышечной системы. Гипертрофия. Гипотрофия. Атрофия мышечных пучков. Распределение мышечной массы. Признаки напряжения мышечных групп#❝
3.1.2.12 |Пальпация гребней подвздошных костей, большого бугра бедренной кости, «замкнутость» колена, свода стопы.#❝
4.1.1.7 Миофасциальные мобилизационные техники из исходного положения пациента сидя, лежа на спине. Показания и противопоказания#❝
4.1.1.10 | Физиологическое обоснование принципов общего остеопатического лечения. Методология проведения.#❝
4.1.2.2 Ротационные, флексионно-экстензионные, латерофлексионные и тракционные мобилизационные воздействия, их особенности в режиме функциональных движений, их особенности на разных уровнях. Диагностические и лечебные эффекты. Показания и противопоказания#❝
4.1.2.3 Методы артикуляционной мобилизации позвоночника, плечевого и тазового пояса, суставов верхней и нижней конечностей из исходного положения пациента сидя, лежа на спине#❝
4.1.2.4 Доминирующее движение в каждом сегменте. Особенности направлений мобилизации. Исходная позиция и приемы.#❝
4.1.2.5 Диагностические и лечебные мобилизации. Варианты и особенности приемов: исходные положения, установка рук, тип движения, клинические эффекты, опасности и ограничения#❝
4.1.3 Диагностика и коррекция соматических дисфункций костей таза мышечно-энергетическими техниками (далее — MOT)#❝
4.1.3.4 Соотношение между тонусом мускулатуры, фазой дыхания и направлением взгляда. Основные клинические эффекты#❝
4.1.3.6 Диагностика соматических дисфункций крестца, подвздошных костей, лонных костей (визуальная и пальпаторная)#❝
4.1.3.8 Диагностика и коррекция соматических дисфункции подвздошной кости, лонного сочленения, крестца Позиционная и динамическая диагностика. Исходное положение пациента, положение врача.#❝
4.1.4.1 Биомеханика движений позвоночника (механизм флексии, экстензии, ротации и латерофлексии в каждом отделе позвоночника, механизм раскрытия и закрытия фасеток), ребер и грудины#❝
4.1.4.2 Патобиомеханика позвоночника (механизм — возникновения блокировки фасеток, ограничения подвижности в суставах позвоночника, законы и дисфункции Фрайетта, механизм возникновения экстензии, ротации и латерофлексии в каждом отделе позвоночника)#❝
4.1.4.3 Специфическая сегментарная диагностика соматических дисфункции отделов позвоночника по Ф. Митчеллу. Положение пациента, врача, положение рук врача, провокационные позиции «Сфинкса» и «Магомета»#❝
4.1.4.4 Диагностика и коррекция соматических дисфункций позвоночника: в нейтральной позиции, во флексии, в экстензии#❝
4.1.5.2, Особенности манипуляционных техник, используемых Для коррекции соматических дисфункций суставов нижней конечности#❝
4.1.5.3 Возрастные и конституциональные особенности манипуляционных техник, используемых для коррекции соматических дисфункций суставов нижней конечности. Показания и противопоказания к выполнению манипуляций на нижних конечностях#❝
4.1.5.4 Диагностика и коррекция соматических дисфункций суставов нижней конечности. Жалобы. Клиническая картина. Методы диагностики#❝
4.1.5.8 Состояние связочного аппарата нижней конечности. Виды коррекции. Позиция врача и пациента. Выход на барьер.#❝
4.1.6.2 Особенности манипуляционных техник, используемых для коррекции соматических дисфункций суставов верхней конечности#❝
4.1.6.3 Возрастные и конституциональные особенности манипуляционных техник, используемых для коррекции соматических дисфункций суставов верхней конечности. Показания и противопоказания к выполнению техник коррекции соматических дисфункций верхней конечности#❝
4.1.6.4 Диагностика и коррекция соматических дисфункций суставов верхней конечности. Жалобы. Клиническая картина. Методы диагностики#❝
4.1.6.5 Активные, пассивные тесты. Специфические тесты для выявления соматических дисфункций верхней конечности#❝
4.1.6.7 Состояние связочного аппарата верхней конечности. Виды коррекции. Позиция врача и пациента. Выход на барьер.#❝
4.1.7.10 |Коррекция соматических дисфункций ребер. Исходное положение пациента, положение врача. Постановка рук врача. Направление движения. Особенности дисфункции ребер по типу «рукоятка ведра», «ручка помпы»#❝
4.1.8.3 Артикуляционная диагностика шейного, грудного и поясничного отделов позвоночника (флексия, экстензия, ротация, латерофлексия) в различных положениях пациента (сидя, лежа на спине, на животе, на боку), диагностика соматических дисфункций ребер#❝
4.1.8.4 Высокоскоростные низкоамплитудные техники на поясничном, грудном, шейном отделах позвоночника, ребрах, костях таза в положении пациента на спине, на животе, на боку, сидя.#❝
4.1.9.3 Особенности выполнения техник сбалансированного связочного натяжения на отделах позвоночного столба (шейном, грудном, поясничном), таза, суставах верхних и нижних конечностей#❝
4.2.1.3 Три основных вида пальпаторных захватов черепа для диагностики физиологических и патологических паттернов#❝
4.2.1.4 Практическое значение техник «моделирования черепа» и техник коррекции внутрикостных дисфункций костей мозгового и лицевого черепа#❝
4.2.1.5 Клиническая биомеханика крестца при волевых движениях (в положении стоя, сидя и при ходьбе)#❝
4.2.1.10 | Пальпаторная оценка положения крестца. Оценка синхронности движений крестца и черепа у пациентов#❝
4.2.3 Система кровообращения головного мозга. Методы коррекции нарушений венозного кровообращения. Желудочковая система головного мозга. Основы диагностики и коррекции#❝
4.2.4.1 Соматические дисфункции СБС во флексии и экстензии: патофизиология, тестирование, коррекция. Прямая и непрямая коррекция#❝
4.2.4.2 Соматические дисфункции СБС в торсии: патофизиология, тестирование, коррекция. Прямая и непрямая коррекция#❝
4.2.4.3 Соматические дисфункции СБС в латерофлексии с ротацией: патофизиология, тестирование, коррекция. Прямая и непрямая коррекция#❝
4.2.4.4 Соматические дисфункции СБС в вертикальном смещении: патофизиология, тестирование, коррекция. Прямая и непрямая коррекция#❝
4.2.4.6 Соматические дисфункции СБС в компрессии: патофизиология, тестирование, коррекция. Прямая и непрямая коррекция#❝
4.2.5.2 Этиология и патогенез соматических дисфункций височной кости, по этиологии: первичная и вторичная; по типу поражения: костная, мембранозная#❝
4.2.5.3 Диагностика: анамнез, визуальный осмотр, позиционная пальпация, пальпация с целью оценки движения. Коррекция соматических дисфункций височной кости: - в наружной ротации; - во внутренней ротации; - дисфункция в области височно-затылочного соединения; - дисфункция височно-теменного шва; - дисфункция височно-клиновидного шва; - дисфункция височно-скулового шва#❝
4.2.5.5 Этиология и патогенез соматических дисфункций: дисфункция лобной кости по этиологии: первичная и вторичная; по типу поражения: костная, мембранозная#❝
4.2.5.6 Диагностика: анамнез, визуальный осмотр, позиционная пальпация, пальпация с целью оценки движения. Коррекция соматических дисфункций лобной кости: - дисфункция лобно-решетчатого шва; - дисфункция в области лобно-клиновидного соединения; - дисфункция лобно-скулового шва; - дисфункция лобно-верхнечелюстного шва; - дисфункция лобно-носового шва; - дисфункция лобно-теменного шва#❝
Дисфункция теменной кости по этиологии: первичная и вторичная; по типу поражения: костная, мембранозная#❝
4.2.5.9 Диагностика: анамнез, визуальный осмотр; позиционная пальпация, пальпация с целью оценки движения. Коррекция соматических дисфункций теменной кости:#❝
Дисфункция скуловой кости по этиологии: первичная и вторичная, по типу поражения: костная, мембранозная#❝
Диагностика: анамнез, визуальный осмотр, позиционная пальпация, пальпация с целью оценки движения. Коррекция соматических дисфункций скуловой кости:#❝
Этиология и патогенез соматических дисфункций решетчатой кости. Дисфункция решетчатой кости по этиологии: первичная и вторичная; по типу поражения: костная, мембранозная#❝
Диагностика: анамнез, визуальный осмотр, позиционная пальпация, пальпация с целью оценки движения. Коррекция соматических дисфункций решетчатой кости:#❝
Диагностика: анамнез, визуальный осмотр, позиционная пальпация, пальпация с целью оценки движения. Коррекция соматических дисфункций сошника:#❝
Этиология и патогенез соматических дисфункций верхней челюсти. Дисфункция верхней челюсти по этиологии: первичная и вторичная; по типу поражения: костная, мембранозная#❝
4.2.5.21 | Диагностика: анамнез, визуальный осмотр, позиционная пальпация, пальпация с Целью оценки движения. Коррекция соматических дисфункций верхней челюсти: - дисфункция наружной и внутренней ротации; - дисфункция нёбно-верхнечелюстного шва; - дисфункция резцового шва; - дисфункция срединно-нёбного шва; - декомпрессия верхнечелюстного комплекса#❝
Дисфункция нёбной кости по этиологии: первичная и вторичная; по типу поражения: костная, мембранозная#❝
4.2.5.24 | Диагностика: анамнез, визуальный осмотр, позиционная пальпация, пальпация с целью оценки движения. Коррекция соматических дисфункций нёбной кости: - дисфункция в области клиновидно-нёбного соединения; - дисфункция срединно-нёбного шва; - общая мобилизация нёбной кости |#❝
4.2.5.26 |Этиология и патогенез соматических дисфункций: дисфункция носовой кости по этиологии: первичная и вторичная; по типу поражения: костная, мембранозная#❝
4.2.5.27 | Диагностика: анамнез, визуальный осмотр, . позиционная пальпация, пальпация с Целью оценки движения. Коррекция соматических дисфункций носовой кости, слезной кости и нижней носовой раковины: - дисфункция лобно-носового и межносового швов; - глобальная техника лечения слезных костей#❝
4.2.8.6 Остеопатический анализ различных фаз нормальных родов: вставление в верхний перешеек, опущение в полость таза, период изгнания#❝
4.3.1.12 | Остеопатический подход в комплексной терапии заболеваний органов дыхательной и сердечно-сосудистой систем#❝
4.3.1.13 |Выбор метода, способа остеопатического воздействия в зависимости от этиологии и патогенеза, клиники, течения болезни, выраженности клинического синдрома#❝
4.3.2.2 Возможность применения остеопатии при различных заболеваниях органов желудочно-кишечного тракта#❝
4.3.2.7 Диагностика и коррекция соматических дисфункций тощей, подвздошной и толстой кишки. Показания и противопоказания#❝
4.3.2.8 Варианты положения пациента и врача при диагностике и коррекции соматических дисфункций различных отделов кишечника#❝
4.3.2.12 | Диагностика и коррекция соматических дисфункций желчного пузыря. Показания и противопоказания#❝
4.3.2.15 | Диагностика и коррекция соматических дисфункций поджелудочной железы. Показания и противопоказания#❝
4.3.2.19 | Остеопатический подход в комплексной терапии заболеваний органов желудочно-кишечного тракта#❝
4.3.2.20 | Выбор метода, способа мануального воздействия в зависимости OT этиологии и патогенеза, клиники, течения болезни, выраженности клинического синдрома#❝
4.3.3.3 Диагностика и. коррекция соматических дисфункций мочеточников. Показания и противопоказания#❝
4.3.3.6 Диагностика и коррекция соматических дисфункций мочевого пузыря. Показания и противопоказания#❝
4.3.3.8 Диагностика И коррекция соматических дисфункций предстательной железы. Показания и противопоказания#❝
4.3.3.12 | Диагностика и коррекция соматических дисфункций маточных труб и яичников. Показания и противопоказания#❝
4.3.3.13 | Направление корректирующих движений при различных дисфункциях маточных труб и яичников |#❝
4.3.3.14 |Применение остеопатических методов диагностики и коррекции при сопровождении нормальной и осложненной беременности#❝
5.1.1 Принципы и методология остеопатического обследования и лечения пациента (клинический разбор)#❝
5.1.1.1 Сбор анамнеза. Особенности сбора анамнеза при обследовании пациентов с различной сопутствующей патологией. Особенности сбора анамнеза в педиатрии#❝
5.1.1.4 Методология клинического обследования в структуральном, краниальном и висцеральном разделах#❝
5.1.1.5 Принципы лечения пациента в остеопатии. Рекомендации для пациентов после остеопатического лечения#❝
5.1.3.1 Определение локализации патологии позвоночника, отдельного позвонка, отростка, связки, позвоночно-двигательных сегментах#❝
5.1.3.4 Определение объема движений на разных уровнях позвоночника (норма, ограничение или гипермобильность) |#❝
5.1.3.13 | Выявление рефлекторных изменений кожи — зон гипералгезии, кожной складки, наличие пигментных пятен#❝
5.2.5 Дифференциальная диагностика в педиатрии (синдром срыгивания, нарушения сна, головная боль, запоры и другие наиболее часто встречающиеся состояния)#❝
| 5.2.5.3 Дополнительные методы исследования в педиатрии 5.2.5.4 Консультация специалистов РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «СМЕЖНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ» СМЕЖНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ Код Наименования тем, элементов и подэлементов#❝
6.1.1.1 Рентгенологическое обследование черепа: в двух проекциях с захватом верхнего шейного отдела#❝
6.1.1.2 Аномалии развития кранио-вертебрального сочленения. Вторичные деформации. Прогностические показатели. Рентгенологические признаки#❝
6.1.2.6 Дифференциально-диагностические признаки врожденного и приобретенного блока: конкресценция и приобретенный блок#❝
6.1.3.1 Посттравматические изменения в позвоночно-двигательных сегментах:формирование костного блока, избыток движения в позвоночно-двигательных сегментах. Рентгенологические признаки#❝
6.1.3.2 Функциональная перестройка костной структуры: клиновидный позвонок. Рентгенологические признаки#❝
6.1.3.3 Изменения межпозвоночных дисков: — посттравматический остеохондроз. Рентгенологические признаки#❝
6.1.4.2 Дистрофические поражения диска: остеохондроз, спондилез, обызвествление диска, центральные узлы Шморля, фиксирующий лигаментоз (болезнь Форестье). Рентгенологические признаки#❝
6.1.4.4 Дистрофические поражение тел позвонков: асептический некроз, дистрофия позвоночника. Рентгенологические признаки#❝
О каких нормах
К документу
Нормы, которые ссылаются 1
Документы того же органа рядом по дате
- О внесении изменений в Порядок разработки общих фармакопейных статей и фармакопейных статей и включения их в государственную фармакопею, а также разме — Приказ Минздрава России от 20.07.2015 № 457н
- О порядке дачи информированного добровольного согласия на оказание медицинской помощи в рамках клинической апробации методов профилактики, диагностики — Приказ Минздрава России от 21.07.2015 № 474н
- О признании утратившим силу подпункта 2 пункта 19 Административного регламента Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения по предоставлению — Приказ Минздрава России от 24.07.2015 № 482н
- Об утверждении специальных требований к условиям хранения наркотических средств и психотропных веществ, зарегистрированных в установленном порядке в к — Приказ Минздрава России от 24.07.2015 № 484н
- О внесении изменений в раздел II ведомственного перечня государственных услуг (работ), оказываемых (выполняемых) находящимися в ведении Министерства з — Приказ Минздрава России от 27.07.2015 № 485н
- Об утверждении Инструкции об организации рассмотрения обращений граждан в Министерстве здравоохранения Российской Федерации — Приказ Минздрава России от 28.07.2015 № 493н
- О распространении на работников, замещающих отдельные должности на основании трудового договора в организациях, созданных для выполнения задач, постав — Приказ Минздрава России от 31.07.2015 № 508н
- О порядке уведомления работодателя (его представителя) о фактах обращения в целях склонения работников, замещающих отдельные должности на основании тр — Приказ Минздрава России от 31.07.2015 № 509н