Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Стоматология детская"
Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 19.01.2026 № 30н "Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Стоматология детская"
Текст — по данным Официальное опубликование. Проверено 22.09.2026 13:04. Скачать .doc · Печать
- Вступает в силу
- Настоящий приказ вступает в силу с 1 марта 2026 г.
- Приложения
- Приложение
Текст распознан со скана официальной публикации (pravo.gov.ru) и может содержать ошибки распознавания. Официальным является опубликованный документ.
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНЗДРАВ РОССИИ)
Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности «Стоматология детская»
В соответствии с пунктом 12 части 7 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и подпунктом 5.5.2' пункта 5 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного — постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. № 608, приказываю:
1. Утвердить типовую дополнительную профессиональную программу профессиональной переподготовки по специальности «Стоматология детская» согласно приложению к настоящему приказу.#❝
Приложение к приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации от «@» а ‚2026г. № 204#❝
Типовая дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки по специальности «Стоматология детская»#❝
I. Общие положения#❝
1. Целью дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки специалистов с высшим — медицинским образованием (далее — Программа) является получение компетенций, необходимых для приобретения квалификации и осуществления профессиональной деятельности по специальности «Стоматология детская» (область профессиональной деятельности? — 02 Здравоохранение, уровень квалификации? — 8 уровень).#❝
2.В результате освоения Программы организация, осуществляющая образовательную деятельность (далее — организация), обеспечивает формирование y обучающегося (слушателя) профессиональных компетенций (далее — ПК)“, включающих необходимые знания, умения, опыт деятельности, в соответствии с планируемыми результатами обучения и рабочими программами модулей.#❝
3. Форма обучения по Программе — очная, с возможностью частичного использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (далее — ЭО и ДОТ).#❝
5. Календарный учебный график обеспечивает реализацию Программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается организацией самостоятельно.#❝
' Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. № 266 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный № 81928), действует до 1 сентября 2031 года (далее — Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам).#❝
? Таблица приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. № 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный № 46168).#❝
3 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 мая 2013 г., регистрационный № 28534).#❝
* Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.#❝
"«вехотэг ви1ого1еи012» ошифоди оп HMOWOL — иохонипинэи иине5ехо ии HLOOHOBLIOLSQ и итоончилхоффе 2э IWOdLHON ‘оипетикиоеэ@ OIAMOHHTHIOW#❝
‘воооэпоёп хчяоноф эпоиь WOL я) иловиоо иояэпии-онаоошоь иинечоЕе4ооочон чохенсийди и exoud зодоляеф эинончеча °6A°| “HLOelQO иочэпии-онтоошэь иипеидофэт и ииивяоне хчяэпики и хчнлооиоводА=Е “AOQAE XITHHKOLOON и XITHHOWOda WaedL ‘я0045 киято1Аго олонион ‘иэтоошэь и 30048 ниивионе ‘иипеидофог жчнтоошовоок$ ‘чопка хчнодЕ золхэфэп ‘aogkt хонойоя чотлэфоп ‘QAI и Buses ‘eld илоокоп ихноиодо ИОТоиЕИКО ‘eLHOIOden ‘e1novyouden и чичиАн иинезэкодее ‘ииножедон хчнеоифехэн ‘00/5 витичсе4 чоходон ‘ч09($ воэидех ‘800$ изнеж хинт иинеяэнодеЕ итог A вхизоончеи| "Ат “BHHBASLOQRE#❝
WoHHOdcorou ини HWKHHeEOTOgES Wolo — ирезоинеипэно-иреьедя ииене и кипетодидэани */A°] ‘мвлоииеипэпо-деьейя#❝
M OHHOhAL и иипелчиконох ен винечэнодеЕ эихээвилокотеиоло ен иэинофсогои HIM иивиневонодвЕ HWHYIOhKIOLOLENOLO 0> Yale виноичедпен излоомигохооэн эинечонэо90 ‘9-1 эихоэвилокоемо BH MWHYSOhHIOUOLENOLD = 09 иипетчиКонох — яотелчиАеза#❝
HOLOMEHLO “ВтНОоГОЯеи ‘9005 инеж хчиэчт ииненогоове Wl0eh @ ‘Woqsodore 09 жчннеевяо ‘ионоодн и иэнзэноо випехифиоовия — кехоовилоилело — венпо@енАижэи`8=1 ‘итоекоо иочэпии-онлоошэь иинея2ио085 хчичиолииепооя XITHHOIOLHOYO ‘иэтоошеь ‘aorsd хчнод$ “a0Qkt хвииеионе хчнно1э40оийи и хчнноижодя ‘илоеноо иочэпии-онлоошоь яоходоп ханноижода ‘eorex XITHHOILO “B€BLOAD олонлоошэвонжин-оньоэия иинечэноо8 ‘изоеиоо иояэпии-онлоошеь IMWOLOHD ионч4эн иоховидэфийэп ‘иэлоошоь инехт YOHLOON ‘Qh ‘eid илоомоп ияьогооо HOLOHEMID ‘BlHOYoden ‘aoght Изнежт xisidoal ииневэнооее ихилоонтеии кг кинечопондо зопол2и xIdHdoLedoger и чнаиеиномАЧони ‘хчнанехиеиф HLOOHH9Q09Q */ "| "Wo1or А XMWoKHOWHdU#❝
‘иинэПЕи XHMOHHNMIEW ‘иинезопоноои § xaHdoledoger и XMHreLHOWAGLOHH отинономиди я кинесвлопочилоди эихонипигэи и KMHEERNOL эихонипииэу{ “OE | “HOLor#❝
A чолвдеподи хянноятодехлон изиноноиийи ‘HWKUHeESTOQRE ииихоэвигеиоэ и HWNHHOSLOYalroeH ‘иэинетин eH HWBHHRAOLOQeE “BHHBAONSIIQO FOYOLAW | ‘Woddodole WHAIOhHIOWOLEWOLD AIDKOW HEBEOOWHEEG ‘651 YWHYDHHIOUOLEWOLD 09 | хчазьАи эчннеи OOHh WOL я ‘кинечонодее эихозьилокохеио1о “euHoged 91264509 ИО1ЗЬК > KHHREOISILI90 зотноипен эиноичеиен *50`] | ен изинодзопоп ини имвинечонодеЕ имилоэвилонотейоло | олохоэвилоногеиото отолоэвиниия винотэзодп HLOOHHOQ090 «вехотои | 09 иэлэг кинечопонодо зополом (ачнакелноиАФлони | ‘кинечопэкодо олончиехисиф и edLOWDO вхиголэу| °уе"1 KHIOLOLEWOLS)> ourm@odn | ‘ximHdoLedogerr) XMHIVSLHALOUOL и (хихозьиниия) “PEDHOIOLHOVO “в5ЭНоТОИддие кинэшАден члоончитхоффе 99 ou ишомоп иохонипимом | мчняоноо — чо181чиАс4 сишене и — випелодидолни ‘6-1 ‘иловиоо иочэпии-онлоошовь иилоноисиф иохоэвилоноген чтеводинотнох и иине5ехо ии и120нвноЕ29 `винечэноде$ | и иончиви4он 1чоо4поя эчняоноо “етногофен ‘етногоидэн оипегинидеэ4 и илоончигффе O19 | эихоэвилонолеиоо вн WOHHOdEOou ини иикинечонодеЕ | ‘Иолоошоь ‘з00АЕ эиноойло ‘ччиолоио иохээвитефиии и оАжонипии эй ен чко4лнох ‘кинэьои эиногонофи | имихоэвилонолеио1о 09 Holey (MOAN оихоовилононоиной | иипеядэнни “BHHOKQUHOOGOdA HLOOHH9Q000 ‘HoLol А итовноо | члкичедиен ‘эинэвон и и SHHObPHERH *ZO"] | вевошуя) иинезогонодо (хчнчиетноиАЧлони и хчндоледодег) | иочэпии-онлоошэь ччяонол вииотене велээвифе лоно * Ee" | эинечогэно0о "веонлеии эинончонегод | хчнчиолиниопой 22990 и илоолигохооэн эинеяоноод0 `фА-| `ИИБИНе 9008$ SOMOHHTIHIOW “«BeMOLOI BHIOLOLEWOLO» “HWBHHESSLOQBE HWHASOHHIOLOLENOL | HWHYOOhHIOLUOLEWOLD 09 WEL vMONon HOMOHHIIMIOW члигочоди «BENOLO ошифоди оп BMOWOU | 09 в19е40н олохолэи чолноипеп эинечононо0о и 910720 ‘¢A°| | кинееехо ивоодпоя оп иипеиномохлой эихээБинииЯ *ZE" | BH.IOLOLEWOLDY WONOHHIHIOW KHHeEeIO ‘иивинечэкодвЕ `ИИвинеч210085 ИМИхЭЭЬИтОио18 010 опгифойн оп имишю 0241 ‘имкинко120 | имихоэвилоноеиоо 09 (изнотиавомодн — жачнномее хи) | 09 WKLOI MITIOWOL WOMOHHTHION BUHeEENO иелноипен (ui) и ИИвИНЕЧЭНООЕЕ | HOLS LO ионноьАкоп ‘иипеидофни зикене и випезэ4наэтни `сА-1 | ижикаоп верошха ‘иивинеаэио0еЕ имихозвилонотеио1о | ипюион иохонипинои 3 Wolo BHHEAOLSIIQO “AWEHHESOLOQRE имихээвилогогеиото 09 (HolraLHaeLoodn | oo WKLY HIMOWOL WONOHHTHTOW OHHVERNO wuHeeexO иди эинопово@ | *[O"[ | XITHHOMEE хи) Holol A инЕиж и инеонод евониене ‘допеж 409 -ТА-Т | эишюАаилноиеила4 ‘mine эчаончед эчнаитеи9 он *15'1 H9QODOLID *1-ЯИ I (0 — sore) (A — ome’) BHHOW (&— sore) suneHE YATTHOLOUWOX ил ИТоОНанэтвэи LITO ВИНЕЗОНЭИИЕН И 7 ИБИПНЭ1ЭПИОХ ХИ А 121291005 ‘KHHObAQO sOLeLItheod KMHEAOHOWHEH и чпох что \#❝
BHHObAQO 19119 А5э4 эчиэ«динеги | зачннакичтэдиэн эпоиь WOL я ‘иипяеэ4 ачнчиотеножон ‘иичтоиг хчньодоп ‘иинонжоноо эинэне@ ток инки эиношедатоно@и ‘0 СА ‘WOHHBHEOD ипаннэне4хоэ о иипетоо и иисолоэне иэшюо хкичонод я Halo’ винзьои ЭИНЭИЧ19ШАЭО ‘КИО0ООП OIOMOOHHIONOVEDLOOHE ХИЧОНОХ Я HOLT А иинезэгодеЕ хихоэвилонолеию1о огинэьок х иинезехопозитойп хихонипииом и иинесехон хихонипииойм эинонэнодно ‘6 1A" ] “HWBHHESOLOQRE#❝
HMWHNOOhHIOVOLEWOLD 03 — 01084508 O1OMDLOI — иетноипеп яточкагешоия хихонипииэи хихоэвилного14о эинонкошчя ‘81А-1 (чиенопигел иоготэм OEM киножоген#❝
529 кинэвэгочо@я олочольонАи ехяонелоо ‘CNHI иэнеят хиялви ‘eld илоогоп ихьокодо иолэисино Hed 241008490 кехозьилААдих веньиядэн ‘SHNOLOLOMI ‘a0000TI0Q@ — жчньинлоозиенион эиичахон ‘очннезодиполоиг и очннечодинил2Я веъошхои ‘aogkt XMHHKOLOON и XMHHOWoda оиномеик) иукинечонодее HMWHMNOOhHIOUOLEWOLD 09 — 9128450я 010хэ12И иелноипен аточиогетейя хихжонипииоим хихоэвилаАдих эинэнионмЯ ‘/1А: ‘«BEMILOY KHIOWUOLEWOLO» ошифови оп итоион#❝
ИОхОНИПИПИ ИИНВЕЕХО ИДИ MHESLOOHE HOHLIOW эиноночо@ | ‘91А-1 ‘иинонжокноо хи илигленифойц и иинечэго085 хихоэвитонолеио1о винэБэи и ихилоонтеии вит (яотноиАбони ‘чопеидотей XHNOOhHIOVOLEWOLD экоиь WOL я) HHI хихонипином ‘aoledeniodu хмнновлоделон оинзвенен и 940910 "СТАТ#❝
“eLoedeod O1ONOLO метнаипеп XBHHEESLOQRE хихоэвилонолеио1о иди eWH xed олончитичовон=о-ондэьэи “кинетип олоноэвэн эиновенеен “p [A]#❝
“HWEHHESOLOQRE HWHAIOHHIOLOLEWOLD 09 KOLO иинБэг иди яточколешойя хихонипииэм кинэпочоди BI иинесехопочитоди хихонипии эм и иинеехоп хихонипийэи эиноионодно “¢[A°]#❝
‘ОАти vid изоогоп WAhOLOQO HOLOMEHIO иИиНечонодеЕ ‘eLHOYodel иинезэнодеЕ ‘aoght XMHHBOLOON и хмнномофа чичефЕ ‘(xiHHoLedgoudu и XIGHHO@LOVoLoeH) 3095 витичее@ чоходон ‘я09А= XMHHKOLOON и XMHHOWoda елилногои4он ‘#004 XMHHKOLOON и XMHHOWoda вгиичнАН ‘з00АЕ хчннколоон и XMHHOWOda воэиел :yololr А иинечонодеЕ хихоовилонолвиоло киновои эинопоно4 -тА-Т | ани ел иохоэвиникх и в5онтеиг “е1ое450я иолэьА Э имкинеяэнодеЕ HWHISOhHIOLOLENOLD 09 61984509 олохо12и чолноипен киноБэи CHL олонохенпиох эиноияе120) *11А:]#❝
“HWEHHRESIOQeE HWHAOSHHIOLOLEWOLD oo аов4оя оложаои чолноипен «6s HMHOhOL =~ ини MMHeAOlolr0go иди XHINMMHHEOS ‘ачннэничио пон и хчнЕ2ч42о экоиь WOL я “‘иипхеэЯ жчнчиотеножон ‘иизлоиэг XITHhOQOU “WHHOKONO KHHOHELOA и кинотедалонэди 9902010 ‘CTE’ |#❝
‘эаннэпияГэд ион И 99н52942э опоиь WOL я ‘иипжез эчнаноленажон ‘sHaLOHOW эчньодон ‘HHO KOLO OMMDKOWSOE#❝
“FLOOWHLOOWAOD ‘иихополемоло YOWOLOY я XISWOKHOWHdI ‘аотедеподи = xmMHHOsLodeyol BHSLOWO WEHHeEXoy ТЕТ “«BONOLOT#❝
BHIOLOLEWOLO» ошифоди оп ишоиоп HOXOHHNHIOW иинесехо иаи иипогеи хизонипипои OIMHOHOWHAI я кинеселонозигоди эихонипигои и кинезехон оионипиизи — ‘кинэвок OIOHEOLHOWEXHYOWOH и олонеотномелийом MOLI ‘$11 “«BENDLOL KHIOLOLEWOL» ошифоди оп ишоиоп иохонипииэм иинесехо иди (хихоэвилААдих эноиь WOL <) чточиолетойя хихонипипои кинонношчя ехинхо1 ‘С1 51 *(яоиюфдитнио) TOWOLUWHO ччнитех иохоэвиниия#❝
“еконололен ‘иилоноиле WOldhk 9 илоендо иозопии -OHLOOINSh HUHBADLOQRE хчнчиотииенооя XMHHOIOLHOIO ‘епии ‘иотоошоь ‘doxoodlo хчн@киозячие ‘aored xmHQke ‘aogke WHIreWwoHE хчнно1д00и4и ‘eid илооноп ихьоиодо HOLOMEH KuLMaced чоходон ‘хчниоижода ‘eorex хчннопо “‘eaeLOAD O1OHLOOIIhOHKHH-OHhOOKE ‘ALOeIQO WOsoTIHIr -онтоошэь MWOLOHD ионч4дэн иохоэвидэфидэн ‘иэлоопоь HHOWL HOHLOON ИИН8Я91008$ винэьэи 19Полэм и кинонжогоо “вхитоонтвии венчивипнодэффиг ‘випехифировия ‘ениз4ея веяоовиниия ‘конололен — ‘килоноиле *] [€"] “Holo А эчиэвномиди#❝
‘инечино0:200 чИо12и и чиоиди ‘чпипни@ ‘OIE T "Итог А хчиокноии4и ‘(aorendolew ачньоводидиюни “KHHeAOLAdOQO отохоЗьитоко1ио12) иикоиЕи хихонипинэи иипетединояе виизе4п и езаоиойалоА чнипни] -6е71 'итовиоо иочэпии-онтоошэь иинея2го085 хчнчиотииепооя XITHHOIOLHOVO ‘иэтоошов ‘вонь хчноА$ ‘1004$ хвигеионе хчнно1эдоои4п и хянноижойа ‘итоеноо иочэпии-онлоошэь яохофон хчнноижофя ‘сэпож хчнношо ‘вчвтодо олонлоошовонжин-оньозия иинечокодвЕ ‘HLOBIIQO Ночэпии-онлоошэь чиолоио ионядэн иохозвидэфидэн ‘изтоошеь инеят HOHLOON ‘от ‘eld илооной ихьонодо#❝
УБИПНЭ1ЭПИОх ХИШО 8121281009 ‘киНЭЬА90 З018191А2Э4 винечонэмиен и что иипнэтэниох винезонэииен и чгох пл#❝
"ятоэшея хчннойлохип и ‘aLoied) хихоэвитояфен иоинопоэбюон иихонипиизиэн 9 19909409 и кинопжодиАтоди ‘exegeL и виололие кинокоэдтон#❝
`иинеяэ10085 эчнноипяэфни винонедтооЧноеЯ и кинояонхинтоя винэгжоднАгэ@и хвиэп я иитвидповэи (хихоэвигяенифойиц) хихоэвииэгинеонизлодн#❝
-онаетинео и инсиж veedgo o1osodors olnHeaodundod и эхиляекифоди и инеиж | виножино MWWedIOd эпоиь WOL я ‘инкиж 95400 олояодоие | -онфелинео ииПе5ИНе140 моодноЯ ‘652 эхитлегифоди оп eeedgo o1osodors эпнетепойн | виневодии4оф iwwediodu кипекииез@ и exLogederg "САС ‘ихиляенифоди хи чпипнид ни иилвиодэи ou BHHOLO0RH urroda "21.4 HLOOLON энэилит иончиеАпичиини OHHOnAQO ‘Kagodors | эчнаоноо ‘иинеиохихох ‘иинемохфен ‘визинотохие члоончиляоффе ч10084 иохочиотилечооди | олохоэвилюнолеиоло и оложозвилеиоо вняодА эинопичяон | чахэное эижонипииои и эихоэвинзити-ончивипоо *Z£°7 члезодинодтнох и -онфехинео — ипзоончиляоффе | и эиноне@хоо ен олонногавдпен ‘винопояон иикинезонодве `винезодии4оф 0.19 чтигозодп чиодтнох и эинопозо4| ‘то | имихоэвилоголеиохо 09 чолноинен A эинвяодии оф -1А-< | MIfOLOW и инсиж 25900 отоводошЕ иидэлидя эчнаоной *[£°Z н2909019 *2-ЯИ Z зогииечни BHTeLAIMQeed rawwediodu иипесииео иди эпоиь WOL я ‘HWKHHREATOQeE HWHNOObHIOLOLEWOLD 09 чолнаипен иипетинидеэд иохонипипи оп иилвиднодэи илооноеноЕ20 и итоончилхэффе ехнэпо ‘9сА:1 ‘оипетикиовЯ оАхонипипои 8H ‘чогикеани иипелигиов 1чииедтоди иончиеАГичигни иипесигеоф иди эноиь WOL a ‘HWKUHESOIOgRE HWHMOOhHIOUOLEWOLD = 09 — яолноипеи — оинонавдиен ‘с сАтт ‘зогикеани иипетинидеза mawnediodu иончиеАгияиини иипесииео@ udu оноиь WOL я “HWKMHEEOLOQRE HWHAOOHHIOLOLEWOLD 09 AOLHOHNCL иипетиниовоЯ WOMOHHNMYOW иилвиЧно@эи винопочойи KI иинебелоповитойн XHMOHUTIMIOW и иинеевхои хихонипииэм эинонэпод но ‘pZA"] `ишоиоп иохэнипигэи иончитеииген иинесехо ‘иипетинидео4 иохонипигом | я колишогеижАн ‘иикинеяэнодеЕ имихозьилоноеио!1о нилвидпойэм винопочойн и виновензен ви! иелоикеипоно | 00 ивтэи ишоион иохонипииэи кинееехо чпипнив] | *155'1 -меьеан х оипетчиАэнох ен ‘аогикечни иипегикиовод чиуедтойи ‘иипегигидвэ4 иохонипипои иончиеАгияигни иончиеАиичигни иипесииеод иди экоив WOL я ‘илвинечонодве | иилкийнодэи кинопэнодп киновензен KI ивлоииеипно HWHMDOhHIOUOLEWOLD 09 WoLor эинэпаванен “¢ZA"] | -weneda я ИИКИНе8910085 ииихээьитоно1еи 012 ‘иипетикиоеэ4 | 09 WoLor виноичедиен вИГ винесехоночитоди WONDHHNMYOW — иилвидиодэм — вкинонэчоди и — виноБензен | эихонипииэи и BMHeEENOU эихонипипэу{ ‘OZE' | BINt ивтоиивипопо-меведя я отипелчиАэноя ен ‘чогицеани “HNBHHREOLOORE иипелиииово4 чииеёлоди иончиедгияиини = иипесииеой | MWHNOOhMIOVOLeWOLD 09 Holo исине14о ен иипетигиоеэ@ иди ooh WOL я ‘иикинечонодеЕ имихоэвилонотеио1о 09 иэлн | иохонипииои иилкидноди BHELOMOVEOd WEHHEXOW ‘6151 BuHOLaedIeH BI иинесвлоп хихонипииом эинэнонэйпо -ссА-1 *BEOHIVHI ИОТЭЬА о OIMHOWoa0dI | `ИИвиНеч10085 | 99 я винесехопозитоди оихонипипэмй и винебехоп MWHYSOhHIONOLEWOLD 09 — 81084509 = оложолэи — чолноипеи | эихонипицэи HWEUHRSOLOORE HWHYDOhHIOLOLENOLO HHHobor Hd ‘(чолноиАЧлони ‘нопеидоем XHXOOhHIOWOLeWOLD | 0D HoJol иипеликидеэ4 HONOHHNHYOW MOLI "8151 экоиь WOOL 4) HAMIfIeH — хижонипииэм ‘aoledenodu “HWNBHHEIOLOQeE ИМИЭЭЬИ 10018012 09 HOLIr хчнновтодехлои винономифи илоончизчоффе сишену “1 ZA] иипегиииоеэ4 иохонипипои 1чпипниди эчнзоноо °/ 15-1 ‘аточиолешойа хихоэвичААдих ‘винонэн олонеотноиехипиэн “Wolo А мчиэвноиийи ‘кинелип олоноэьэи ‘ииномеи хихонипииом ‘aoLedenodn | ‘чотеденоди жэчнноязофехон HAHWeHHorended хчннонгофелои винэномифи ‘иинечопоноои жмчазьАи эпоиь | и ихизэнихолеи4еф и10нн20020 ‘Иэлэи и1оонн29020 WOL я ачнчиегноиАЯтони ‘хчндогедодви эгелчиА$э4 я хишхинеоя | эиховноговон и зимоовилонохиоп ‘эчнлое4оЯ ^9 ТЕТ (0 — sorrel) (A — sonrei’) BHHOW д. (5 — ээке!) виненя WuMHALOUWOX пу HLOOHILILKOY ичпо винезонэмиен и ‹ № ИвИПНЭТЭНИОх ХИШОА 8101291009 ‘БИНЭБА00 901019534 винечоноииен и что voy#❝
05 WRLHOHTeH чтомоп OIANOHHNMYOW хишогеячевхо ИоОхЭэБилоите1о я ooh WOL я ‘HHNeLHOWANOY ‘aLoged 0 ет2ьто и 1910084 енеии эинэияе120 ‘pA‘¢ | ‘хкипесине1о хихонипипои я HHNeLHOWANOY HOWOHHTHIOW -ONHIOW HOMOHHTIHITOW oHHOIoa азиз Чэпохе иончивипоэ-охигэм | киногоя HLOOHHOQOOO и иьейчн ‘кинэнидофо elrnaedy] “¢e°¢ cHLeHe ‘ч5илэпояе ‘иипеидофни иохоэвитоитело | киноижохойи кит иикинечэнодеЕ HWHIOOhHIOVOLEWOLS 09 иэ1эи иипезнаиАхог иозонипиг и эизонипипои -ONHIOW зинену “ZO'¢ | KHHOIaedUeH вт иинеселоп хихонинииои эинонэпойшо ‘¢h'¢ | ommHoIMdodo. 4» wuHeEOgedL ‘Авизэноже оАнчиеипоо чтигояоди «вехотэг «везотэи KBHIOLOLENOLO)» “ALOOHQOSONDOVAGLOH | -OMMIOW ен кинонаедпен KI кинеселон эихонипигой| ‘ZE'¢ KHIOMLOLEWOLO) onmodu оп ишоийон | ежжоик онолиэон ионжеймА9 ен етномАхог owdod я въеичя *eLHOWANOY omm@odu ou HOMOHHNHIOW HHHPEeXO | HIM BLHOWANOY олоннобтяоне эмдоф a onHedoduwdog `сА-$ | отонно@ахэне эи4оф я илооноороноопА@эн яожхоик | ипюийон HONOHUMHI‘ON иди ситЧэпояе хихонипигои `ИИБИНе8ЭиО05 ИИЗОЭБИТОНО18 012 09 ЗОоТНоИПеИ | винечодии4оф хоик4он кевошяч ‘HLOOHQODOIIDOIAdLOH иине5ехо иди эинапочо4И ‘10$ | А итооноооопоопА тэн. HoHHOWoda зоженсийи эинэиэпэйно `1А*е | зожоик — Hea H кинопи4офо NoWKdOT] *[ =" H9QOD0I *5-ЯИ $ чтиптез иончиеАгичигни я1оэФ KHHOHOWMOH енияедп#❝
ИинезэнодвЕ хихоэвилоногеио1о ихлитяенифоди имедтоди хчнаиенАииох винобгоня и вкинезодинени чпеле 1"#❝
"вИНЭКЭЭВН O.1ONDLOL BIGOdOIe эинэниз4яА ен ионноичеднен ччнипигэи иохоэвилленифойн чвоной *| [£"Z#❝
‘иилвиднодэя хихоэвилоногеио1о хихоэвитлегифоди иинэпэчодп | "иинеяэгодЕ XHIOOHWIOUOLEWOLD иди ачлишее иончиеАниаиини 910124) эинономи@ `01А-С | и хишоо кинозонхинЕОЯ охитленифоди и кччодоне иИвиНечэго08$ HWHAOOHHIOVOLEWOLS | минэниодА эитюАя1290э0но “едотефех олончитияо4он5о ииихоэвино4х 9 яотнаипен хинтогонношФояозэн BE винэношовн | килкиднодэи эихээьинэилил OMHAOHOOC '01="2 олонаэонепои" и иипесифзоненоии — эинонялоотАоО “6A°Z ‘иииеионе хччэпии ‘XMHLOOILHOQAE эпоиь WOL#❝
"цинечэнодве хихоэвилонолеиото ихигленифо@и ки! чопотэм | я ‘Иэлэи А иинечэнодв$ хихоэвилокогеиоло ихлилченифоди чнЕотноивхииион и WHIM хихонипигои ‘воледеподи | иохоэвифипопоэн и иИохоэъифипопо HLIOHHOQOIO `6=°<#❝
`витич хи exoud чодотяеф эинонед то и иэтэг A иииемоне | хихозвилонотеиоло ихилленифойн MOLI] “SEZ#❝
"Wolo А иинеяэиодеЕ хихээвитоноеио1о ихизлекифойн | иониАа1 я вохишьгохен ‘иэ1эи и 104иэ-иэлэи хвинэижэдьА ионьиядэп иипеине 140 aOrOLow эинэнэми4]] “9A°Z | хчнаеноипе1о a хишогеч1чдэди иипезидэонепоии#❝
WOHHOHEMK YOHYAdL @ кохишекиохен ‘иоз2и и 1одиэ-иэлэи | Аяэпо You жчавниди “(xmHHodonorA) жчннэияонмод хкинэижоЧьА хянёеноипело я хитогеачоэдн иипесидэоненоий | эноиь WOL я ‘иэиэзиио4 виновэпон $29 кохишяе1оо и @чизо OIAHLeHOdLen иши сАниоиди я “озлочколивонон) | ‘Hole и плодиэ-иолои иипесиазоненоиг ово] *L£°Z#❝
“WHHesoLogee ханноипхэфни | Ажэпо You жчавниди ‘бачннодэвопА) жчннокаончок эноиь винэгошовн олонфэонепоиг ‘аолнэипен иипезидэоненоиг винонеЧлооднов4 | WOL я ‘иэпоти!о@ кинэвэноп £99 вохише120 ‘Иэтои и 104и9-Ио12и HOMOOHHIOLOLENOLD и 091020 — хихоэьилонолемоло эинэвинедло ен | иипесидаоненоии ‘илвинезэнодеЕ HWHADOhHIOLOLEWOLD 09 Holo | хихонипипои кинопэчодп и иипезинел4о оикЧоТ] `95°С хчнноиаедиен ‘иилвиднодэм | чобтомоо хижонипииом хижозвигленифодн эинопочо@ "САС “*dOMHHLOQed#❝
OHHOoaOd]] *¢0°Z ‘Holey A иинечонод8Е XHNOOHWIOVOLEWOLD | хихонипигй ‘AWKHHEROLOQRE HMWHIOhHIOLOLEWOLO#❝
"иинечанодвЕ | ихиляенифойи иончизАничиини и иочопиАЧт эиноново@]1 `уА-с | 00 чотноипен (илоончиеипоно W908 22900 я) кинэшояооди#❝
XHISOHH.IOLOLENOLS “HOLY | олохоэвиноили-онфелинво = MOON и — NWO “CE'Z эхиляенифоди оп | А иинечонодеЕ хихозвилоноленоло хчняоноо ихизленифойп `ИИБИНЕЯ20085 HWHAIOhK.IOLOLEWOLD винэиэен Иилкиднодэи илоончитяоффе | иончиеАпиаигни и иИоЗопиАт зополэм оинонятоошАоо | инихозьинодх 9 — чолноипеп — хинлопонношаэнозан оиношезодн чкойлноя и эинзночо4и *с0`с | и иилки@подэм хихлоовизленифоди HEI exLogedseg “¢4-7 | иипекидзоненоии вино шШАэо чпипниа *у5"с Киохоэвиноилит#❝
(0 — зэиеи) (A — sore’) винзид. (c — sorrel”) KuHeHE WATIHOLOUWOX nytt HLOOHILSLBOT LITHO | БИНЕЯОНЭМИеН И _ WEUMHOLSUNON ХИШО!АЯ 121291002 ‘KHHOHAQO HOLeLIAEod KHHEAOHSWHEH и MOY, Moy N#❝
ХЧНЖЕЯ OHHOHEHK BYAOHLLIO) и1эио HOMOOhHHVIN эноиь WOL я “‘HHEMK Acod.idk XHMOIbIaeLorodu “XKHHBOLO09 иди эм4оф ионнодаохе яч итомон ИОхЭНИПИИИ + OHHBERIC ‘60°р ‘ondod ионнэдлохе я итоионп HONOHHIIHION BHHPECIO Bu ИИЯОНОА — XISHOBTIOEAQ SHHOhIII0QO и HYGOHELIQO ихнэпо эинапочо4]] *Z0'p ‘owdod ионно4лояе я итоиоп иохэнипигэи вИН858 30 хишооэ4т ‘(кинемчи (иги) и BHHOMTedgoosody) вяэчонэв зисине14о иипянАф жхчнжея OHHOHEMK эиношАден эноиь#❝
ИОННоб1оле я чомон OIAMOHHNMIAW 912919580 HLOOHAOLOI 0 nur хитотежА@хо и олэтаегедтоон эинезодии4офни эон1о A LAY ‘хишаететоон еялоэвинох вянэпо ‘OA#❝
“AMIOWOL иохонипинэи иодохо эпелидо ионисэмчя eherodan ‘олошавиедоон ежаобитононеал ‘ишойои иохэнипигои иодохо чоячя ‘с/т атиптез иончиеАгизинни я121э4о изинечо$чакопои > эноив WOL Я “HLOOHOBUOESQ HOHHOLIQOD эинэьэн2900 ‘А *(xnmaelredison) отэшаегед41оон винечодиияе 41. олончиэтинионой эиношедязопо4и эноиь WOL я ‘пик хишоежАдяо и ondop HOHHOdLONe я ишойон HOXOHHMMISW KHHEEEMO AOMHHLOeHA эжяел, ® ‘(xumaeredioon) o1omavredison waaodors и инсиж кит Acod.1h orsHHaaLoodooueH хитотиаетоподи ‘нодоллеф эиноней1о А Eh py пик хишогежАахо и (хитяеие оон) ототаегедтоон Kaaodors и инсиж ‘вааодопЕ и инзиж ионноч12009 BIN АЕОд1А оАнночлопэдоопн ouomaered..oon ‘ouHomewodou#❝
‘эпАлоиди WOHKOdOIAD ‘XHHLOGHK хчлияонк хкинечинежА ини ХеЭАЯА ‘хвинончедло ‘кинэьАиЕИ WOHELOMOIE0 ‘илеболяеф unuimorxedou илихоэвии@з1 ‘имихоэвийтяэне ‘имихоэвииих ‘илижоовинехои жхчннечячя ‘хкиножедон и хвиноне@ ‘xewaed1 ‘хвиновотовойя ханжА4ен ‘кинехяи XBHHOMIAdeH о1чя04о1$ и инсиж хитотежод А XIGHH и WOOL WITHYOdOHH иэтАи хчнаиэлемчи итоомипоходн иинэшАден ‘винэшедосонодхя эхяонелоо (HIM) и кинемчи эхяоне1оо ‘BHHEHEOD ИИЯ121А010 иди эидоф ионнодлояе я ишоиоп HOMOHHIMYOW иинееехо иди (олошаенедоон) елноипен вАтоиоо олоньияфэн кинопочодн хоикдоп и virnaed]] “pep “enoud чодоллеф эчннаевяк кинонедто^#❝
MIOLOW ‘пик хишогежА@мо и (хишаегедлоон) олотаететооц sqaodore и HREM ‘kqgodors и инсиж ИОННЭ9 12009 вит АвоЯлА оАнновтотодоонэн эитокияетоподн ‘exoud 194олжеф “¢e"p ‘ondod ионнэ@ томе я ишоиоп иохонипигэи винеевло xumoiiged, ‘HHHKOLOOD — ихензидн эизээвиниих “Zep эи4оф ионно@тояе я#❝
WOL 4) втноипен инзиж AcodsA | хипкякиаетогэди ‘aodored эинэкэпэдно ‘Ау ‘иивипеиноиохед ииихоэвиниих и илезхе илчаочейи | amowou оАхонипигои XHMOomiraeLovedu ‘иинко120) ‘ondod ионно@томе я ишоион | иичнаилеион о ииз1о1281009 я endo ионнэ4лояе чтечняехо ЭИНВНЕНБОПОВ ‘ТО’ | ИОхонИПИИЭи BHHECEXO хито!:А92а1, ‘Иинко1209 вхитоонтеий :1А-р | а ишойон HONOHMMMIOW кине5ехо MIOLOW и UMN] * [ep H9QO90N) p-YIT + "ГА чне@хо “H1D0HORIIOLSO ионфежон кинеяодэдт#❝
‘exrredouoed олочонАЧ1 олэннодаАня кичеди эинэгои9о7 "14-6 "вяикопова o1osorAd отэннодаАня впияе4п#❝
HOWOPEMKALOQO я винонооен HLOOWSEEOLOQRE HONOOHMIOLOLEWOLD | а ВИЗЛОИОИ УОПБЧоП ‘HLOOHORIOEIQ MMMHXOL и еИАЧЕ#❝
HOUOLBERNOL хихоэвилоилего-охипом вкинене эинопочо4 1 ‘z[A‘¢ | чнедхо ‘ИГооноеноЕ29 ионЧежонояитойи винечодэйт "856#❝
`Анивт оАнозьедя хишовиат1209 ‘иного и "иниихиноп и ииНэнэи то зотнаипен хчннег хчнчиеноодэн aLoged я эинечоечнопои *1 1-6 ‘аолэниодвх хихоэвилоногвиюло эинэшеноо и эинеяоиА 4000 еизноо4эп | ‘чолэнидел хихоэвилоногеиого 910084 випезинела О `/5"6 олохонипиизи иинэжедонов a воолошкиохен HOLOOHHEEKQO “IAWOA (XHMDOHK.IOUOLEWOLD) хчнлоонжиои изинонкошчя ве виодлнох эиноиалоэниэО ‘Q[A'¢ | хижонипииои иоялозьея — кинонаваиА чили и винонедхоочей ие э4эфо я иэлоио ачнноипеидофни хчни | чл4егнело ‘итойон WOMSHHTIMISW вялоэьех ихнэпо иидоти4х#❝
‘чиолоио ионноипеидофни иохонипииои эиненоёчионои `6А’Е | ‘итоончизлвон иохонипипои HLOOHORIOEIQ и валоэьех ‘изоончиэткой иохонипипэи илооноеноеэд | киодлнох ‚олэнн@ Аня ©ИНЭь29200 я винечодэ41 ‘95° еиеноэдэн и = BALOOHBA киобнохя = олэннод1Аня — эинэвэнозо0 ‘AE виифоди олохоэвилонолеию1о OIOMOHHNHION "ИИБИНЕНЭНООВЕ HWHADOHHIONVOLEWOLS HLOOWSeEoLOges | хвипесинел4о хихонипийэи я ишомоп WOMOHHNHIOW HHHoKEdonOed я "еиеноээн | иэполееяон XHMOOMMLOVLELO-ONMION екинене эинэгэчо@ | ‘/АЕ | nuHecexo udu виеноодэн олохонипиим ииножедопова воолошЕгохен олохонипииэм иинэжедонове авит4эпохе иончиеипоэ-охипом BHHOIKOdHA эчнночлофенАоох | я воолэшЕгохен HLOOHHPEKQO SMHLOOMMKIOY/ *55'6 FLOOHILOLKOY я воолошвтохен илоончиолвой | эчнчиефэтоф a АвилЧэпоже oKHaIrev00-OMMIOW ен яолнэипеп "винонехоочеанЕ чтечнао5ине14о suneeHHeldy *¢o'¢ | киноняв4пен кит иипетнаихог иохонипиизи эинэнидофо `9А*Е | э4эфо я хемозоио хчнноипейдофни ч 1910054 ениче “pe¢ ‘ипелноиАхог “*AOLHOWANOL валоьех оо чкодтнох и ‘AOLHOWAMOY ханнобахэие “*AOLHOWANON хчннодихэне OIAMOHHIHIOW XIMHHOCLYOIrE endo | owdod a экоиь WoL я ‘HHTeLHOWANOI иохэнипииэи OnHOYag ‘сА`$ | эм4оф я эноиь июл 4 ‘иИкиНч9и00е5 ииихозвиюногеио1о и12эя ‘иипеиЧофни#❝
(0 — sorelr) (A — sorrer’) sHHOW д. (= — over’) винене WUITHOLOUNOX ил HLOOHITSLKOT LITO BHHRYOHOWHEH И _ ИвИПНЭ1ЭПИОх ХИ ОА 9191291009 ‘KHHOHAQO ЯОтетчиА$Э4 винезонэйивн и чпоЯ voy oN#❝
`КИНЕНЕ02 иэфэтоп комотогеижонодноо ‘эпАлоиди ионжодонАо udu чаогох виневодиияеат. олончкотиниопог эинэшедатоно 6] “¢Z7A"p вит, иэлоеь хчннечодиияе 1.#❝
unendkd эинечижияи 5200 ии кипезикиосиииотАв ‘aLoieds хэчньА4Гон ини иикэиси хихонипипэм изинезосчиопои о (киневижияис200) — иипесинидолии = эиноночови Сс `ААтледэниол, хихЕИН#❝
HHaLoyoreod иди винечэдтоо и иипккозиои@о1, эинопчо@ 1 А-у хчнточиж хчтичогк хкинечинеж^ XHMOOhHWHX ‘ААледэнил хихоочяа ини ХвЭАЯА ‘ялоотоя#❝
"WLI HOHYAdI иинэнед иди ихеваон (Hamoducniewdel) ионноиошухо эиножонен “9 [Ap `вдолвикиддифэг отонжАден олохоэБилеиютяе OHHBEOLIOMOY `/ [Ap “HOLA XISHILOLEXMY изоолигоходи эинежаэгтон и иипеинеэ4 ионьо1эи-оньэГ 39 эинэиэчо4]] ‘9 [Ap#❝
*(BHHREKIO и KHHOdE ‘EXAL9 OITMOWON 9 KMHEXMY ЭИБИИЕН ‘KHHEHEOD OMbUIEH) oromaevedioou A инсиж чолензийн вивикен эинонпэдно ‘61+ “BLA.DK олототечинченетооочо4х изиножоцен ‘(егот олонтодони изипвэхиф о эноив WOL я) ижеваоп изшьчег иоиножонен ‘Ане@ зн иэиноняе! ипчикан эпоиь WOL я ‘KHHOhOLOGOdY олонжАен эхчонегоо ионноиэдн оп иилвидподэм эинонялоэшАэО ‘“p[A'y ‘ondod ионнэ@тояе я итоиоп иомонипипои винееехо хип оэ4т “‘XBHHKOLD00 идн втноипен е4тоио0 отоньиа4эн эинопозо@ 1 *¢ [A“p ‘WOLSL упянподони эх4опАлеЕ хи ии иолАн хчичиолежчи илооиигохойн эинэьэоэ00 "С 1А-ф “OLIOW SOHIBHOELDQ я олошаеиедтоон эинэшеие9э | *{ [A‘p#❝
BHALOYOWEOd SHHOHEdLOK ‘6А:у ‘ondo® ионнзатояе я ишоиоп HOMOHHTMION иинееехо Hdu ишоиоп иофожо иопелид9 эпоиь WOL я ‘ииехин1о0еЯ имихонинииом и имзпош имишогежАЧхо “иотнаипен 9 иипехинАимох иончиглэффе эиногалоэшдАоО "8: -ondo® ионнэдзохе я итомоп иохонипигои:#❝
'итомоп HOdoND эпелив9 ваноипен ивегодэн хопкдон ‘эм4оф ионнодлояе @ итомоп иохонипигэй иинесехо иди влнэипеп кинко1909 елнидолином виноповофи хопьдоп и енизед те#❝
HOHHOdLONE я HINOWON иожонипигэи иинзсехо иби типе иончиеАгияиини alovods кинечоечнопои впиаеац ‘gl ey ‘aLoifeds мчньА@Гон и хчнчиэ0е1 изинечовчиопои о иипезикиоойии MOLI *с1=“р `ААтедциол,#❝
ХИЯЕИН ИИЗТОИЭЕОЯ udu кинеяэ910> и иипкиосиойда1, винэпозо4и ‘xITHLOGHK хютизонв хкинечииежА MEM хеодхА ‘злоэшэя хихоэвииих ‘ААледэпиех хихоэчн ‘BHHOHAICH xsuaLoyercoa ‘xendedl ифи винопженхо 19909017 ‘ТЕ `эи4оф ионнэ@лояе я итоиоп иохонипипи иинесеяо ии зосБноп виножоиен =I] ‘сер "ииновотово4х хчнжА@ен ихяоне1оо ниче "|5#❝
"HOLAL хчнчиэлехчи MLOOWHYOXOdL BHHOHOIIIQO NOL “| [fy “‘HHTeWHHeOd ионволэн-онь2и42 Yosoreg кинопояоди eLMaedyy ‘от ‘ииткидно@эи хчнноипеиинеэ = отинопочоди ях — кинезехоповилоди эихонипигэм И ВИНВУВХОП эихонипинэЙ{ ‘6°?#❝
"вЧотьтгидоифог олонжАден олохоэвитеиютяе иэинечобчкопои э (иипвиииддифог) иипеэт ионочиАНИиоЧтяоне ионжАден кинонкошчя екизеФ] $35#❝
"(иипкигивоифог) иипедо1, ионочиАпииодтяоие ионжА4ен iy чододиди вивоиоп чпипни@ |‘ Ley ишойоп иодохо 1чели49 езосвя эиоиь WOL я ‘кинээепо чожАно я винэше4оо илидолиу ‘9 ‘ondod ионно@тояе я ишоиоп иохонипипэи иине5ехо иди WWeXHHLOged имихонипипом и иичиош илишогежАахо ‘имегноипен о иипелинАииоя ионзизхэффе emmaedyy ‘cep "929412 ен хкиплеэ4 хихоэвилогохиоп vodoLou BOWsIMOIeIKOMOdLIOD xmd.ioo ‘sHHeHEOD#❝
ИВИПНЭ1ЭПИОх ХИ О!А8 121291002 ‘кИНЭЬАО0 Я01819(А5Э4 винечоноииен и что ииПНЭгЭпИох винечонэимиен И MIroyy nyu#❝
‘эмаоф ионнэ4гохе я ишоиюн иохонипипэи иинезело иди иинопеи хихонипииом и чоледеподи хчнновлофелои эинономиаЦ ‘СА: ‘ихждэнтон иохээвичонохиэн#❝
Awomaeredioou OHHeEEIO “(винэвоточодх олонжАден BHALOLAOLO и винопедооочодх ‘кинехч! ‘KHHEHEOD вивииен) олошчеие трон винкоо0» киодлнохя о эинончлоэшАо “SZ7A"p `вИНБО1202 O19 LO HLOOWHOHEE я отошавтевдооп#❝
Количество часов (трудоемкость) в том числе по видам учебной деятельности занятия семинарского типа (семинары, практические занятия, № практикумы, лабораторные 7 Wh Наименования модулей, тем, разделов практики | я работы, коллоквиумы и иные i 5 2 a аналогичные занятия) ре Е 8 в TOM числе В. Е 2 возможно ы $ | практическая ® | подготовка | ИСПОЛьзование ЭО и JOT 1 | Модуль 1. Общие вопросы детской стоматологии 108] 48 | 58 58 0 0 | 2 1.1 Организационно-правовые основы оказания 616 |0 0 0 0 стоматологической помощи детям 1.2 | Возрастная анатомия и физиология челюстно-лицевой области. Психологические основы взаимодействия 12] 6 | 6 6 0 0/0 с детьми 1.3 | Методы обследования в детской стоматологии 24| 6 | 18 18 0 0 | 0 1.4 | Современная фармакотерапия в детской 41410 0 0 о|о стоматологии 1.5 | Обезболивание в детской стоматологии 12 0 0| 0 1.6 | Материалы и технологии в детской стоматологии 30| 12 | 18 18 0 оо 1.7 | Профилактика стоматологических заболеваний 1216 |6 6 0 olo в детском возрасте 1.8 | Медицинская реабилитация у детей со стоматологическими заболеваниями. Диспансерное | 6 | 4 | 2 2 0 0; 0 наблюдение 1.9 | Промежуточная аттестация по модулю 1 21010 0 0 0 |2 2 Модуль 2. Частные вопросы стоматологии детского 258] 86 |170 170 0 о | 2 возраста 2.1 | Пороки развития зубов у детей 18| 6 | 12 12 0 0 | 0 2.2 | Травма зубов в детском возрасте 24| 12 | 12 12 0 оо 2.3 | Кариес зубов у детей 36| 12 | 24 24 0 0 |0 2.4 | Заболевания пульпы у детей 40| 12 | 28 28 0 0| 0 2.5 | Заболевания периодонта у детей 36 | 12 | 24 24 0 010 2.6 | Заболевания пародонта в детском возрасте 24| 6 | 18 18 0 0 | 0 2.7 | Заболевая слизистой оболочки полости рта, губ 36 | 12 | 24 24 0 010 и языка у детей 2.8 | Детская хирургическая стоматология 36| 12 | 24 24 0 о|0 2.9 | Ортодонтия и детское зубное протезирование 61214 4 0 010 2.10 | Промежуточная аттестация по модулю 2 2100 0 0 0 | 2 3_| Модуль 3. Практика 108; 0 | 0 0 0 106| 2 3.1 Оказание медицинской помощи по профилю 106 0 0 0 0 106! 0 «стоматология детская»» 3.2 | Промежуточная аттестация по модулю 3 210]0 0 0 012 4 Модуль 4. Оказание медицинской помощи 24| 2 |20 0 0 о| 2 в экстренной форме 4.1 | Оказание медицинской помощи в экстренной форме 22| 2 |20 0 0 010 4.2 | Промежуточная аттестация по модулю 4 2100 0 0 0 | 2 5__| Итоговая аттестация 61010 0 0 0 | 6 Итого часов (трудоемкость) 504] 136 |248 228 0 106} 14#❝
Пункт 22 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон № 273-ФЗ); пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.#❝
8. Рабочие программы модулей:#❝
1.1 | Организационно- Нормативные правовые акты, регламентирующие оказание | ПК-1, ПК-3 правовые основы медицинской помощи населению, включая порядки оказания оказания медицинской помощи. Клинические рекомендации. (Стандарты стоматологической | медицинской помощи при стоматологических заболеваниях. помощи детям Юридические основы профессиональной деятельности. Формы оказания медицинской стоматологической помощи. Вопросы медицинского страхования. Этика и деонтология в детской стоматологии. Структура стоматологической службы. Ресурсное обеспечение стоматологической службы. Организация работы структурных подразделений. Квалификационная характеристика врача-стоматолога детского. Медицинская помощь пациентам со стоматологическими заболеваниями по профилю «стоматология детская». Маршрутизация пациентов. Система внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности. Принципы оценки качества медицинской помощи, стандарты и системы управления качеством стоматологических услуг. Медицинские экспертизы в детской стоматологии. Оформление листка нетрудоспособности, в том числе в форме электронного документа.#❝
Оформление медицинской документации, в том числе в форме электронных документов. Основы медико-социальной экспертизы.#❝
Принципы — оказания медицинской помощи детям со стоматологическими заболеваниями, нуждающимся в оказании паллиативной медицинской помощи. Организация работы школьного стоматологического кабинета. Роль гигиениста стоматологического.#❝
Основные виды медицинской документации в клинике детской стоматологии. Правила оформления, хранения и учета. Санитарногигиенические нормы в стоматологии, инфекционный контроль в детской стоматологии. Охрана труда врача стоматолога детского на рабочем месте. Медицинские информационные системы. Медикостатистические показатели стоматологической заболеваемости населения, их анализ. Основы конфликтологии.#❝
1.2 | Возрастная Эмбриогенез зубочелюстной системы, закладка и формирование | ПК-1 анатомия структур челюстно-лицевой области. Основные нарушения и физиология эмбриогенеза. Врожденные пороки развития лица, челюстей и зубов.#❝
Психологические тканей лица и полости рта. Особенности кровоснабжения, иннервации основы и лимфооттока. Развитие и строение зубов. Особенности строения взаимодействия временных и постоянных зубов. Стадии развития корней и методы их с детьми оценки. Этапы минерализации твердых тканей зубов. Развитие и подростками челюстей и формирование прикуса. Закономерности роста челюстных костей. Периоды формирования временного, сменного и постоянного прикуса. Сроки и нарушения процессов прорезывания зубов. Периоды детского возраста. Морфофункциональные особенности разных периодов детского возраста. Строение органов и систем ребенка в разные возрастные периоды. Основные вопросы нормальной и патологической физиологии зубочелюстной системы, ее взаимосвязь с функциональным состоянием других систем организма и уровни их регуляции в детском возрасте. Возрастная физиология и регуляция функций челюстно-лицевой области. Нормальная физиология зубочелюстной системы. Функции (жеванисе, глотание, речь, дыхание)#❝
$ Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.#❝
и их возрастные особенности. Взаимосвязь с функциональным состоянием других систем организма. = Закономерности функционирования здорового организма человека и механизмы обеспечения здоровья с позиции теории функциональных систем; особенности регуляции функциональных систем организма человека при патологических процессах. Типовые механизмы развития нарушений функций челюстно-лицевой области при патологических процессах. Взаимосвязь стоматологического и общего здоровья: роль питания, системных заболеваний и приема лекарств. Наследственные факторы в развитии стоматологических заболеваний. Оценка анатомо-функционального состояния органов челюстно-лицевой области у детей в норме, при стоматологических заболеваниях или подозрением на стоматологические заболевания.#❝
Характеристика поведенческих реакций детей в зависимости от возраста. Методы и тесты для определения психоэмоционального состояния ребенка. Поведение ребенка на стоматологическом приеме.#❝
Причины негативного поведения детей во время стоматологического лечения. Эмоциональное состояние детей при стоматологическом лечении. Взаимоотношение детей и родителей. Возможные типы поведения детей и действия врача. Коррекция поведения детей на стоматологическом приеме. Управление поведением ребенка на стоматологическом приеме. Основные этапы подготовки и коррекции поведения по время стоматологического лечения. Немедикаментозная коррекция поведения детей. Мотивация детей к сохранению стоматологического здоровья. Мотивационное интервьюирование.#❝
Сбор анамнеза. Особенности сбора у ребенка и родителей. Внешний осмотр. Оценка конфигурации лица, симметрии, состояния кожи и височно-нижнечелюстного сустава, лимфатических узлов. Осмотр полости рта: слизистой оболочки преддверия и собственно полости рта. Состояние зубных рядов, зубные формулы (временная и постоянная). Оценка окклюзии. Состояние пародонта. Алгоритм комплексного обследования здорового ребенка и при подозрении на патологию. Специальные инструментальные и объективные методы.#❝
Основные стоматологические методы: обследование зубов, обследование зубных рядов, слизистой оболочки, пародонта.#❝
Индексная оценка (определение индексов гигиены, пародонтальных индексов, индексов для оценки поражения зубов кариесом).#❝
Функциональные методы диагностики. Оценка жевательной эффективности (жевательные пробы). Оценка функций речи, глотания, дыхания. Электрофизиологические методы.#❝
Электрометрия твердых тканей зуба. Современные методы исследования и визуализации. Лучевая диагностика: внутриротовая рентгенография (прицельные снимки), панорамная рентгенография (ортопантомография), компьютерная томография (конусно-лучевая компьютерная томография, ЗО-диагностика. Оптические методы.#❝
Трансиллюминация и люминесцентная диагностика. Дентальное фотографирование. Оценка цвета зубов. Лабораторная диагностика.#❝
Иммунологические исследования. Оценка биохимических показателей крови, мочи. Исследование ротовой жидкости и десневой жидкости. Комплексная оценка всех полученных данных для постановки развернутого диагноза с учетом возрастных особенностей.#❝
Основы клинической фармакологии у детей. Возрастные особенности фармакокинетики: всасывание, — распределение, метаболизм, выведение. Возрастные особенности фармакодинамики. Современные местные анестетики последнего поколения: классификация, механизм действия, показания к применению, дозирование у детей, противопоказания, побочные эффекты. Современные вазоконстрикторы (эпинефрин) в минимальных концентрациях.#❝
Протоколы для детей с сопутствующей патологией. Антимикробная терапия: принципы рационального назначения. Современные антибактериальные препараты, используемые в — детской стоматологии: классификация, механизм действия, показания к применению, дозирование у детей, противопоказания, побочные эффекты. Препараты выбора. Альтернативы при аллергии на пенициллины. Антисептические средства для местного применения в детской стоматологии. Показания к применению, рекомендуемые концентрации растворов. Современные противовоспалительные препараты, используемые в детской стоматологии: классификация, механизм действия, показания к применению, дозирование у детей, противопоказания, побочные эффекты. Антигистаминные препараты: классификация, механизм действия, показания к применению, дозирование у детей, противопоказания, побочные эффекты. Местные средства для лечения заболеваний слизистой оболочки полости рта и профилактики. Противокариозные реминерализующие гели и лаки.#❝
Современные противовирусные препараты, используемые в детской стоматологии, их показания к применению и дозирование.#❝
Современные противогрибковые препараты, используемые в детской стоматологии: классификация, механизм действия, показания к применению, дозирование у детей, противопоказания, побочные эффекты. Кератопластики. Препараты иммунокоррекции в лечении основных стоматологических заболеваний у детей. Особые случаи и взаимодействие препаратов. Ведение пациентов с системными заболеваниями. Учет лекарственного взаимодействия. Неотложная помощь в стоматологии: аптечка, алгоритмы действий при анафилаксии, токсической реакции на анестетик.#❝
Оценка общего и психоэмоционального состояния ребенка перед стоматологическим вмешательством. Принципы, приемы и методы обезболивания в детской стоматологии. Современные методы, средства местного обезболивания в амбулаторной практике.#❝
Показания и противопоказания к проведению местного обезболивания. Особенности проведения местного обезболивания у детей в зависимости от нозологической формы заболевания и возраста. Современные анестетики и инструментарий. Расчет дозировки, максимально допустимые дозы для разных возрастных групп. Виды и техники местной анестезии: аппликационная, инфильтрационная, проводниковая, интралигаментарная, интрасептальная. Показания, техника выполнения на верхней и нижней челюсти, особенности проведения у детей. Особенности проведения местной анестезии у разных групп пациентов в зависимости от возраста, в зависимости от нозологии, от наличия сопутствующей патологии. Коррекция поведения детей на стоматологическом приеме. Седация с сохраненным сознанием в детской стоматологии (фармакологический и ингаляционный методы). Закись азота-кислородная седация с участием врачаанестезиолога-реаниматолога. Общее обезболивание.#❝
Взаимодействие с анестезиологом-реаниматологом. Определение медицинских показаний и медицинских противопоказаний к лечению стоматологических заболеваний у детей в условиях анестезиологического пособия (общей анестезии и седации с сохраненным сознанием). Лечение стоматологических заболеваний у детей с применением анестезиологического пособия (общей анестезии#❝
Коды формируемых компетенций и седации с сохраненным сознанием). Профилактика и лечение системных осложнений. Токсические реакции на анестетик, аллергические реакции, вазовагальные реакции. Неотложная помощь: алгоритм оценки состояния.#❝
Неинвазивные методы: реминерализирующая терапия, инфильтрация кариеса, герметизация фиссур, фторирование зубов. Минимальноинвазивные методы. Принципы, техника выполнения, показания.#❝
Возможные осложнения, побочные действия, нежелательные реакции, в том числе непредвиденные, возникшие при их применении.#❝
Современные реставрационные материалы для временных и постоянных зубов. Классификация и свойства пломбировочных материалов в детской практике. (Стеклоиономерные цементы: химические, модифицированные смолами, как изолирующие прокладки. Компомеры: показания, техника работы, преимущества и недостатки. Композитные материалы светового отверждения: особенности выбора для детских зубов. Адгезивные системы: особенности работы с дентином временных и незрелых постоянных зубов. Клинические аспекты выбора реставрационной методики.#❝
Критерии выбора материала и метода: локализация полости, тип зуба (временный/лтостоянный), стадия развития корня, степень минерализации. Техника изоляции рабочего поля в детской практике.#❝
Принципы препарирования: минимально-инвазивный подход, атравматичные и неротационные методы. Основные реставрационные техники и технологии. Прямая реставрация: сэндвич-техника (открытая и закрытая), техника послойного нанесения композитов.#❝
Применение неротационных и — атравматичных — методов препарирования твердых тканей зубов у детей со стоматологическими заболеваниями. Проведение избирательного пришлифовывания зубов. Проведение временного восстановления твердых тканей временных и постоянных зубов у детей со стоматологическими заболеваниями. Проведение анатомо-функционального восстановления твердых тканей временных и постоянных зубов с помощью композитов, компомеров, цементов, в том числе стеклоиномерных. Проведение анатомо-функционального восстановления твердых тканей постоянных зубов вкладками, винирами, полукоронками и другими видами непрямых реставраций.#❝
Критерии оценки качества реставрации. Возможные осложнения и их профилактика. Протоколы проведения и контроля безопасности реставрационного лечения. Проведение анатомо-функционального восстановления твердых тканей временных и постоянных зубов у детей с применением стандартных защитных коронок, в том числе стандартных защитных коронок с держателем пространства, виниры, вкладки, применение систем автоматизированного проектирования в стоматологии. Эндодонтические технологии в детской стоматологии.#❝
Особенности анатомии корневых каналов временных и постоянных зубов. Современное оборудование: апекслокаторы, эндомоторы, микроскопы. Система. коффердама для изоляции. Этапы эндодонтического лечения. Особенности инструментальной и медикаментозной обработки корневых каналов временных и постоянных зубов у детей. Временная и постоянная обтурация корневых каналов. Контроль качества и осложнения. Критерии эффективности лечения (ближайшие и отдаленные результаты).#❝
Коммунальные методы профилактики стоматологических заболеваний. Основы профилактической медицины. Основные критерии здорового образа жизни и методы его формирования.#❝
Формы и методы санитарно-гигиенического просвещения среди населения и медицинских работников. Этапы планирования и#❝
№ Наименование Коды wn модулей, тем, Содержание формируемых разделов практики компетенций внедрения коммунальных программ профилактики стоматологических заболеваний. Проведение санитарногигиенического просвещения среди детей (их законных представителей) медицинских работников, — педагогических работников общеобразовательных организаций и дошкольных образовательных организаций с целью формирования здорового образа жизни. Формирование у детей (их законных представителей) поведения, направленного на сохранение и повышение уровня общего и стоматологического здоровья, в т.ч., защите от предотвратимых инфекционных болезней. Социально-гигиенические и медицинские аспекты алкоголизма, наркомании, токсикомании, основные принципы их профилактики. Вопросы — иммунологической защищенности детей от основных вакциноуправляемых инфекций, нормативные правовые акты, регулирующие — проведение вакцинопрофилактики. Проведение санитарно-просветительской работы по вопросам профилактики инфекционных заболеваний среди детей и родителей (их законных представителей). Направление детей к участковому педиатру для назначения и проведения иммунопрофилактики. Проведение противоэпидемических мероприятий в случае возникновения очага инфекции, в том числе карантинных мероприятий при выявлении особо опасных (карантинных) инфекционных заболеваний. Групповые методы профилактики стоматологических — заболеваний. Санитарногигиеническое воспитание детей разного возраста, родителей, педагогов. Групповые профилактические мероприятия в организованных детских коллективах (дошкольных, школьных, учреждениях среднего профессионального образования).#❝
Мероприятия групповой профилактики для беременных в женских консультациях. Индивидуальная гигиена полости рта, её значение в профилактике основных стоматологических заболеваний.#❝
Современные средства индивидуальной гигиены полости рта в детском возрасте. Методы оценки гигиенического состояния полости рта. Основные гигиенические мероприятия оздоровительного характера, способствующие укреплению здоровья и профилактике возникновения общих и стоматологических заболеваний. Санитарноэпидемические нормы и требования, правила применения средств индивидуальной защиты. Применение средств индивидуальной защиты при проведении профилактических стоматологических мероприятий. Проведение профилактических медицинских осмотров детей с целью раннего выявления стоматологических заболеваний и основных факторов риска развития стоматологических заболеваний.#❝
Разработка и осуществление программы индивидуальной и групповой профилактики стоматологических заболеваний У детей. Оценка физического развития и функционального состояния организма ребенка в целях определения оптимальной тактики планирования индивидуальных программ профилактики стоматологических заболеваний. Подбор и назначение лекарственных препаратов, медицинских изделий и немедикаментозных методов для профилактики стоматологических — заболеваний у детей.#❝
Формирование плана и осуществление методов групповой и индивидуальной профилактики стоматологических заболеваний детям: подготовка наглядных материалов по стоматологическому просвещению, проведение лекций, бесед с родителями, детьми (их законными = представителями), беременными, = медицинским персоналом, воспитателями, учителями, преподавателями о профилактике кариеса, заболеваний пародонта и зубочелюстных аномалий, осуществление индивидуального подбора средств гигиены полости рта ребенку, обучение детей использованию индивидуальных средств гигиены индивидуально и на группе. Проведение профилактики заболеваний зубов, пародонта, слизистой оболочки#❝
Коды формируемых компетенций полости рта, губ, костной ткани челюстей, височнонижнечелюстного сустава, слюнных желез: определение интенсивности кариеса, состояния тканей пародонта, гигиенического состояния полости рта, выявление начальных форм кариеса зубов, проведение профессиональной гигиены полости рта, проведение контролируемой чистки зубов, применение реминерализующих средств и фторидсодержащих препаратов индивидуально и в группе детей, проведение методики герметизации фиссур зубов.#❝
Профилактика стоматологических заболеваний у детей, в том числе зубочелюстных, лицевых аномалий. Применение методов профилактики формирования зубочелюстных аномалий у детей и устранение факторов риска их развития: определение вида окклюзии, оценка функциональных отклонений в зубочелюстной системе, назначение и проведение комплекса миогимнастики и массажа для мышц челюстно-лицевой области при нарушении функций глотания, смыкания губ, речи, пришлифовывание окклюзионных поверхностей и сошлифовывание твердых тканей зуба — точки неправильного контакта зубов, проведение сепарации временных зубов с целью профилактики и лечения зубочелюстных аномалий, использование стандартных профилактических аппаратов для устранения нарушений функций глотания, смыкания губ, речи (вестибулярная пластинка, пластинка с защитой для языка, пластинка с бусиной для нормализации положения языка), проведение мероприятий по устранению вредных привычек сосания соски, пальцев и иных предметов, использовать стандартные профилактические аппараты, проведение профилактики вторичных деформаций при раннем удалении временных моляров, использование металлического кольца с петлей для удержания места в зубном ряду, проведение профилактического съемного протезирования с целью предотвращения нежелательного смещения зубов.#❝
Методы медицинской реабилитации детей, медицинские показания и медицинские противопоказания к их проведению с учетом диагноза в соответствии с порядками организации медицинской реабилитации, клиническими рекомендациями, с учетом стандартов медицинской помощи. Основные принципы медицинской реабилитации детей со стоматологическими — заболеваниями. Механизм воздействия мероприятий медицинской реабилитации на организм детей со стоматологическими заболеваниями. Медицинские показания и медицинские противопоказания для направления детей со стоматологическими заболеваниями к врачам-специалистам для назначения проведения мероприятий индивидуальной медицинской реабилитации. Определение медицинских показаний для направления детей со стоматологическими заболеваниями, в том числе при реализации индивидуальной программы реабилитации инвалидов, на консультацию к врачам-специалистам для назначения и проведения мероприятий медицинской реабилитации. Оценка эффективности и безопасности мероприятий по медицинской реабилитации детей со стоматологическими заболеваниями, в том числе при реализации программы реабилитации инвалидов.#❝
Современная организация диспансерного наблюдения детей у стоматолога. Правила оформления медицинской документации.#❝
Критерии эффективности диспансеризации. Организация работы школьного — стоматологического кабинета. Роль гигиениста стоматологического в реализации диспансерных и профилактических мероприятий в организованном детском коллективе. Организация и проведение санитарно-просветительской работы с родителями, с детьми, с педагогическим персоналом по вопросам профилактики стоматологических заболеваний. Взаимосвязь с медицинским персоналом, администрацией и педагогическим _ коллективом,#❝
Коды формируемых компетенций врачами-педиатрами участковыми по вопросам охраны и укрепления здоровья обучающихся. Диспансерное наблюдение несовершеннолетних с хроническими — стоматологическими заболеваниями Диспансеризация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, у стоматолога. Порядок прохождения диспансерного наблюдения несовершеннолетних с хроническими стоматологическими заболеваниями. Порядок диспансеризации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.#❝
Проведение профилактического медицинского осмотра детей со стоматологическими заболеваниями, диспансеризации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и диспансеризации пребывающих в стационарных учреждениях детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Проведение диспансерного наблюдения за детьми с хроническими стоматологическими заболеваниями.#❝
Этиология и классификация патологических изменений твердых тканей зубов. Экзогенные и эндогенные факторы, влияющие на развитие пороков развития зубов и поражений твердых тканей зубов, возникающих после прорезывания зубов. Классификация.#❝
Патологические изменения твердых тканей зуба, возникающие в период их развития. Гипоплазия эмали: клинические формы, этиология, клиника, дифференциальная диагностика. Флюороз: клинические формы, этиология, клиника, дифференциальная диагностика, методы лечения. Современные генетические представления о наследственных нарушениях развития зуба (несовершенный амелогенез, дентиногенез, остеогенез): клинические формы, этиология, клиника, диагностика, лечение. Патологические изменения твердых тканей зуба, возникающие после прорезывания зубов. Эрозия эмали зубов: этиология, клиническая картина, диагностика, современные методы лечения и профилактики. Лучевой, компьютерный некроз твердых тканей зубов, изменения твердых тканей в результате химиотерапии: этиология, клиническая картина, диагностика, современные методы лечения и профилактики.#❝
Дисколориты: классификация, клиническая картина, диагностика, лечение. Современные методы отбеливания и микроабразии эмали.#❝
Подбор препаратов и методов лечения в зависимости от вида дисколорита и возраста ребенка. Методы лечения пороков развития зубов у детей с учетом этиологии, патогенеза, клинической картины, симптомов. Эстетические аспекты лечения. Реабилитация пациентов.#❝
Классификации, этиология и патогенез травмы зубов. Классификации острой травмы зубов. Современное представление об этиологии и патогенезе травмы зубов. Современные аспекты диагностики повреждений временных и постоянных зубов. Клиническая картина и дифференциальная диагностика повреждений зубов у детей. Ушиб зуба. Вывих зуба. Перелом зуба (перелом коронки, корня).#❝
Современные технологии при лечении травмы зубов у детей. Тактика врача при острой травме зубов у детей. Репозиция зубов. Виды шин.#❝
Методика проведения шинирования зубов у детей. Реплантация зубов, показания, противопоказания. Проведение анатомо-функционального восстановления твердых тканей, временных и постоянных зубов у пациентов детского возраста с травмой прямыми и непрямыми методами. Этапы диспансерного наблюдения. Ошибки и осложнения при диагностике и лечении травмы зубов у детей. Оказание медицинской помощи в неотложной форме детям с травмой зубов.#❝
Этиология, патогенез, классификации, патологическая анатомия кариеса зубов. Современное представление об этиологии и патогенезе#❝
Понятие о восприимчивости и резистентности зубов к кариесу, способы их определения. Классификации. Патологическая анатомия кариеса. Диагностика кариеса у детей. Основные методы обследования при кариесе. Дополнительные методы обследования при кариесе. Особенности кариеса временных и постоянных зубов в разные возрастные периоды. Особенности этиопатогенеза и клинического течения кариеса раннего детского возраста.#❝
Современные методы лечения и показатели их эффективности. Кариес временных зубов у детей дошкольного возраста. Особенности течения. Методы лечения. Кариес постоянных зубов у детей с незрелой эмалью. Особенности этиологии и патогенеза, клинического течения и лечения. Фиссурный кариес постоянных зубов у детей.#❝
Инвазивные и неинвазивные методы герметизации фиссур. Методы профилактического лечения. Принципы и техника препарирования твердых тканей зуба при кариесе. Традиционные и альтернативные (неротационные и атравматичные) методы препарирования твердых тканей зуба. Выбор режущих инструментов и тактики препарирования кариозных полостей в зависимости от класса полости по Блэку.#❝
Современные пломбировочные материалы (композиты, компомеры, стеклоиономерные цементы). Современные адгезивные системы, применяемые в клинике детской стоматологии. Техника пломбирования разных классов кариозных полостей на временных и постоянных зубах современными пломбировочными материалами.#❝
Использование современных матричных систем. Применение систем изоляции при лечении кариеса у детей. Использование компьютерных систем в реставрационной стоматологии. Ошибки и осложнения при лечении кариеса.#❝
Основы патологии пульпы в детском возрасте. Этиология и патогенез пульпита у детей: кариес, травма, ятрогенные факторы.#❝
Влияние возрастных особенностей строения зубов на течение пульпита. Пульпит временных зубов. Клиническая картина острых и хронических форм пульпита в разном возрасте. Дифференциальная диагностика с другими заболеваниями. Хирургические методы лечения пульпита (витальная и девитальная ампутация, экстирпация): показания, техника выполнения. Лекарственные препараты для лечения пульпита временных зубов, их фармакокинетика, фармакодинамика, совместимость лекарственных препаратов.#❝
Особенности клиники и диагностики. Коррекция плана лечения в зависимости от особенностей течения заболевания у ребенка с заболеваниями пульпы. Проведение лечения пульпита временных и постоянных зубов с учетом групповой принадлежности и стадии формирования зуба с использованием технологий непрямого покрытия пульты; прямого покрытия пульпы; частичной и полной пульпотомия; пульпэктомии. Показания, техника, критерии успеха.#❝
Проведение лечения пульпита в — постоянных зубах с несформированными корнями методом апексогенеза с применением различных препаратов. Современные материалы для прямого покрытия пульпы. Оказание медицинской помощи в неотложной форме детям с заболеваниями пульпы.#❝
Современное представление об этиологии, патогенезе и патологической анатомии периодонта на различных этапах развития и формирования временных и постоянных зубов. Классификации заболеваний периодонта. Периодонтит временных — зубов.#❝
Дифференциальная диагностика периодонтита временных зубов у детей. Осложнения хронического периодонтита временных зубов, влияние на развитие постоянных зубов. Методы лечения периодонтита временных зубов у детей, показания к удалению.#❝
Периодонтит постоянных зубов с несформированными и сформированными корнями у детей. Клиническая картина, рентгенологическая характеристика изменений в тканях ростковой зоны, периапикальных тканях при периодонтите в зубах с несформированными корнями. Дифференциальная диагностика периодонтита постоянных зубов у детей. Методы лечения периодонтита постоянных зубов у детей с несформированными корнями. Тактика, направленная Ha апексогенез и апексфиксацию.#❝
Лечение периодонтита методом многоэтапной экспозиции препаратов кальция. Метод создания искусственного апикального барьера с использованием препаратов минерального триоксидного агрегата.#❝
Регенеративная эндодонтия. Ошибки и осложнения при лечении периодонтита. Профилактика хронической интоксикации и хрониосепсиса. Критерии эффективности лечения периодонтита временных и постоянных зубов.#❝
Особенности строения тканей пародонта у детей в период временного прикуса. Особенности строения тканей пародонта у детей и подростков в период сменного прикуса. Современное представление об этиологии и патогенезе заболеваний пародонта. Классификация, клиника и диагностика. Местные причины развития гингивита и пародонтита: зубная бляшка, кариес зубов, зубочелюстные деформации и аномалии, неправильное прикрепление уздечек губ и языка, мелкое преддверие рта и др. Изменения в пародонте при патологии внутренних органов, нарушениях обмена веществ и других системных заболеваниях. Международная классификация болезней пародонта, терминология. Методы диагностики заболеваний пародонта, пародонтальные индексы. Воспалительные заболевания пародонта (гингивит, пародонтит): распространённость, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. Воспалительнодистрофические заболевания пародонта. Пародонтолиз: распространенность, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. — Пародонтомы: = распространенность, — клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. Лечение болезней пародонта у детей. Составление индивидуального плана лечения в терапевтическом, хирургическом и ортодонтическом отделениях стоматологической поликлиники. Обучение гигиене полости рта, контролируемая чистка зубов. Профессиональная гигиена полости рта. Удаление зубных отложений. Кюретаж десневых и пародонтальных карманов у детей и подростков.#❝
Противовоспалительное лечение, лечебные повязки, шинирование, назначение противовоспалительных препаратов. Хирургические методы лечения заболеваний пародонта. Иссечение укороченных Уздечек, тяжей слизистой оболочки, пластика преддверия полости рта, лечение рецессии десны. Применение лазера. Эффективность лечения различных заболеваний пародонта. Прогноз. Организация лечебнопрофилактической помощи и диспансеризация пациентов с патологией пародонта.#❝
Особенности строения слизистой оболочки полости рта у детей, элементы поражения. Классификации заболеваний слизистой оболочки полости рта, диагностика. Анатомо-физиологические данные о возрастных особенностях строения слизистой оболочки полости рта. Элементы поражения. Классификации заболеваний слизистой _ оболочки полости _рта. — Этиология, клиника,#❝
Коды формируемых компетенций дифференциальная диагностика, современные методы лечения заболеваний слизистой оболочки полости рта у детей, профилактика.#❝
Травматические поражения слизистой оболочки (механическая, химическая, физическая травма): клиника, дифференциальная диагностика, лечение. Инфекционные заболевания (острый герпетический стоматит, кандидоз, гингивостоматит Венсана, специфические инфекции): этиология, клиника, диагностика, лечение.#❝
Аллергические заболевания полости рта (многоформная экссудативная эритема, хронический рецидивирующий афтозный стоматит, медикаментозный стоматит, аллергия на стоматологические материалы): этиология, клиника, диагностика, современные методы лечения. Изменения слизистой оболочки полости рта при некоторых системных заболеваниях и болезнях обмена: гипои авитаминозах, эндокринных заболеваниях, желудочно-кишечных заболеваниях, заболеваниях нервной и кроветворной системы. Аномалии и самостоятельные заболевания языка. Хейлиты, хронические трещины губ. Проявление ВИЧ-инфекции в полости рта.#❝
Операция удаления зуба в детском возрасте. Особенности операции удаления временных и постоянных зубов у детей, исключая ретинированные и дистопированные. Инструментарий, методики удаления зубов. Остановка луночкового кровотечения без наложения швов методом тампонады.#❝
Одонтогенные воспалительные заболевания в челюстно-лицевой области у детей (периостит, остеомиелит, абсцесс, лимфаденит).#❝
Вскрытие поднадкостничных абсцессов, цистотомия. Принципы построения рациональной терапии детям с острыми одонтогенными воспалительными процессами. Оперативные и медикаментозные методы лечения одонтогенных воспалительных заболеваний.#❝
Заболевания слюнных желёз у детей: классификация, этиология, патогенез, клиническая картина, диагностика и лечение. Заболевания височно-нижнечелюстного сустава у детей: классификация, этиология, патогенез, клиническая картина, диагностика и лечение.#❝
Пороки развития слизистой оболочки полости рта (укороченные Уздечки губ, языка, мелкое преддверие полости рта, дополнительные тяжи): клиника, диагностика. Показания к хирургическому лечению.#❝
Оказание первой помощи при травмах челюстно-лицевой области у детей. Первичная хирургическая обработка ран слизистой оболочки полости. рта, мягких тканей лица. Реплантация зубов. Показания, противопоказания. Онконастороженность в детской стоматологии.#❝
Виды зубочелюстных аномалий у детей. Диагностика зубочелюстных аномалий у детей. Современные методы ортодонтического лечения.#❝
Причины, факторы риска зубочелюстных аномалий. Нормализация функций дыхания, сосания, речи. Миогимнастика. Профилактика зубочелюстных аномалий и деформаций, связанных с разрушением и отсутствием зубов. Показания к профилактическому протезированию.#❝
Замещение дефектов зубных рядов у детей. Типы дефектов зубного ряда у детей. Съемное протезирование у детей. Ортодонтическое лечение при преждевременном удалении временных зубов.#❝
Профилактическое — протезирование. Современные — способы ортопедического восстановления зубов. Искусственные коронки, виниры и показания к их применению#❝
№ Наименование Коды Wn модулей, тем, Содержание формируемых разделов практики компетенций 3.1 | Оказание Участие в оказании медицинской помощи, пациентам по профилю | ПК-1, ПК-2, медицинской «стоматология детская»: проведение обследования пациентов, | ПК-3 помощи назначение терапии и контроль её эффективности и безопасности; по профилю направление пациентов с заболеваниями полости рта на медицинскую «стоматология реабилитацию и контроль её результатов; проведение и контроль детская» санитарно-просветительской работы среди населения по пропаганде здорового образа жизни и профилактике стоматологических заболеваний; проведение и контроль мероприятий по профилактике стоматологических заболеваний; осуществление мероприятий, направленных на ограничение распространения инфекционных заболеваний; проведение медицинских экспертиз; анализ медикостатистической информации и ведение медицинской документации, в том числе в форме электронного документа; организация деятельности находящегося в его распоряжении медицинского персонала.#❝
3.2 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках раздела практики 3.1. ПК-1, ПК-2, аттестация ПК-3 по модулю 3 4 | Модуль 4. Оказание медицинской помощи в экстренной форме 4.1 | Оказание Нормативно-правовое регулирование оказания медицинской помощи | ПК-4 медицинской в экстренной форме. Диагностика состояний, требующих оказания помощи медицинской помощи в экстренной форме. Коммуникация со в экстренной форме | службами, пациентом и окружающими. Транспортировка и иммобилизация пациента. Сердечно-легочная реанимация. Остановка наружных кровотечений. Обеспечение проходимости дыхательных путей. Промывание желудка. Применение согревания и охлаждения.#❝
Проведение термоизоляции и согревания при воздействии низких температур. Применение лекарственных препаратов и медицинских изделий.#❝
9. Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения каждого модуля Программы. Форма промежуточной аттестации по каждому модулю определяется организацией.#❝
Промежуточная аттестация по модулям | и 2 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных и клинических условиях в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения.#❝
Промежуточная аттестация по модулю 3 должна включать в себя оценку отчета о прохождении практики, содержащего перечень примененных умений в ходе участия в медицинской деятельности с указанием количества случаев применения каждого умения, выполнения манипуляции.#❝
Промежуточная аттестация по модулю 4 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных условиях в соответствии с содержанием модуля и планируемыми результатами обучения.#❝
7 Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.#❝
Итоговая аттестация проводится в форме экзамена, который включает в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных и клинических условиях. Итоговая аттестация проводится для оценки степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе и должна ВЫЯВЛЯТЬ теоретическую и практическую подготовку обучающегося. Обучающийся допускается к итоговой аттестации при успешном прохождении промежуточных — аттестаций, предусмотренных Программой.#❝
10. Оценочные материалы Программы формируются — организацией для проведения текущего контроля, промежуточных аттестаций, итоговой аттестации в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения.#❝
Каждое задание оценочных материалов должно быть соотнесено с результатами обучения, для оценки которых оно предназначено.#❝
Пример тестового задания Инструкция: Выберите один правильный ответ ss Коды Правильный Вопрос (задание) Варианты ответов ответ результатов обучения Предпочтительным методом А)витальная ампутация А 1.311 лечения однокорневого зуба с Б) девитальная экстирпация несформированным корнем при | В) девитальная ампутация хроническом фиброзном Г) витальная экстирпация пульпите является#❝
Пример ситуационной задачи Инструкция: ознакомьтесь с условием задачи. На основании полученной информации дайте развернутые ответы на вопросы, приведенные ниже.#❝
1. Кариес раннего детского возраста.#❝
8 Пункт 1 части 10 статьи 60 Федерального закона № 273-ФЗ.#❝
2. Кормление ребенка из бутылки в ночное время сахаросодержащими смесями, нарушение минерализации зубов из-за перенесенных на первом году жизни заболеваний.#❝
11. Требования к кадровым условиям реализации Программы:#❝
Реализация Программы — обеспечивается работниками организации и (или) лицами, привлекаемыми на иных условиях.#❝
Квалификация работников организации, реализующих Программу, должна отвечать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 1н', и профессиональным стандартам (при наличии).#❝
Лекции проводятся лицами, имеющими ученую степень кандидата или доктора медицинских наук, и ежегодные публикации в рецензируемых научных изданиях за последние 5 лет, при этом:#❝
1) лекции модулей | и 2 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по специальности «Стоматология детская», осуществляющими медицинскую деятельность по специальности «Стоматология детская» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
2) лекции модуля 4 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь», — осуществляющими — медицинскую — деятельность по — одной из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь» и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.#❝
Не менее 70% объема занятий семинарского типа проводятся лицами, имеющими ученую степень кандидата или доктора медицинских наук.#❝
Занятия семинарского типа модуля 4 проводятся в группе обучающихся численностью не более 10 человек лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь», — осуществляющими = медицинскую — деятельность по — одной из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь» и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.#❝
? Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.#❝
'© Зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный № 20237, с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 января 2023 г. № 39н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 февраля 2023 r., регистрационный № 72453).#❝
12. Требования к кадровому обеспечению реализации Программы в части практической подготовки:#❝
Занятия семинарского типа модулей 1 и 2, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся в группе обучающихся численностью не более 10 человек лицами, имеющими аккредитацию по специальности «Стоматология детская», осуществляющими медицинскую деятельность по специальности «Стоматология детская» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет.#❝
1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв. м. на одного обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».#❝
2. Наличие комплекта лицензионного программного обеспечения, включая свободно распространяемое, в том числе отечественного производства: операционная система, текстовый редактор, редактор презентаций, учебная медицинская информационная система.#❝
3. Наличие тренажеров (симуляторов, манекенов, моделей), позволяющих формировать следующие умения: препарирование твердых тканей зуба и пломбирование кариозной полости; проведение местной анестезии.#❝
1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв. м. на одного обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».#❝
2. Наличие комплекта лицензионного программного обеспечения, включая свободно распространяемое, в том числе отечественного производства: операционная система, текстовый редактор, редактор презентаций, учебная медицинская информационная система.#❝
3. Наличие тренажеров (симуляторов) с обратной связью для оказания медицинской помощи в экстренной форме, позволяющих формировать следующие умения: определение наличия признаков жизни; обеспечение проходимости дыхательных путей; временная остановка наружного кровотечения; проведение сердечнолегочной реанимации и поддержание проходимости дыхательных путей; использование автоматического наружного дефибриллятора; наложение окклюзионной (герметизирующей) повязки при ранении грудной клетки; промывание желудка; придание и поддержание оптимального положения тела пострадавшего в зависимости от его состояния.#❝
14. Требования к материально-техническому обеспечению реализации#❝
Практическая подготовка обучающихся при реализации Программы обеспечивается путем их участия в осуществлении медицинской деятельности И#❝
'! Часть 4 статьи 82 Федерального закона № 273-ФЗ.#❝
24 в медицинских организациях и (или) иных организациях, осуществляющих деятельность в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее вместе — базы практической подготовки), соответствующих следующим требованиям:#❝
Наименование . м Требования к базам практической подготовки и их мощности модулей, тем, разделов в расчете на 1 обучающегося при реализации Программы практики Модуль 1. Общие вопросы детской стоматологии Темы, Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной практическую специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях подготовку (наличие соответствующей лицензии) по: стоматологии детской; организации здравоохранения и общественному здоровью;#❝
2) организацию и выполнение работ (услуг) при проведении медицинских экспертиз (наличие соответствующей лицензии) по экспертизе временной нетрудоспособности;#❝
3) организацию и выполнение работ (услуг) при проведении медицинских осмотров (наличие соответствующей лицензии) по медицинским осмотрам профилактическим;#❝
4) не менее 1 занятой штатной единицы должности врача-стоматолога детского на 5 обучающихся.#❝
Модуль 2. Частные вопросы стоматологии детского возраста Темы, Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной практическую специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях подготовку (наличие соответствующей лицензии) по: стоматологии детской; организации здравоохранения и общественному здоровью;#❝
2) организацию и выполнение работ (услуг) при проведении медицинских экспертиз (наличие соответствующей лицензии) по экспертизе временной нетрудоспособности;#❝
3.1. Оказание медицинской помощи по профилю «стоматология детская»#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: стоматологии детской; организации здравоохранения и общественному здоровью;#❝
2) организацию и выполнение работ (услуг) при проведении медицинских экспертиз (наличие соответствующей лицензии) по экспертизе временной нетрудоспособности;#❝
15. Требования к использованию ЭО и ДОТ, учебно-методическому обеспечению реализации Программы:#❝
По решению организации лекции при реализации Программы могут проводиться с использованием ЭО и ДОТ полностью или частично.#❝
Использование ЭО и ДОТ при реализации занятий семинарского типа, проведении практик, промежуточных и итоговой аттестаций не допускается.#❝
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», как на территории организации, так и вне ее.#❝
О каких нормах
Документы того же органа рядом по дате
- Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Педиатрия" — Приказ Минздрава России от 19.01.2026 № 27н
- О внесении изменений в перечень объектов трансплантации, утвержденный приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации и Российской академии — Приказ Минздрава России от 19.01.2026 № 26н/1
- Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Стоматология терапевтическая" — Приказ Минздрава России от 19.01.2026 № 29н
- Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Стоматология ортопедическая" для ли — Приказ Минздрава России от 19.01.2026 № 28н
- О внесении изменений в критерии оказания медицинской помощи больным с гепатитом С в условиях дневного стационара и стационарных условиях в соответстви — Приказ Минздрава России от 20.01.2026 № 31н
- О внесении изменений в перечень медицинских организаций, осуществляющих забор, заготовку и трансплантацию органов и (или) тканей человека, утвержденны — Приказ Минздрава России от 20.01.2026 № 33н/2
- Об определении случаев и условий, при которых физические лица могут быть допущены к осуществлению медицинской деятельности и (или) фармацевтической де — Приказ Минздрава России от 20.01.2026 № 34н
- Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Детская эндокринология" — Приказ Минздрава России от 21.01.2026 № 37н