Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданки Бородий Елены Николаевны на нарушение конституционных прав ее несовершеннолетнего сына Бородия Владимира Павловича пунктом 2…

психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников, и пункта 10 статьи 50 названного Закона, предусматривающего как создание специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов, групп) для детей с ограниченными возможностями здоровья, которые обеспечивают их лечение, воспитание и обучение, социальную адаптацию и интеграцию в общество, так и направление органами управления образованием с согласия родителей (законных представителей) по заключению психолого-медико-педагогической комиссии в указанные образовательные учреждения детей с ограниченными возможностями здоровья.#❝

Как следует из представленных материалов, В.П.Бородий с 8 декабря 2005 года по 20 марта 2007 года обучался в государственном образовательном учреждении «Коряжемский детский дом – школа», являющемся специальной (коррекционной) школой VIII вида. Полагая, что он может обучаться в образовательных учреждениях среднего общего образования, Е.Н.Бородий обратилась в муниципальную среднюю общеобразовательную школу № 36 города Архангельска с просьбой зачислить ее сына в 6 класс. Заявительнице было предложено подтвердить уровень знаний В.П.Бородия по общеобразовательным программам 1–5 классов. В связи с отказом Е.Н.Бородий и В.П.Бородия от прохождения психолого-медико-педагогической комиссии, а также отсутствием в образовательном учреждении специального (коррекционного) класса VIII вида в зачислении в данную школу В.П.Бородия заявительнице было отказано.#❝

Е.Н.Бородий было также отказано в приеме сына в государственные образовательные учреждения начального профессионального образования в связи с отсутствием у него основного общего образования.#❝

По мнению заявительницы, названные нормы Закона Российской Федерации «Об образовании», предусматривающие возможность создания специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья, в которых реализуются не#❝

общеобразовательные, а специальные образовательные программы, нарушают право несовершеннолетнего В.П.Бородия на образование, гарантированное статьей 43 Конституции Российской Федерации, поскольку обучение в указанных учреждениях препятствует дальнейшему получению образования в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях начального профессионального образования.#❝

Согласно статье 43 Конституции Российской Федерации каждый имеет право на образование (часть 1); гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях (часть 2); при этом обязательным является основное общее образование, получение которого детьми обеспечивается родителями или лицами, их замещающими (часть 4).#❝

Провозглашение права на образование в числе основных конституционных прав предопределяет обязанность государства, исходя из конституционно значимой цели – обеспечения (на основе равенства и в зависимости от способностей каждого) максимально широкого доступа граждан к образованию, предпринимать необходимые меры для наиболее полного осуществления этого права, в том числе создавать условия для получения гражданами с ограниченными возможностями здоровья (имеющими недостатки в физическом и (или) психическом развитии) образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов (пункт 6 статьи 5 Закона Российской Федерации «Об образовании»). В специально созданных (коррекционных) образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья реализуются специальные образовательные программы, разработанные на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и#❝

возможностей обучающихся, воспитанников (пункт 2 статьи 17 и пункт 10 статьи 50 данного Закона).#❝

Особенности реализации общеобразовательных программ в специальных образовательных учреждениях обусловлены объективными обстоятельствами, связанными с ограниченными возможностями здоровья обучающихся, воспитанников.#❝

Кроме того, предусмотрена возможность перевода обучающихся, воспитанников из специального (коррекционного) образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) и на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии в другое образовательное учреждение (пункт 28 Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 года № 288).#❝

Таким образом, правовое регулирование, закрепляющее условия получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья, не может рассматриваться как нарушающее конституционные права В.П.Бородия.#❝

Исходя из изложенного и руководствуясь частью второй статьи 40, пунктом 2 части первой статьи 43, частью первой статьи 79, статьями 96 и 97 Федерального конституционного закона «О Конституционном Суде Российской Федерации», Конституционный Суд Российской Федерации#❝

определил:#❝

Председатель Конституционного Суда Российской Федерации В.Д.Зорькин#❝

Судья-секретарь Конституционного Суда Российской Федерации Ю.М.Данилов#❝

№ 798-О-О#❝