Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Педиатрия"
Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 22.01.2026 № 42н "Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Педиатрия"
Текст — по данным Официальное опубликование. Проверено 22.09.2026 13:04. Скачать .doc · Печать
- Вступает в силу
- Настоящий приказ вступает в силу с 1 марта 2026 г.
- Приложения
- Приложение
Текст распознан со скана официальной публикации (pravo.gov.ru) и может содержать ошибки распознавания. Официальным является опубликованный документ.
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности «Педиатрия»
В соответствии с пунктом 12 части 7 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и подпунктом 5.5.21 пункта 5 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного — постановлением — Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. № 608, приказываю:
1. Утвердить типовую дополнительную профессиональную программу профессиональной переподготовки по специальности «Педиатрия» согласно приложению к настоящему приказу.#❝
Приложение к приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации от Ch» рее 2026 г. № _#❝
Типовая дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки по специальности «Педиатрия»#❝
I. Общие положения#❝
1. Целью дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки специалистов! с высшим медицинским образованием (далее — Программа) является получение компетенций, необходимых для приобретения квалификации и осуществления профессиональной деятельности по специальности «Педиатрия» (область профессиональной деятельности 2 — 02 Здравоохранение, уровень квалификации? — 7 уровень).#❝
2.В результате освоения Программы организация, осуществляющая образовательную деятельность (далее — организация), обеспечивает формирование У обучающегося (слушателя) профессиональных компетенций (далее — ПК)“, включающих необходимые знания, умения, опыт деятельности, в соответствии с планируемыми результатами обучения и рабочими программами модулей.#❝
3. Форма обучения по Программе — очная, с возможностью частичного использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (далее — ЭО и ДОТ).#❝
5. Календарный учебный график обеспечивает реализацию Программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается организацией самостоятельно.#❝
' Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. № 266 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный № 81928), действует до 1 сентября 2031 года (далее — Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам).#❝
? Таблица приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. № 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный № 46168).#❝
3 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 мая 2013 г., регистрационный № 28534).#❝
4 Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.#❝
\елоинеипэпо-имеьедя х отипетчиАэнохя ен Holo оинончедиен и HLOOWHIOXQO0H эинеяон2000 `81А:1 | ‘HOLY KHHPEOOIIQO олончиетизиАдони и oxoHdoredoger aoLelayvAcod euireHe и випелоанаэзни 1 [A'] “HOLOY кинея0г2и290 олончиелизиАдлони и олондоледодеи виэ990 и илоомипохооэн эинеяоноо90 `91А*1 ‘WKLOY ишомоп иохонипикэи иончитеииен кинееехо хит 9э41, ‘иинко120) и иинечэноое$ танитвх иохоэвиниихя вхнэпо ‘с1А-1 ’ *WKLOI ишойюн HOHKOLLOOH кинеЕехо xHMOAgodL#❝
‘HHHBOLOOD и иинечэноде$ MHHLdeX иохоэвиниия ехнэпо ‘А: ехн20э4 иитичее9 иючокоп о винэвопгиеЕ эинезодииАжоф *¢ A’ ] “HOLOY кития$е4 оточонон ехнэпо ‘ZA’ |#❝
; ‘euHoged иитияееа (иохозьихиоп -онядэн) иондоломохиэп о винэвопгяев эинезодииАидоф *| [A’] “WoL вилич$еЯ (олохлоэвихиэп-онядэн) олондотоиохиэп eXHONO ‘OIA’ | “exHoged иития$е имохоэвиБиф о кинэвошияеё эиненодииАиЧоф ‘64° | ‘eMHOQed витиче4 отомоэвизиф ечнэпо ‘ЗА:#❝
‘eHHOQEd KHHRAOLVSI990 O.IOHEHL¥OIQO XMHHeY випетэдпаэзни ‘[А*1 *‘YOLO0HH9Q090 xiqHLoedeoa WOldhk 9 Old OHHEAOIOII0QO IOHAHLIOIQO ‘9A’ ] ‘Aconwene Амончиенипхея#❝
‘Азэниене АиохоэвилонолЧэние ‘Азэниене AWONDOhHIOLOMWOHHE ‘Авэниене Аионночлонэноен “SHHeaOLOQRE AgoHWeHe ‘eunoged инекиж Азэниене оп кинзвошуеЕ oMHeAOdHIAWCO® “CA | “eunoged Kasodol’s эинко1209 ен#❝
HLOOHHOMOIKLO ионноятононоен и иичонод ханчиеипоо ‘HOHEDIOQ жчннэоэнэдэп ини KOXHIMOIOWH ‘хэыччиди xMHifoda и иэтоониэдя жчнчаиеноиэофоди хи ‘иэпотиго4 етое4еоч винкиия зипену ‘А: “BNHOQSd ичиэо 1ч1.4ех иохоэвилонеэнол эинэияе120) * EA" | *(изиотичетоподи XMHHONeE) иэкотипоЯ#❝
9 ИИЯ191291009 я винеяопоно0о HOVOLOW хэанчиетноиА@тони и хчн4отедоови чолетчнАз2Я ханзоноо 1чаилеи4он 1151 “OHHPAOLSLIQO эончиетноиА@лони и эондотедоден ен ити винонае4нен ви! винеселопочитоди OMMOHHIMIOW и БИНЕ$ЕхОН эияонипииэИ{ `01=`1 `е4нН29э4 етое450я ио12ьА 9 ИИНЕО1209 и HOHESI0Q зхилелолииио кехоэвиниия ‘ачнноижодочон иэнУ2ио9 BEHOUMA “HOHEDIOQ XHNOLOY онололен и вилоноизс `65'1 `ипА@т xiqHLoedeoa хчньиие4 HOLoY витиче4 олозоноп ихнэпо езип 12| “SE | ‘BHHOKOd 0 вениьен ‘пиА@т х9н198450ч жчньинЕеЯ Yolo китияееа (олохоэвихиоп -онядэн) — олондоломохиэп HXHONO — зхино1эИ ‘5 *(Иэ1эи хчнношоногон и хчнноижодояон кевошя) UUAdI хжчнтое45оя хячньикее9 Holey вилияеЯ олохозвисиф ихнопо вхипо1эИ| ‘95| “(кипетчиАхоке ‘bHOOANOU ‘кипеичиен#❝
‘@10/20) — иИэ1эШИ — иИэ1э0нн20090 = хаяоноп-онлов40я и хихоэвилокоизиф-олотене иолэьА 9 еянэдэй вйвинео WOLOHD и чоне14о ‘чонЕА хихоэвилефиии ‘хютоидино хНиигия ‘ооноч ‘HOLIOH ‘ижлевлоня иочофиж-онжохпоп ‘зояодхон жчнжох “хн20э кичлояАвомео и KHHBOLOOO OIONIQO :HOLO кинечогог00 OLOHAHINSIOO ехипо1эу{ “SE"] “RaLOLoY mioudon 21чн$е4 я HOLST HLOOHHIQ090 эчаоноп-0н198450я и — эижоэвилокоивиф-оиолену “pe | "вЯН2929 винэгжоф 9 венивен ‘(иэнэтичетогоди XIMHHONVE) иэпэлипо@ хи (Im) и иэлэи А веонмене олончизнипен ‘евониене ололооБилонолоние ‘е5эниене — отожоэвилоноимэНипе “QCOHWEHE OJOHHOGLOVOLOCH ‘KHHESOIOQLE BESHWEHE ‘6НЭ0э4 инзиж е5ониене ‘допеж ихнопо и edogo eXHYOLley] ‘¢£"]#❝
‘euHHLoged | ол (IH) и ®#н20э А ‘эинечэноде& ээшколовн и э9я04о0иЕ ‘HOLY винеч01919о отохонипигэм эчовчя` иди | ен хишовиия ‘хедотяеф жччогодо-ончиеипоо ‘HLOOHHOMOIKLO | виноповоди илогь я иво ишомоп YONOHHTHI‘N Амог ен эгэиь WOL я ‘хкизокох | ионночлопоковн ‘хелаичифи хихоэвитленифодп ‘хвинечэгодес | иине5ехо иди MuTerHOWONSd эияоэьинииЯ *7£" | WHOL эинечогэг9о xisudoLerAgne a Hole | мяннооэно4оп ‘инзиж э=ониене 90 иипем4офни эинэьАно]] *ZA’ | ‘HOLY винеч01го9о эохонипигэи BHHREOYSLIQO OTONOHHMHIOW | `^охн2д99 ve ГохА имишовиятоэшАоо ‘имепиг и (иивиотичетопови | винэгочоди илоев я WKS KIMONO иохонипиноий эинеЕехо члигозойи эинэпозо@ 11 [0°] | илачнноме=) имвготипо4 ‘иохн29э4 о еляетнох эинэнчонео д `1А`1 | эишоАЧитноменлоЯ ‘ie очзозеди очнаилейдон [= H3Q09011D `1-ЛИ I o — sorrel ( ) (A — o01reY) BHHOW д, (5 — sore) BHHeHE WMITHSLOUWOX HLOOHIVSLKOY LITO KHHedOHOWHeEH И n/a . WEHTHOLOUWON ХИШОА Я 121991009 ‘KHHOhAQO aOleLarAcad кинезонэииен и MOY soy oN#❝
‘эинони4офо эончиелнаиАхог ээ и итооноозопоопАЯэн ионная чеизЧэпояе эинэпочо4 *70'7 ехинтоова олохонипипи эчончя иди AWOL ен эпоиь WOL я ‘хвивонок хчн@оленкоме a HLOOHORIIOLIG и илоончитхоффе O19 чиойтнох ‘Wolo винэБэи эинопэчоди елэчогэв виьАпопотено и иэнэлидэд тон aedu 1члтишес эдэфо a Adocren оп АоджАко оАнчиеадэноф и винонедхоояе ис э4эфо я АдоЕШен оп АджАно оАнчиедэноф я втлоффе оложоэвиляэпефол иичто1 ото ини иипхеэ9 иончиозеножон ‘ииязоиэг ионьодон о ииношеяси эинонаванен и эинэнидофо “gA°Z `винея2н09е5 чнитех иохозьиниих#❝
И В5ОНеЙГ ‘eLoedeod WOLOhA 0 ИЭ121 А иипе4дэ1 ионболноменииэмэн и HOHEOLHOWPALIOW илзооноеное29 и итэончилхэффе чкодтном [АС ‘иинедэ1. HOHEOLHOWENHIOWOH и HOHEOLHOWENHIOW OIHHOhEHECH оп яолоиивипэпо-иэведя иипеиноиояэ4 — эинэниошчЯ ‘947 ‘иипедэтотоии ‘WHO хихонипипои винэнэмиди#❝
‘иипедэ1т ионёолнэмехлипэйион и ААпэподи хчноэьэн винэгэчоди ‘aoledenedu хчнновлоделок визиди пизедн и изоомигохооэн ‘wouHoged eve ПохА WHIMOIKIaLOOMADO ‘мепии и (ивиотичезонэди WITHHONeE) WEIOLHI‘od XH ‘WKLOY OMHOHOB4ER Y *6А с `винеяэно0е$ чниз4ех иолоэвиниих#❝
И HOLOOHH9QO00 хчяоноп-Он1ое 450% и012ь/ 0 WKLOY (иинеЧотолэии ooh WOL 4) HHUeddL ионзотномехинэмон эинэБензен ‘pA'Z ‘KHHRAOLOQRE чни1ех иоязэьининх и иэтооннэ9020 хчаогоп-0н12е450я WOOK о WKLY винелини олонозьэн ‘иикэпси#❝
XHMOHHTHYOW ‘ААпоподп жчноэьэк “хихоэвилоноидонАиии эноиь WOL я) золедепофи жчнноялофелои эинзьенеЕен ‘*6А*с#❝
_ *BHHeaoroges MHHLdey иохоэьиниия и И2120нн29050 хлчяонон-0н108450я ио1эьА 9 WKLOY винэвэи олонзотномехипомон ‘кинелип олондэвэн ‘иигопеи хижонипииом ‘иипкиАнинеи хчноэвои ‘чоледеподи хчнноялофелэн винэномиди и виноБензен эинечонэо90 °ZA'Z#❝
`иицедт HOHEOLHOWEXHIOWOH и ионзолномехийом винэпэчоЧи иеоодиоя он ‘WoXHOQged eve ПОХА илишозитязоэшАэо ‘имепии и (ивиолияелоподи WISHHONVE) HWELOINYOd хи (‘HWSO о чзюодва иозочиотитачэодн-онфелинео винэпэчодп 19 НолэИ ‘SEZ "ВИНЕО1209 и инсэнод лчнил4ехл иохоэвиниих и е5онтеии ‘exHoged eioedsod мо1эьА 9 KHHOhO винэБенеен чпипни@]] ‘/5с ‘WOHHOHOWHAL ээ эчннечачя ‘кинонжогоо ‘отинзвенеен#❝
2э х киневвхопочилоди и винезехон оихонипинои ‘иинедэт ионботномехипомен вичлоизи ивинехэу|‘9='с ‘HOLY#❝
A иинко1205 и иэн$эно9 ханяоноо (иипедэтолзиг экэиь WOL a) иипедэт, ионзотнэмехииэяжен MIFOLOW OMHHOWOdAOD *CE'Z ‘WOHHOHOWHAI хи эчннечетча ‘KHHOH KOO#❝
SOIMHOHOWHdL хи ях винесехопочитофи эихонипинои и винезехоп эихонипипой ‘(хихоовилоноидонАиии эиоиь WOL я) яолефеподи хчнновто4дехон вичтоиэи изинехэу{ ‘“pe'Z “Molo А HHHKOLO09 хихоэвитоготеп и иэн5эио9 иипедэт ионболномехииойи 1ч9Ио12и эчннэмо9я07 *65'С `ИЭтэи BHHOhOL кинэпэчойи и виноБенсен и1овь я WKLY ишомон HONOHHITHIOW HHHRERIO ибп иипеннэиохэ4 эихоэьиниих *ZET ‘HOLY винэвэи кинэпочоди#❝
9100Н9210520 и члоончитчоффе ол чтезодинодтнох ‘ИЭ1эи эинэьэи чтипочоди и IeheHEeH и эинэвенеен ‘105 `Иэ12Г винэвэх енеии эинэиае120) '1^*< | эишоАдилнойенлоф ‘diye оччочедн очнаитеидон ‘15 H9QOSOLID *{-ЯП С *«40НЭ9э4-ичиоодЕя» и «лноипен-ьедя» ииношонтоойиеея ехифипопо‘/ 11 виневодииАидоф 019 виичеди и в5онтеиг ихаонеоон итидоигу ‘9 Те" ‘woqadOdol’e 09 XMHHPEKED ‘ионооди и иэн=2ио9 випехифиоэеня вехоэвилоилело кеннофенАижой|`61='| "ити ехн29э4 | ишомоп иохонипииои ионяитеиитеп винесехо хишоА9эд1, виНея012и900 KIM WHI XHMOHHNMION эиНечо5чнонои °С СА-[ | ‘HHHKOLOOO и иинеяэнодеЕ внит4ея вехоэвинииу ‘у[5'] | отипедииегипоот ‘WKLOY ишоймон ионжонтоэн кинесехо ен Holo эинончедпиен и илоомигохооэн эиненонэо90 ‘1сА’Т | хишюАдэд1 ‘иинколо0о внит@ея веяоэьиникя ‘$15 едонлеии эинечодинАи оф `0сА-1 . . `мелоииеипэпо зотоинеипэно-изьедя | -Weneda х иэлэш виноичедпен ви! кинееехоповитоди иипепномохэ и иинзвошжеЕ зииене и кипелодидэлни *61А‘Т | эижэнипиим и KHHeEeNOL SMMOHMMIMIOY °7 1" | (0 — sorrel”) (A — ээпег) винзи д. (&— sorrel’) вкинен8 ципноЕэпиох HLOOHALOLBOT LIHO БИНеЗОНЭИИЕН И пуп ИБИПНОТЭПИОх ХИШО1АЯ 121231002 ‘виНЭЬА9О0 ч01е19иА$Э4 винечонэйивн и MOY SOY] oN#❝
"АвитАэноме оАнчиеипо9-охипэи эн 6 ‘eWeHHeIdo — иипянАф эинэп Аден эохиоло XHINOIOWH ‘ИЭтэи эиноичедиен °Z70°¢ “*PUHHLOQed#❝
OJOMOHHNMYEN эчовчая иди Аиог ен эпоиь иот я ‘хкизонок xMHdoLerAgne a ИЭ12и иипетикиовэ4 — иохонипигэи випезинела0 ‘10$ илишоАйизипипэ@ 9 иэлэг KHHOhOI отонлаодАх-ондотенео иипезииеэ4 илооноеноЕз0 и изоончизя2ффе еянэпо `014*$ э5онтеий ‘eMHOQed eLoedeod иолэьА о иикинея2ио08$ имихээвино4х 9 Hole и иикинеч9го0еЕ ирачндолединоЯ илишодичигил4 о иэлэи иипеликиодвэ — илооноеноЕэ9 и ипоончиляэффе вянопо и винонношчя dLOdLHOY *6А*$ ‘enHOQged 1964504 иотэь/ э иикинея9го0е$ имихоэвинойх э ивлэи и иикиненнодеЕ иуичндоледипоэ4 илишойАдизигипо@ 9 Wolo винвои олюнлоЯАя-ондоленео — эиновенеен ‘84-6 “HWBHHRAOILOQeE#❝
WWH0ShHHOdx 9 Holey и HWKHHesOTOgRE илчнаолединоэЯ илитоичигипэ9 э HoLor ига ииъвидподэи XMHHOMNeLHIMHQeed вИНоПочоди — BI, — чолоииеипопо-изьедя — эинонэнодно ‘1:6 зопииеани-Иэ1эг и иикинеяэ0085 илижоэвино@х#❝
9 Holey ‘иивинечоноодвЕ иличндогедииоэф илишойДдичигипэЯ Э water иШэд> иилвиднодэм жхчнноипетиниоео синэгочоди х иинезехопочитон и иинезехоп хихонипииэи эинонэпэйно ‘94*6 вопикечни-иэ12и иипегиниоде и иипетикиое24 нчииедтоди иончиеАпичиини винониопча вУнэпО “SAE аситЯэполе иончиеипоэ-охипэи хвинэижэдьА хчннэяло4етАэот#❝
KUT иипелноиАхои иохонипииой HOWHIOXQO0H эинони4офо “pA'¢ вит эпояе иончиеипо-охипои винэпжохои вит ‘висинел4о иипянАф эиношАфен эохиоло XHIMOIOWH ‘Holst виноияеацен KU иинеЕехоп хихонипииом эинонэнодно *6А*6 ‘WKLOY чшойон о1Ахонипигои оАнзилеинтен зитогеячехо ‘иипесине14о эихонипипэм я ‘илоончиолвопнзиж хи оиновинед то х илишигочиви ‘илкиношАден о Holol’ эинокаванен ‘ZA"¢ “HMOWOL HoHHed АджАшо я ‘изоончкотвэпонуиж хи синэвине то я илишьгочи@н ‘имкиношАфен 9 иэлэи эинопкаедиен *1А:6#❝
“BHHEEOLOQ’E илвиноичкойи имихоэБиниих и имобонтеиг ‘вянэдэ@ woLloedscoa 9 HHa1I10GL000 a иитвиднодэм хчнноипетиниово4 ииногочоди я хитоАяловьА ‘чотоинвипопо-иэведн чнэв29э ‘656 `аогинвани-иэ121 и HWKMHRSOLOQeE#❝
HWHMOSHHHOGX э Hole ‘MWEHHesoLoges ирачн4олединоэа имишодичигипо@ о Yolo ued) — иизвидподэи хчнноипегикиое4 оинэпочоди я винезехопочилоди эихэнипииэм и винесехоп эихонипитэИ| “SEE “REOH ICH#❝
‘e1oedeod иотэьА э иивинечэноое= HWHNOSOhHHOdX о Holl и HWEHHeseLoges ириандолединоэ@ илишо/Адизинипэа э vole иипегикиовэ4 оп вилвиано9эИ| */5`$ чогинезни-и21эг иипетигиов и иипетикиоеэ4 1чииед тон иончиеАгичиини кинониошчя виодлнохя 91012 ‘95"$ `Квитэпоме оАнчивипоэ#❝
-OWHTOW вн Holo киноиавапен вы! иипетнэиАхои HONOHHNHIOW оинэкидофо я винезооэа1, “SEE "Авигдэпояе оАнчиеипоо-охигэиг ен#❝
‘ewenHeido иипянАф эинэш Иен эохио1о XHIMOIOWH ‘иэ12и винопаедиен хопк4оп и кинееехон эихонипигэИ ‘pet's ‘WKLY чтоиоп OLAMOHHTIMION оАнчитеигеп SHMOwsMIeeXO ‘иипезинел4о эихонипигои я ‘итоончколвононеиж хи оинэвинедло я имишьговидн ‘имвиношА4ен э Holo кинончедиен ви! кинесехо]] `$55'6 ‘итойоп иэнне4 АджАно я ‘итоончколнопонсиж хи соиновинейло я имишьгочидн ‘имвиношА4ен о HOLY киноняедиен ви! кине5ехо]| *25'6 ‘итоончиоткогэнзиж хи отинзьине@ло я эишетояийи ‘Hole вчяодо0пЕ иинко1209 я виношАЧеН *1£°¢ зогииеаяни#❝
‘WKS ишойоп HOMOHHITHYOW ИОНчитеикиеИ SHHRERIC *7[A°Z етноипен инзиж 195041А зожензиди хчнак $99 иинечэнодеЕ XHMOOhHHOdX иинэ412000 ‘XKHHKOLOOD ‘хкинечэнооеЕ xMdL90 хчниезоня иди WKIOI ишомоп HOMOHHNMION эинезехо ‘| [AZ ‘иипезинег4о HOMOHHIMIOW иэизоимоя HOHQOhedd HOWOBILOOMADO ‘итооноозопооиАалн WOHHOWoda oenidonone a OHLOBHA и «(иоянэ9э9) ИчИ2Э WOHOIh WMHG0Q bE BIfOXA итоомигохооэн ийн эпоиь WOL я ‘итоонооэопооиАлэн ионнэмо4я MenLdonoNe эинэпочоЯ | “Q [AZ “(woxnagad)#❝
HIW99 WOHOIh WHHINOQ ve ПОХА HLOOWHIOXQOOH ифи эноиь WOL я ‘HLOOHQODONIDOAdLOH HOHHOWoda чохенсиди oHHSLeaduK “6A°Z#❝
‘WKLY HIMOWON HONOHHIHION иончилеиииеп кинезехо виизе4и =H MUM] ‘Z7[E°7Z етнэипен HHEHK 195091^ зохензийи хчнак 529 иинечэо08$ хихоэвинойх иин412090 *XBHHBOLO09 ‘ХЕИНеЯ9008= Х194120 хчниебэня иди WKS ишомоп иожонипигэи кинезехо егичеди и чпипни@ | * | [£°Z *HLDOHQODONDOrAdIOn KuHOYoModn = HOW OT] *015°С *“(NOMHSQed) HIWSD WOHOIh WHHG0g ee eYOxA кинонязоошАоо HLOOWHIfOXQOSH иди#❝
ИБИПНЭ1ЭПИОх ХИШО!АЯ 121291000 ‘кинэьА90 ЗотелчиА$Э4 винечонэииен и MOY иИИПНЭгЭПиОх кинеяонэииен и 3ч10оу#❝
A WHHesOLrogee хчянноипхофни винэнеалоодное а эинэьине@то ен хчнноияедиен ‘иилвидиодои эинэпэчо4 50’ *XHHLOLOHHOMd9G000H aOdLOW00 хихоэвитлегифоди#❝
‘enond чодотлеф и wasodorre rammAdi “exnagod e1oedeod иолэьА э WKLOY иитвидподэи хэчнчякотизоои50-ондэвэи DHHAhCHERY “6A "Pp ` “BHHRASLOQRE олоннизоэнэдэн и евонтеиг иолэьА о хкинэижобЬА х1чнчио1ея05е400 a иоЧАзчиАх иохээьизиф иильнез кип чипиАЧт иожнипипои эинэичонело д ‘ЗА вития5е4 олохоэвизиф и отохоэвихиэп-оня4эн “Гол зинэьэ1 я иинеяэнодеЕ мчннозэнэфэн илоонтедх ‘кинеч0гэи00 OJOMOHHNTHIOW чолетчиА5э4 вОНТеИГ WOLdhA 0 exHoged вчаодонЕ чипАЯт эинэичонетод “LA "py unAds xiguLoedeod ачньииее Я#❝
WOLoY винелип олоннезодионеиеоо олюнчиеноипе = eirmaedi ‘wouHoged eve ПохА WHMOIbIraLoomASO ‘иепик и (WKILHEeLoedu WITHHONRE) WsIroLHod хи ‘WKLOY OHHOHOB4ER Y “QA*p ‘ewdoundu KuHoYous кияе4и#❝
‘кинечикиЧехон OIOHTAdI ихинхох ‘кинечиниделоя (олониАЯт) OQIOHHOSLO0LI9 — ввпоошАмизап ивдэем = эинэновчева ‘CA “PNHOQOd иипенипхеч чиэхо иончиеАпичиини эинэияе120) ‘А `оинвадэт оАхоэвитогоиод ‘о1АнчиоэдиАзонАиии иитогеьАкоп ‘WKLY ‘имвинез2го0е= имихозвинойх о ‘кччодоне иинко1209 Я HWKHHOHOINLLO 9 Wier 404 эшчней уачнноижой ‘WKLOY иипенипяея BHI олончиеАпичиини эинэияе120) `$Аф иихээвииэгине оп хочияиди — хихоовиляенифоди чдепнонея ‘хочизидн хижоэвитяенифодн ч4егнокех ичнчиеноипен эноиь WOL «a ‘АзитяенифовпонАиии onmoMduLHowentod ‘ine sMaosedu эчнаилеи9он `6="$ ‘Wolo A иинеяэно085 хчнноипхлофни илизяенифойи иохоэвифипэноэн и иожоовифипэпо MUNA] ‘gt py “bagodore 0.19#❝
KHHKOLIOO и @4Н2094 етов45оя LO илооииоияее я онияиди хихээвилленифофи ‘иинечоноко9о хчнчиезномАФони и хчнаогедодег ‘водломоо хихонипипэи хилоэвиляенифоди виНоПочо4и ви! чотлоииеипоно-изьедя qHonadoq] ‘/5`$ "винегин отондэвэх хеляАноди и хеноло жачноэвэи хихоэьилоии о вильно| ‘пд х9н1284504 жчньии$е4 Holey кинетии озоннезодиэнеиеоо олончиеноипед чнипни@н эчняоноо ‘95’у -eMHaged кчяодоп$ KHHKOLD09 и в10е4509#❝
10 HLOOWHOMEeE я винономифи епияеди и кинезехоп ‘eMOIOW олониА@т HOLOLHHOWRE-HODOWO #61209 и чпиЯ “ply хихонипиГ Эм эинопэчоди ‘While wHaodols иипенипяея “eXOLOW ALoged и BHIIVEHHEIGO `со’у | енени эиноияе1о0о ‘ивинееехоп иихоэвимогиие оп хочичийи | олониАЧт яе1209 ‘exHoged и идолеи. кчаодоп$ виноне4хоо оАзочиотилачоо@и ‘WoNHQed | хижоэвизяенифо4и wodelrHorex и хочизиди хихоэвиляенифойи | KIM еёчкоп оло и винечиниаелон олониА@т впияе]] 65" -онаезинео ee ПОХА ХИПОЕИатоотАоо ‘пик | иэдепнокея упчнчиеноипен 5 иич11291000 a и sBaaodors "кчаоЧогЕ KHHBOLIO) и е1984504 ИОТЭЬА 0 ии9121 BE эноиь WOL я и (HorolmaeLoredn жчннохее) | кинко1200 ‘eLoedeod WOLOhA 9 Holey А ииненэнодеЕ жчнноипхефни | кинэпошоен олохоэвитлегифойи 1чпипни@и эчнаоноо *ZE"p ‘кихкиднодэи иэнэлито хи ‘Holey иШэ4о | ихиляенифоднонАиии винэпэчоди чподлнох и кипесине1 40 ‘Z7A‘p "виногошоен олондэонепоиг ‘золойоо хихонипипэи эижоэвитяенифойди 1910084 иохочиотитаяоди `к9а0401$ KHHKOLI09 и в12е4504 хи ио1лэьА | хихоэвизяенифойи эноиь WOL ч ‘хинлэконнэтаэяоээн члигочойн -ондегинео эинэпозо@Т|`то’у | 9 Hole’ зодтоиоо хихонипипом эинопочойн и випесинел 40 *[А’у | чодтомоо — хихонипигом виноночоди — хоивдоТ |=" H9QODOLID ‘7-ЯИ a#❝
*REOHICHI “PMHOQOG eLoedeod иотэьА 9 иикинеяэио0еЕ имихоэвино@х э иэтаг и HWSHHeEeLoges ирчнаотединоэ4 илишоАдизигипод#❝
‘иивинея9100е5 имихозьвиновхХ 9 WELT и имвинея2ио08$ иличндоле4ипоэ4 имишоддизипипэ@ 9 Hale винэьэг е5ОНТеИГ ‘exHogad eLoedeod ИотэьА > имкинея2ноое= | отонзЧо9Ах-ондоленео OIMHOheHERH A кинесехопочитойи#❝
(0 — sorrel) (A — sorrel’) винил, (= — corer’) BHHeHE WUTHOLOUNO HLOOHSISLKOY LIVIO ЕИНРЗОНЭИМИРН И пут WEUMHOLIUWON ХИШО!АЯ 12121009 ‘KHHObAQO ЗОТе1чиА$Э4 кинечонэииен и 19107 го oN#❝
HWHYOOHHHOdX 9 WHI винелип олоноэвэи эинэБенеен */ [А ‘иинезогооде= хилАЧИ и хихоэвиАэние ихитяенифоди Olden э е5энмене олониэиэо и ехнэдэ@ кчаодопЕ ВИНКО1209 ‘BLHOHNL 61964509 ИЮТЭЬА Э ИЗЭЭио XMHHOLOW хчноэьэк и HO00N0 XISHHOMLOOANOH хчннечодилиеие эинзьен$енН “OTA yp *ALOOMIOG хчнаигклеохион эиноноэдтонА ен эжяе! & ‘иэн$экод хихоэвихиоп ‘ачннозтопоноен ‘хихоэьинойх эинонамчая ен иинечопэкоои XMAOIHHHHdND эинэнэчо@ ‘s[A py “Kaaodors отончиеипоо ‘отоняизяАой ней#❝
‘OJOHAHLHHION ‘Отохоэви$иф ‘OJOMODHHXHON И ИНЗИЖ И120НЭеНО520 хепипниди ‘sqaodore 1чинАдт и exnHoged eioedcoa иолэьА 9 инеиж 952490 олочодопЕ кинезодии4оф кизеди и золноионе ‘womHoged ve ПохА WHIMOIBIALOOMADO ‘We и (икготичетоподи WITHHONeE) ивготинойЯ хи ‘WKLOI OHHOHOKLER” “p[A'p ‘винечэнодеЕ O1OIAdY и OIOHIeHOHOOOodu ‘o1oHndeLHeedent ‘отонноипяэфни эвьАно яч Апоинеипопо-Аьедя я = Yo.lolr винонаванен кит кинввхоп эихонипипэм и илилленифодпонийлея ионнофоже “енилнедех) — иилвиднодэи — жчняиотивинедо OIMHOWoad я YHHEEPMON XHXOHHMHYOW — оинонноЧно “¢ [Ap | ‘иипхофни зтево киночонхинеоя эвьАпо я иилвидио4эм (хихоэвитленифоди) хихоэБииопинеочитоди-онфетинво эинэнэчо4а1 | ‘Z[A’p “*BEOHIBHY и 61284504 иотэьА 0 зопигезни-иэ12г ‘kagodors HHHBOLOOD я HWSHHOHOIMLO и иивиНеяогоде=Е имижоэБинойх 9 Wolor ‘имвинея2100е$ илачндоле4иноэ4 имишоАдичикипэ9 э иэ1эи wifods иилвиднодэм хчнчанотияодонео-ондэвэи эиновенен *| [Ay "евонлеиг и eLoedeod иолэьА э имегинечни-ии912и ‘59я040и5 иинко1205 яч MWBHHOHOIMLO и иркинезогодее имихоэвинойх о иич1эи ‘иикинея200е$ ихичнолефиноэ4 илишоддизигипэ4 о MHWL BE виногошоен олондэоненоии эинэпочойи и кипезинел 0 `01Аф#❝
‘кинелип олончиеноипе4 «= ‘MLOOHSHING «=» HONDOHHEN HWHNCSHWHINO ‘aLoomiog жчннодтохиэп и soLedenodu хихэвитох4ен изиноноэдтои михэнипигэиэн э#❝
999409 и винэижо@нАпэан ‘exegel и кгололие кинокоэдлон ‘иинеяэно0еЕ жхчнчиозинепоочонАиии и хихоэвилэние ‘кинэдижо и BIOL 19208 HOHOLIQEN :XMWMhEHE-OHILEHNOD экоиь WOL Я ‘Holo А иинечэнодеЕ жэчнноипхлэфниэн и хчнноипхофни ихитленифобвн 1чииедтоди и MOL $315" ‘Kaaodore 1чпи Ол и eXHOged BLoEdeod WOLObA о инзиж 9524900 o1osodors aoLHOWoLe олинезодиидоф оп ‘wouHoged ve ПохА хишотвияаоэтАэо ‘пик “иэколичелоподи XISHHOMee) — иополишоЯ хи ‘Hola иШэдо м1одва иохэчиотиточоодн-онфелинео 191012м и чидоф ‘/ [fp ‘иипхофни етеьо кинэчонхин$оя OCHA я иилвиднодэи (хихоовитяенифо4и) хияоэвииэнипеочитойи -онфелинео BHHoYoaodL епичед ‘915$ езонлеиг ‘вхн29э4 е1ое450я иолэьА э зопикечни-иэ1эп ‘иикинечэноде; имихоэвинодХ э иэлэг и иркинечэнодеЕ ирачнаоледипоэ@ илишоАдизигипэ4 9 Holo винэношовн олоназонепоии чпипни@ | ‘Sey “REOHIeHY ‘eNHoged етое45оя ‘kaaodore 1чпиА9т иозэьК э Woler Hired килкиднодэи эчнякотичодоео-оноэьэГ “pep *@чииА@т дти Ш) эниАа1 иохонипииэи иончивипоно — ((eunAdr jy) эпшАдЕ — иожонипицэй иончитичото гоп “(епнАЧт 1) эпшАдт иохонипипэм ионяоно я сиобАзчнАЯ иохозвикиф HMLEHEE в иенпА4т иихонипипэи я HOLY кинзээнло иидолидУ ‘615 “(wagodore иепиА@т Д-р) вчяодои& винво1209 LO MLOOWMOMERE я WEDLAGI х HOLOY винозонто иидэли@ У ‘с15’у хвинонжоиоо хчнчиенийяея1201 экэиь WOL 4 ‘иипенипжея SOON — хвинонаводи иди эм4оф ионжонтоэн я ишоиоп иохонипипи винесехо энизе4и и иинонжоноо жхчнчиенипяжечаоон экоив WOL в ‘иипенипхеч эгооп иинонякойи енит4ех кехоовиниих *| [Ey иипенипхея х (эчнчиогиоонлою и 919н101099е) кинесехоповилоди эихонипипои и БИНЕУЕЛОП эихонипии | ‘OLE зозичиди хихоэвитленифо4и киногэчоди хопкоп ‘ивинееехоп#❝
*XKHHKOLOOD эидоф ионнэдлояе я ишоиоп HONOHHHHIOW эине5ехО `60`9 э4оф ионнэ@тохе я итомоп HOMOHHIIHION#❝
Wuaorok — XISHOBIIOEIQ эинэьэп9200 и = HNGOHBLOQO ихнэпо ‘andod ионнэйтояе я ишомоп HONOHHTIMION хишоА9э4т ‘(кинежчи (HIM) и винотедооово@х) вхочонэь eweHHeido иипянАф хчнжея OHHOHEMK эиношА4ен эноиь WOL я) втноипен инзиж А5094^ xnmMoistraeLoroedu#❝
‘ondod HOHHOdLONE я ишомоп иохонипипэй оинесехо оп иилкифнодэм киноповофи энеьен о эжлет в ‘Ondo WOHHodLoMe я чтомоп OIANOHHMMYOW члеччеехо илооняотот о пик хишоежА9хо и олэшяетедтоон зинечодиидофни эонлод */А`9 хишяегефтоон ватоэвикох ехнэпо ‘9А:9#❝
‘итойоп иохонипииэи иодохо эпетидо иониэ1чя въегофэн ‘олошавиедоон exaoduidouoned. ‘ишоиоп иохонипииэи иодохло aoemg `с^`9 члитез иончиеАгиаиини 12124 изинечоечиопои 9 эмоиь WOL я ‘ALOOHSEIOEIQ Ионноч1200э эинэвэиэ390 'фА:9 *(xumaeredison) оошаегедтоон кинезодиияеа1. олончкэтинионог эинотедатого4н эпоиь WOL я ‘тих хишогежАдяо и эидоф MOHHOGLONE я ишойоп иохонипииом винесехо SOMMHLOVhA жет в ‘(xumaeiredioon) o1omaeredioou вчзодогс и инсиж кии Азод А оннаятоидоопн хипсееиаетои4и ‘чодоляеф эинэнед од *¢A-9 пик хишогежА@хо и (хишаеиедтооп) олэшнеие4тоон wagodore И ИНБИЖ ‘К9а0д0и5 и WHEW ИОннэя12009 в! А5о9А оАнновлондоопон хитеетаегого4н ‘чофолжеф эинопэпэдно `сА`9 ‘ondod ионнэдтохе я ипшоиоп#❝
‘эпАлои4и ионжодонАэ зачнтозиж хчтияопв хвинечинежА wim ХеЭАЯА ‘хвинонаедто ‘кинэьАнЕИ ИЭИЯ1ОиЭНЕОЯ ‘иледотжеф илишогежедоп илихозьии эх ‘илихоэвидляоне ‘AWHMOShHWHX ‘имижоовинехой хэчннечечя ‘хвиножедон и хкинэне4 ‘хеляе4т ‘хкинэьотояодх хянжАден ‘кинехяи хвиношАФен 019804015 и инзиж хишотежойлА хачни и иогот эичнгодони из1Ап XMHILALEXIY итоомигоходи ииношАден ‘киношедооочо4х эхяоне1оо (HIM) и винехчи эячонелоо ‘вИНеНУ0Э Иич121А910 иди эм4оф YOHHOdLo“e я итомоп HOMOHHMAYOW иинесело иди (олошаеие оон) ванзипен edLowd0 олоньиядэп кинопочойн хопвдон и енияеаТ| `у5'9 ‘enoud зодоглеф хчнниеевхА кинонеЧток чтолэм ‘пих хишотежАдхо и (хишаегедлоон) o1omaeredioou кчзодоге и инсиж ‘59я040и5 и инзиж ионноч1200о ви Asodih оАнноя1онодоонон эиптовиаезлопойи ‘exoud ч4олжеф `55`9 ‘ondod ионнэбтохе я ишоиюп иохонипипом вине5ехо XHMOAQedL ‘иинко120 ихенеидн эихоэвиниму ‘559 ‘AWSUTeYHOWONSd ииихоэвиникх и ииелле илачночеди иичнаитеидон 9 иия1о12ч1009 я эмдоф ионнодложе a эмоф ионной томе я чтоиоп оАхонипигэм 918919580 эинеченеопова ‘10-9 HIMOWOU иохэнипииэи кине5ехо MIOLIW и чпипни И *[£°9 н290э0по `9-ЯИ 9 “euirkdoused отозогА@т, зпгизе4и ‘иилокоглиифноя и изооноеногод ионьии чяоноо ‘eAdL ‘чне@хо ‘изооновноЕ29 ионфежои винечоодэдт, */£°¢ ‘итэончиотвои иохонипинои "Аниет о1Анозьеда хитовиае1209 HLOOHOBHOEDO и еалоэьех виодтнох олэннэ@ Аня эинэвэп200 `6А:б | ‘иинэшоно и чолноипеп ханнеи хчнчиеноодон лише ‘итоончиэлног иончиеноиооэфоди < хи иинечосчионои | э4эфо a иипефэмоф иомоииэро4 очлочнолегономее ‘956 иди ‘Аниет OiAHQoheda XHIMOIIfAeLOOD ‘иинэшэзо и яолноипен «лэндэтнИ» и12э ионноипехинАииохэнох, XISHHeY хчнчиенордон этишее оп иилвидповэи эинонкопча '3А:с | -онноипвидофни я и винонедхоочедие э4эфо я "епА@т 1чне4хо ‘илооноеног29 ионёежоп | хемолоио хчнноипеидофни я 19100 vimmaedyy “oe WuHedogedL ‘exfsdoused олозоиАдт пичеди aHHolfomrgos “1 A'S ‘итоончнотвой иохонипииэи HLOOHORIIOEIO и PALIOhEA виеноэдэп "хвияого^ «эндэлни» изо ионноипелинАимохоно1-онноипеидофни | виодлноя олоннойаАня о1иноьэНо200 4 винезооэ4] ‘ус олохэнипигэи жчноленАдие я eireHoodon | и винонедхооче4 ие эдэфо я иэтои хчнноипеиофни хихонипиг и . "виеноэдэн ииножЕдопова a OJOMOHHTMIOW иинэжедоное4 | илоончкольвг иончиеноиэоэфойдн a ЭИНЕЯО5ЧиОПЗИ “QA*¢ | OIOMOHHNHYON олэшиени и олэниэдо ииножьдопоеЯ воолошЕгохен я коолошвгохен илоончиотвог ‘ииножьдопо®4 я комишигохен ‘ионеноофэи михонипиком | я коолэшегохен ипоонневоо — эчнаоонжиоГ 6=‘с FLOOHILOLBOT вИПЕБИНЕ1АО *¢0'¢ | HOLOOHHeEKQO чнлоонжиой изинониошчая ee чноФнох ‘cd's “*dOLHOWANOL 9109199 05ИНе140 и хвичопол эчнаоленАдне "БИНОПОЧ 22 ватооьех чиодтнох “BLHOWANOY олоннобтхоне | хчнно@аяоне эмдоф я ooh WOL я ‘WKLY чтоимоп o1mneLHOWANOI a MHNeLHOWANO | oWdod я эпоиь WOL я ‘иипегнаиИхог иохонипипэи зинэнионер ‘уА`с | OIXMOHHNMION хишогеччеехо ‘хвипесинелАо хихонипигзи оАзонипипэи HOMOHHIIMIOW — ЗинэнэЯ °70°S `ишойоп | я иипетноиАхои иохонипииэи винэнидофо вгиява]| ‘76'S итоэя ‘иипем4офни “XBHEOLOA | иохонипипои ионнеЕехо изооняитлоффе иэкозезехон сикену `6А*с `ихнэпо и винэноиычя иохээБилоите1о хчндоленАойе а иипеидофни ‘итэон14эио и итэонпинечни ‘изооиоеяэнооеЕ | хи оно ‘елиолнилноя олоннониоЯниди каяодоне -ONHIOW иохоэвитоитето-охиНэм | иэнотееехон хихоэвилоитето-охипом е5ииене OMHOodOd]] “ZA°¢ | эинкол2оэ эишоАидознефех ‘илоонл4эио и итоонгигеяни синене чтигозойи е5ипене эинопочоч -1о'6 ‘aLoged Ya0gd 0 е12ь10 и MLOged енеии эиноиае1007 “[A"¢ | ‘изооловяэнодеЕ инолесехон эихоэьитоилет-охигоу{ *15"с н290901) °6-ЛИ ¢ (0 — ээиеи) (A — sorrel’) кинай д. (&— corre) KHHeHE YATHOLOUNON HLOOHILSLbOT LITO - ВИНЕЗОНУМИЕН И пи ИБИПНЭТЭНИОЯ ХИШО 121991005 ‘KSHHOHAQO ч01819иА$Э4 винеяонэмиен и Oy voy oN#❝
BHALOLADLO и виношедооочофя ‘кинехчи ‘KHHEHEOD виьииен) OJomaeredLool = кинво120» БиОьноя «© оиноиятоэшАоО `65А:9 *KHHBOLI0D 0.19 LO HLOOWHONELE я олошаеИедлоон#❝
BOL винэжокоп олончиемилпо onHeKdorou и эинениа “pZA'9 винен$09 иэдэтон вомошогеижоно@ноо ‘эпАтоиди ионжодопАо иди чаогот BHHedOdHWaedL олончиэлинионой oHHOMedaLoredyy “¢Z7A°9 “ROL HOLOth хчаннезодиияе 01 ийехАЯ эинезижиз 5290 HIM випезинидсиииолАе ‘azovedo жчньАатоп инки HHI хихонипииэм изинечо$акопои о (вкинезижияИе290) иипезипидоими = SHHaaOd]] “7ZA'9 : "АЧАтедэписот хихин#❝
MHAaLovoreod ибн винечэ4лоэ и иипкгозиой эт эинэнэчо@]1 15 А:9 аанловиж XITLHGOL' хкинезииежА ини xXBOANA ‘злоэиоя хихоэвиимих ‘ААледэпиол хихооня ‘винэьАиеи хкичзоиэт оч ‘хелазат иди эинэиженхо ‘05:9 зуиАнож эинеачию4] | *61А:9#❝
‘ижлэня иониА@1 иинэне udu ихЕвчон (иэтоАдизили эт) ионноизошяхо зиножонген '$31А:9 “edoisinmdguier#❝
OJONNOhHLEWOLER эинечозчнопои `/.1А:9 ‘иэлАн ачнчколехя! итоомигохойн эинеждэитон и иипеиинеэ4 ионьолэн-оньэи 29 эинэпэчо@]1 `91А*9 *(BHHREKIO и BHHOdE “ехАко очтойоп 9 кинежчи эиьииен ‘KHHVHEOD эивинен) oJomavredioon А инзиж чохензиби кивииен эинокэпэдно `61А*9 “BIAIN олэтогезикяенеооочо4х изинэжонен ‘(ero олонтодони изипеохиф о эпоиь WOL я) иязвчон иошвчег иэиножонен ‘hued tH иэинопаег ипчик@и эноиь WOL я ‘BHHOhSLOGOdy олонжАден эхяоне1о0 ионномодя оп иилкиднойзи эинонятоэшАоО “py{A'9 ‘owdod ионнодлохе яч ишоиоп иохэнипипои кинеЕехо XHIMIOIAQOCL *XKHHKOLI00 иди етнэипен едлоиюо олонвияфэн эиноночо@ ‘$1А:9 мот хачнгодони эх4опАяеЕ хи иди иэлАп хчнаиолежмчи илоомигохофи эинэвэн9290 ‘с1А:9 ‘OLOOW 20Н58 10590 я олэшяеиедтооп эинэшэиэвэ ‘11А:9#❝
MI 9912194о олонтЧопоне@1, си отэшаете4тоон эинэьэняЕИ ‘01А‘9 "олошячегедтоон ен чодоляеф хишотеижодчон вичлоиэиЕоя оиноне@од ‘6А`9 ‘ondod HOHHOdLONE я ишпомоп HOMOHHNHYOW HHHeEeNO идп итомон иодохо иопелид9 эгоиь WOL я ‘ижехинто9е4 имихонипипои и иичг ог имитогежА хо ‘AOLHOHNCH 9 иипехлинАииоя иончиглоффе зиноияаоэшАзо `8А:9 олонжАЯен#❝
`итойоп иодожо oreindg ваноипен иьегэдэп xorsdon ‘owdod ионнодтохяе я HINOWOU иохонипигои иине5ехо ии елнэипеп винко1209 елнидотином винэпочоди зопкдоп и еничеаЦ‘/1:`9 | ‘ondo HOHHOdLONE я ишоиоп HONOHHNMIOW иинезехо иди 1члиптее иончиеАНичиини 91214» винечозчиопои еикичеФ]| ‘91:9 ‘aLovods ханьА@тон и хчнчиодет HMICEHIHQOWWH = 1910121 '615'9 `ААледэпиюл хих5иНн ИИз1оиЭИ5оЯ Hd кинея2910) и HUIKILOCHONdaL винэночоди ачнточиж хчтизогк хвинечииежА HIM хеэАхА ‘ятоэшея хихоэьииих ‘ААледэпиох хихоэчя ‘винэьАнЕИ XBMaLOHoeos “xewaedL ии винопжекхо 19909010 ‘$15'9 ‘endo ионнэдлояе я итомон иохонипииэй#❝
ИЗИНЕЗоО$ЧНОПУИ 3 иине5ехо ибп = MOEBEOL. киножомен = BLM] “E[£°9 “WHHOnOLOGOdN хчнжАден ихзоне1оо BIMaed]] *Z [£9#❝
HOHhOJOL-OHHOVdss и0ч05е0 винопоноди езииче@ ‘01='9 ‘иилкиднодэи хчнноипейине 4 синопояоди я винвевхопочитоди эихонипии2и и вИНебехон эихонипипо *65'9 едотьттги4оифэг олонжАфен O1ONDOHHLENOLER ИОИНечОЕЧНОПОИ э (иипкигидоифэг) ии 421. ионочиАнииоЧахэне ионжАен кинонкошчя егияед]] '35`9 “(иипвитидоифог) иицедэт. ионочиАпииодтлоне ионжАфен к’ = sodogHdi виалоиэи чпипни@]]‘/5'9 ипюймон иофохо 1чпети49 ечоячя экэиь WOL я ‘KHHOORIID 19ч9жАпо з кинэптеддо итидонгу '95`9 ‘ondod HOHHSGLONE я HINOWOL иохонипигои HHHEERIO иди HWeXHH.LOged MWHYOHHMHIOW и иичио илишогежАо ‘имегнаипен э иипехлинАимох иончиляоффе епиче 9] | ‘65'9 "90241 ен хкипяеэ4 хихоэвилокохиэп yodoLon вомэшогеижочодноо х99120 ‘BHHRHEOO#❝
`эм4оф HOHHOGLONE я ипюиоп иохонипииэи иинезехо ийп иинэгеи XHMOHHTIMIOW и чотедеподи жчнноятофелои эинэнзми@ | ‘94:9 ‘ихждэшгон иохозвихокохиоп#❝
Количество часов (трудоемкость) в том числе по видам учебной деятельности занятия семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, № Наименования модулей, тем, разделов практики 2 oy лабораторные работы, 8 5 пп 3 5 коллоквиумы и иные я = 5 аналогичные занятия) р 8 я в том числе E i] 5 возможно о практическая ma] подготовка использование 90 и JOT 1 Модуль 1. Организация медицинской помощи 12| 6 4 0 0 0/2 детям 1] Организационно-правовые основы охраны здоровья 2 2 0 0 0 0 | 0 . детей в Российской Федерации 1.2 Состояние здоровья детей на федеральном 4 2 2 0 0 lolo | и региональном уровнях | 13 Медико-статистические показатели, порядок 4 > 2 0 0 о|о | их вычисления и оценки 1.4 | Промежуточная аттестация по модулю 1 2 0 0 0 0 012 2 Модуль 2. Комплексная оценка состояния 18| 10 | 6 4 0 о | 2 . здоровья. Возрастные периоды 2.1 | Учение о возрастных периодах в развитии ребенка 2 0 0 0 010 22 Анатомо-физиологические особенности детского 4 4 0 0 0 010 организма Особенности физического, психомоторного, 2.3 | когнитивного и полового развития детей в различные | 6 2 4 2 0 010 возрастные периоды 2.4 | Комплексная оценка состояния здоровья 4 2 2 2 0 0 | 0 2.5 | Промежуточная аттестация по модулю 2 2 0 0 0 0 0 | 2 3 | Модуль 3. Питание здоровых и больных детей 24| 2 | 20 10 0 0 | 2 3.1 | Питание здоровых детей разного возраста . 6 2 4 0 0 0| 0 32 Принципы организации питания детей с различными 161 о |16 10 0 о|о заболеваниями 3.3 _| Промежуточная аттестация по модулю 3 2 0 0 0 0 0 | 2 4 Модуль 4. Транзиторные состояния и болезни 36| 4 |390 22 0 012 новорожденных Диагностика и лечение патологических состояний, 4.1 | симптомов, синдромов заболеваний у 24) 2 | 22 18 0 0 | 0 новорожденных детей 42 Наблюдение новорожденного ребенка Ha врачебном 10| 2 8 4 0 о|о участке (педиатрическом) 4.3_| Промежуточная аттестация по модулю 4 2 0 0 0 0 0 |2 Модуль 5. Генетические и хромосомные 5 | заболевания у детей, врожденные аномалии 18; 4 | 12 8 0 012 (пороки развития) Диагностика генетических и хромосомных 5.1 |’заболеваний у детей. Врожденные аномалии (пороки | 12| 2 | 10 6 0 0) 0 развития) 52. Медико-генетическое консультирование семей 4 2 0 olo из группы «высокого риска» 5.3 | Нромежуточная аттестация по модулю 5 2 0 0 0 0 0 |2#❝
5Пункт 22 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон № 273-ФЗ); пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.#❝
Количество часов (трудоемкость) в том числе по видам учебной деятельности занятия семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, № Наименования модулей, тем, разделов практики о s лабораторные работы, е = Wn 9 a коллоквиумы и иные Е Ы a ы аналогичные занятия) 8 |3 я в в том числе Ss 2 возможно 8 | практическая mo] подготовка использование ЗО и ДОТ Модуль 6. Аллергические болезни и нарушения 6 иммунитета у детей 36| 4 | 30 22 0 0 | 2 Диагностика и лечение аллергических болезней 6.1 и нарушений иммунитета у детей 24| 2 | 22 18 0 0 | 0 Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей В с аллергическими болезнями и нарушениями 10) 2 8 4 0 0 |.0 иммунитета 6.3 | Промежуточная аттестация по модулю 6 2 0 0 0 0 2 7 Mayans 7. Иммунопрофилактика инфекционных 18 12 6 0 0/2 71 мунопрофилактика инфекционных болезней 2! 2 |10 6 0 olo 72 Проявления после вакцинации, в том числе 4 2 2 0 0 о|о “| поствакцинальные осложнения 7.3 | Промежуточная аттестация по модулю 7 2 0 0 0 0 0 |2 8 | Модуль 8. Болезни органов дыхания у детей 36 | 4 | 30 22 0 012 81 iia и лечение заболеваний органов дыхания 24| 2 |22 18 0 о|о Профилактика, диспансерное наблюдение 8.2 | и медицинская реабилитация детей с заболеваниями | 10| 2 8 4 0 10 `органов дыхания 8.3 | Промежуточная аттестация по модулю 8 2 0 0 0 0 012 9 р 9. Болезни сердечно-сосудистой системы 36| 4 |390 22 0 о | 2 9.1 Диагностика и лечение заболеваний сердечно- 24| 2. |22 18 0 olo : сосудистой системы у детей Профилактика, диспансерное наблюдение 9.2 | и медицинская реабилитация детей с заболеваниями | 10| 2 8 4 0 100 сердечно-сосудистой системы :#❝
9.3_| Промежуточная аттестация по модулю 9 2 0 0 0 0 0 | 2 10 | Модуль 10. Ревматические болезни у детей 36| 4 |30 22 0 0 |2 10.1 И и лечение ревматических болезней 24| 2 |22 18 о|о Профилактика, диспансерное наблюдение | 10.2 | и медицинская реабилитация детей 101218 4 0 о10 с ревматическими болезнями 10.3 | Промежуточная аттестация по модулю 10 2 0 0 0 0 012 Модуль 11. Болезни крови и кроветворных 11 органов у детей 36 30 22 0 0 | 2 Диагностика и лечение заболеваний крови Ил и кроветворных органов у детей 24) 2 |22 18 ооо Профилактика, диспансерное наблюдение , 11.2 | и медицинская реабилитация детей с заболеваниями | 10 | 2 8 4 0 0; 0 крови и кроветворных органов 11.3 | Промежуточная аттестация по модулю 11 2 0 0 0 0 0 | 2 12 | Модуль 12. Болезни органов пищеварения у детей | 36 | 4 | 30 22 0 9 |2 Диагностика и лечение заболеваний органов 12.1 пищеварения у детей 24 22 18 0 010#❝
Количество часов (трудоемкость) в том числе по видам учебной деятельности занятия семинарского типа (семинары, практические . занятия, практикумы, № Наименования модулей, тем, разделов практики 2 = лабораторные работы, 8 5 wn 8 Е коллоквиумы и иные s я Е аналогичные занятия) р 3 = в том числе E Е 2 возможно 8 | практическая mal использование подготовка ЭОи ДОТ Профилактика, диспансерное наблюдение 12.2 | и медицинская реабилитация детей с заболеваниями | 10| 2 8 4 0 оо органов пищеварения 12.3 | Промежуточная аттестация по модулю 12 2 0 0 0 0 0 |2 13 ме 13. Болезни органов мочевой системы 36| 4 | 30 22 0 012 Диагностика и лечение заболеваний органов мочевой 13.1 системы у детей 24) 2 | 22 18 0 0/0 Профилактика, диспансерное наблюдение .#❝
13.2 | и медицинская реабилитация детей 1012 8 4 0 010 с заболеваниями органов мочевой системы 13.3 | Промежуточная аттестация по модулю 13 2 0 0 0 0 012 14 | Модуль 14. Болезни эндокринной системы у детей | 36 | 4 | 30 22 0 0 | 2 141 Диагностика и лечение болезней эндокринной 24 22 18 0 о! о Профилактика, диспансерное наблюдение 14.2 | и медицинская реабилитация детей 10| 2 8 4 0 оо с заболеваниями эндокринной системы 14.3 | Промежуточная аттестация по модулю 14 2 0 0 0 0 0 |2 15 Модуль 15. Инфекционные и паразитарные is| 2 |14 8 0 о | 2 болезни у детей .#❝
15.1 ИИ и лечение инфекционных заболеваний 12| 2 10 6 0 olo Профилактика, диспансерное наблюдение 15.2 | и медицинская реабилитация детей 4 0 4 2 0 010 | | с инфекционными заболеваниями 15.3 | Промежуточная аттестация по модулю 15 2 0 0 0 0 0 | 2 16 Модуль 16. Паллиативная медицинская помощь 812 |14 8 0 о | 2 и лечение хронической боли у детей 16.1 Организация паллиативной медицинской помощи 2 2 0 0 0 olo Особенности лечения и ухода за детьми, 16.2 | нуждающимися в паллиативной медицинской 1010 | 10 6 0 0; 0; помощи при различных состояниях 16.3 Понятие болевого синдрома в паллиативной `` | медицине. Лечение хронической боли у детей 16.4 | Промежуточная аттестация по модулю 16 2 0 | 2 17 Модуль 17. Медицинская реабилитация 814112 6 0 012 и экспертиза в педиатрии 17.1 Медицинская реабилитация и санаторно-курортное 212 |10 6 0 о|о лечение детей 17.2 | Медицинские экспертизы 4 2 2 0 0 010 17.3 | Промежуточная аттестация по модулю 17 2 0 0 0 0 0 | 2 18 Модуль 18. Оказание медицинской помощи 42| 6 |34 0 0 о | 2 в экстренной форме 18.1 | Оказание медицинской помощи в экстренной форме | 40 | 6 | 34 0 0 о |0 18.2 | Промежуточная аттестация по модулю 18 2 0 0 0 0 0 |2 19 | Модуль 19. Практика 60 0 0 0 0 58 |2 19.1 | Оказание медицинской помощи детям 58 | 0 0 0 0 58 | 0#❝
Количество часов (трудоемкость) в том числе по видам учебной деятельности занятия семинарского типа (семинары, практические | занятия, практикумы, № Наименования модулей, тем, разделов практики о is лабораторные работы, Я 5 mn 3 5 коллоквиумы и иные ЕЁ я о аналогичные занятия) Е. 8 в том числе 3 8 возможно 8 | пракгическая a подготовка использование 30 и JOT в амбулаторных условиях 19.2 | Промежуточная аттестация по модулю 19 2 0 0 0 0 012 20 | Итоговая аттестация 6 0 0 0 0 0 | 6 Итого часов (трудоемкость) 576| 76 |398 248 0 58 | 44 ГУ. Рабочие программы модулейб 8. Рабочие программы модулей: № Наименование Коды Wn модулей, тем, Содержание формируемых разделов практики компетенций 1 Модуль 1. Организация медицинской помощи детям 1.1 | Организационно- ПК-1 правовые основы Нормативные правовые акты, регламентирующие оказание охраны здоровья медицинской помощи по профилю «педиатрия», охрану .. es материнства и детства. Цели и задачи охраны здоровья граждан. детей в Российской Федерации Профессиональные обязанности и права медицинских работников.#❝
1.2 | Состояние здоровья Показатели состояния здоровья детского населения (младенческая | ПК-1 детей на федеральном | смертность, заболеваемость, инвалидность); методика анализа и и региональном оценки. Принципы и задачи медицинского страхования. Целевые уровнях комплексные программы по охране и укреплению здоровья детей.#❝
1.3 | Медико- Комплексная оценка состояния здоровья граждан в зависимости от | ПК-5 статистические основных медико-статистических показателей. Возможности показатели, порядок улучшения данных показателей здоровья. Анализ и оценка их вычисления основных медико-статистических показателей. Расчет и анализ и оценки показателей рождаемости, смертности, общей заболеваемости и инвалидности. Расчет показателей заболеваемости по различным нозологическим единицам с учетом возраста, пола. Особенности структуры заболеваний в зависимости от региона проживания.#❝
1.4 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 1.1-1.3.. ПК-1, ПК-5 аттестация по модулю 1 2 | Модуль 2. Комплексная оценка состояния здоровья. Возрастные периоды 2.1 | Учение о возрастных | Основные периоды в развитии ребенка от рождения до 18 лет. ПК-1 периодах в развитии ребенка 2.2 | Анатомо- Анатомо-физиологические особенности детей грудного, раннего, | ПК-1 физиологические дошкольного и младшего школьного возраста, подросткового и особенности детского | юношеского периода. организма 2.3 | Особенности Особенности физического, психомоторного, когнитивного и | ПК-1 физического, полового развития новорожденных, детей раннего и школьного возраста. Оценка физического развития детей разного возраста с 6 Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.#❝
14 № Наименование Коды т модулей, тем, Содержание формируемых разделов практики компетенций психомоторного, использованием центильных таблиц, показателей индекса массы когнитивного тела, коэффициентов стандартных отклонений. Оценка и полового развития психомоторного и полового развития детей различного возраста с детей в различные использованием современных методик. возрастные периоды 2.4 | Комплексная оценка Многофакторная оценка состояния здоровья детей. Медико- | ПК-1, ПК-4 состояния здоровья психологическая коррекция ранних отклонений в состоянии здоровья детей. Оптимизация здоровья детей в соответствии с возрастом, группой здоровья и социальными факторами.#❝
2.5 | Промежуточная | Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 2.1-2.4. ПК-1, ПК-4 аттестация по модулю 2 3 Модуль 3. Питание здоровых и больных детей 3.1 | Питание здоровых Характеристика пищевых веществ и их значение для детского | ПК-4 детей разного организма. Продукты лечебного питания для детей. Рациональное возраста вскармливание детей первого года жизни. Виды вскармливания детей первого года жизни (естественное, смешанное, искусственное). Естественное (грудное) — вскармливание: преимущества естественного (грудного) — вскармливания;#❝
Неонатология: национальное руководство; противопоказания к раннему прикладыванию к груди и естественному (грудному) вскармливанию; биологические свойства и биохимический состав молозива, переходного и зрелого женского молока; методы оценки достаточности лактации; техника и правила естественного (грудного) вскармливания; методы расчета суточного и разового объема грудного молока; цель и методика контрольного ‘кормления. Введение прикорма ребенку первого года жизни; характеристика продуктов прикорма промышленного производства. Искусственное вскармливание: современные подходы к адаптации смесей для искусственного вскармливания; классификация смесей для искусственного вскармливания; значение различных функциональных компонентов в составе смесей для искусственного вскармливания; техника и правила искусственного вскармливания; методы расчета суточного и разового объема питания при искусственном вскармливании.#❝
Рациональное вскармливание ребенка старше 1 года; организация питания детей старше года; роль рационального питания в формировании вкусовых предпочтений ребенка; продукты лечебного питания для детей; организация питания в. детских садах, школах, медицинских организациях.#❝
3.2 | Принципы Вскармливание недоношенных детей; методы расчета | ПК-1, ПК-2, организации питания | парентерального и энтерального питания недоношенного ребенка; | ПК-4 детей с различными заболеваниями особенности состава специализированных смесей для вскармливания недоношенных детей и правила их применения; введение прикорма недоношенному ребенку. Нарушение аппетита у детей старше года, методы коррекции; профилактика дефицитных состояний; вегетарианство. Оценка нутритивного статуса у детей первого года жизни. Диетотерапия белковоэнергетической недостаточности питания у детей старше 1 месяца.#❝
Профилактика и лечение недостаточности витамина О, рахита у детей. Питание ребенка при железодефицитной анемии.#❝
Функциональные нарушения желудочно-кишечного тракта у ребенка раннего возраста и их диетологическая коррекция.#❝
Диетотерапия при острых кишечных инфекциях. Питание детей при целиакии, непереносимости углеводов (лактазная недостаточность, галактоземия, глюкозо-галактозная мальабсорбция). _ Особенности _ вскармливания ребенка с#❝
№ Наименование Коды wh модулей, тем, Содержание формируемых п разделов практики компетенций мальабсорбция). Особенности вскармливания ребенка с наследственными нарушениями аминокислотного обмена (фенилкетонурией, тирозинемией). Лечебное питание при аминоацидопатиях, органических ацидуриях и нарушении Вокисления жирных кислот с различной длиной цепи.#❝
3.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 3.1-3.2. аттестация по модулю 3 4 | Модуль 4. Транзиторные состояния и болезни новорожденных 4.1 | Диагностика Анатомо-физиологические особенности новорожденных. | ПК-1, ПК-2 и лечение Морфофункциональные особенности доношенного ребенка. патологических Морфофункциональные особенности недоношенного ребенка в состояний, зависимости от гестационного возраста. Транзиторные и симптомов, пограничные состояния новорожденных. Физическое и нервносиндромов психическое развитие детей первого года жизни. Заболевания и заболеваний патологические состояния новорожденных, в том числе у новорожденных септические процессы. Болезни сердечно-сосудистой системы. детей Респираторная патология новорожденных. Заболевания крови у новорожденных. Заболевания желудочно-кишечного тракта у новорожденных. Заболевания почек у новорожденных детей.#❝
Эндокринные расстройства у новорожденных. Нарушение формирования пола. Уход за новорожденными детьми. Методики клинического осмотра, оценки состояния и физического развития новорожденного и недоношенного ребенка. Оценочные шкалы.#❝
4.2 | Наблюдение Тактика врача-педиатра при выявлении отклонений в состоянии | ПК-3, ПК-4 новорожденного здоровья новорожденных детей. Организация врачебного и ребенка сестринского патронажа за новорожденными детьми. Организация на врачебном участке | патронажного наблюдения за новорожденными группы «высокого (педиатрическом) риска». Наблюдение новорожденного ребенка на врачебном участке (педиатрическом). Наблюдение недоношенных детей на врачебном участке (педиатрическом). Организация вакцинации здоровых детей и детей с отклонениями в состоянии здоровья в неонатальном периоде.#❝
4.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 4.1-4.2. TIK-1, ПК-2, аттестация ПК-3, ПК-4 по модулю 4 5_| Модуль 5. Генетические и хромосомные заболевания у детей, врожденные аномалии (пороки развития) 5.1 | Диагностика ‚ | Диагностика наследственных болезней у детей. Обследование | ПК-1, ПК-2 генетических беременной женщины, оценка состояния развития и хромосомных внутриутробного ребенка. Пренатальная диагностика. заболеваний у детей. Неонатальный скрининг. Клинические проявления хромосомных Врожденные синдромов: синдром Дауна, синдром Патау, синдром Эдвардса, аномалии (пороки синдром Шершевского-Тернера, синдром Клайнфельтера. развития) Клинические проявления наследственных болезней обмена: болезни с нарушением метаболизма аминокислот; болезни обмена углеводов, липидов; пигментные гепатозы, болезни накопления, болезни соединительной ткани. Симптоматическая и патогенетическая терапия наследственных заболеваний.#❝
5.2 | Медико-генетическое | Этапы консультирования семей из группы «высокого риска». | ПК-1 консультирование Основные задачи медико-генетического консультирования. семей из группы Показания для направления на медико-генетическую «высокого риска» консультацию. Генеалогический метод диагностики (сбор и анализ данных о родословной человека). Расчет генетического риска.#❝
5.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 5.1-5.2. ПК-1, ПК-2 аттестация по модулю 5 6 | Модуль 6. Аллергические болезни и нарушения иммунитета у детей#❝
№ Наименование Коды Wn модулей, тем, Содержание формируемых разделов практики компетенций 6.1 | Диагностика Типы аллергических реакций. Аллергены. Современные методы | ПК-1, ПК-2 и лечение диагностики в аллергологии. Аллергические проявления со аллергических стороны дыхательной системы, органов пищеварения, кожи: болезней и нарушений | клиническая картина, диагностика, терапия. Лекарственная иммунитета у детей аллергия: клиническая картина, диагностика, терапия.#❝
Сывороточная болезнь: клиническая картина, диагностика, терапия. Современное понимание эволюции иммунного ответа, Иммунодефициты: первичные и вторичные. Настораживающие признаки иммунодефицитов в практике педиатра. Острые - аллергические реакции и заболевания; понятие об анафилаксии, медицинская помощь в неотложной форме при анафилактическом шоке.#❝
6.2 | Профилактика, Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская | ПК-3, ПК-4 диспансерное реабилитация детей с аллергическими заболеваниями и наблюдение нарушениями иммунитета. Алгоритм действий врача-педиатра. и медицинская Развитие и внедрение профилактических и лечебных технологий, реабилитация у детей | направленных на раннее выявление факторов риска развития с аллергическими аллергических и других иммуновоспалительных заболеваний. болезнями Организация профилактической работы в медицинских и нарушениями организациях, образовательных организациях. Формы и методы иммунитета санитарно-просветительской работы среди детей, их родителей (законных представителей) и среднего медицинского персонала.#❝
Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья и развитии детей с аллергическими заболеваниями и нарушениями иммунитета. Методы оздоровления детей.#❝
Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с атопическим дерматитом, аллергическим ринитом, бронхиальной астмой, иммунодефицитами.#❝
6.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 6.1-6.2. ИК-1, ПК-2, аттестация ПК-3, ПК-4 по модулю 6 7 _| Модуль 7. Иммунопрофилактика инфекционных болезней 7.1 | Иммунопрофилактика | Нормативные правовые акты; регламентирующие | ПК-4 инфекционных иммунопрофилактику в Российской Федерации. Национальный болезней у детей календарь профилактических прививок, календарь профилактических прививок по эпидемическим показаниям.#❝
Оценка иммунопрофилактики инфекционных болезней у детей на врачебном участке (педиатрическом). Медицинские противопоказания (абсолютные, относительные, ложные) к проведению профилактических прививок. Иммунопрофилактика инфекционных болезней у детей из групп риска: дети с хроническими заболеваниями, ’иммунокомпрометированные пациенты, недоношенные дети. Иммунопрофилактика инфекционных болезней по эпидемическим показаниям.#❝
Индивидуальная схема вакцинации ребенка («догоняющая вакцинация»). Идеальный календарь профилактических прививок для детей.#❝
7.2 | Побочные проявления | Проявления, в том числе поствакцинальные осложнения после | ПК-4 после иммунизации вакцинации: ‘понятие, классификация, патогенез, клинические проявления. Нормативные правовые акты, регламентирующие расследование случаев поствакцинальных осложнений. Тактика врача-педиатра при выявлении проявлений, в том числе поствакцинальных осложнений после вакцинации.#❝
7.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 7.1-7.2. ПК-4 аттестация по модулю 7 8 | Модуль 8. Болезни органов дыхания у детей 8:1 | Диагностика '`Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. | ПК-1, ПК-2 и лечение заболеваний органов дыхания#❝
Семиотика болезней органов дыхания у детей. Принципы объективного осмотра детей с заболеваниями легких. Принципы#❝
Коды формируемых компетенций у детей оценки функциональных показателей органов дыхания в детском возрасте (частота дыхательных движений, сатурация, функции внешнего дыхания). Основные респираторные синдромы. Методы диагностики (лабораторные и инструментальные) болезней органов дыхания; оценка и интерпретация результатов.#❝
Заболевания верхних дыхательных путей: этиопатогенез, клиническая картина, диагностика, терапия. Заболевания нижних дыхательных путей: этиопатогенез, клиническая картина, диагностика, терапия. Хронические неспецифические заболевания легких у детей, пороки развития легких: диагностика, клиническая лечении детей. Наследственные — заболевания — легких: муковисцидоз, первичная цилиарная дискинезия, легочный альвеолярный микролитиаз. Острый стенозирующий ларинготрахеит; медицинская помощь в неотложной форме при обструкции верхних дыхательных путей. Бронхообструктивный синдром, астматический статус; медицинская помощь в неотложной форме при обструкции нижних дыхательных путей.#❝
Пневмония: этиология, патогенез, классификация, клиническая картина в зависимости от этиологического фактора; диагностика (лабораторная, функциональная, рентгенологическая); тяжелая пневмония; осложнения пневмоний; лечение; атипичные пневмонии; пневмонии у ВИЧ-инфицированных — детей; врожденные пневмонии. Бронхолегочная дисплазия: классификация, клиническая картина, диагностика и лечение; тактика ведения ребенка в периоде обострения заболевания.#❝
Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с заболеваниями органов дыхания#❝
Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с болезнями органов дыхания. Алгоритм действий врача-педиатра. Развитие и внедрение профилактических и лечебных технологий, направленных на раннее выявление факторов риска, нарушений здоровья детей, предотвращение хронизации патологических процессов при острых заболеваниях органов дыхания. Организация профилактической работы в медицинской организации, образовательной организации. Формы и методы санитарно-просветительской работы среди детей, их родителей (законных представителей) и среднего медицинского ‚персонала. Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья и развитии детей с заболеваниями органов дыхания. Методы оздоровления и закаливания детей.#❝
Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с бронхиальной астмой; хроническими неспецифическими и наследственными заболевания легких; бронхолегочной дисплазией.#❝
Анатомо-физиологические и возрастно-половые особенности сердечно-сосудистой системы у детей различных возрастных групп. Особенности регуляции и саморегуляции функциональных систем организма детей в норме и при патологии сердечнососудистой системы у детей. Особенности нервной и гуморальной регуляции в норме и при патологии сердечно-сосудистой системы.#❝
Методика сбора информации у детей и их родителей (законных представителей), объективного обследования детей с болезнями или подозрением на патологию сердечно-сосудистой системы.#❝
Современная классификация и клиническая симптоматика заболеваний сердечно-сосудистой системы. Современные методы#❝
Коды формируемых компетенций диагностики и медицинские показания к использованию современных методов — инструментальной, — лабораторной диагностики заболеваний — сердечно-сосудистой — системы.#❝
Особенности подготовки, проведения и оценки электрокардиографии у детей. Расшифровка электрокардиограммы с различными наиболее — часто встречающимися заболеваниями и патологическими состояниями у детей различного возраста. Синдром удлиненного ОТ. Суточное мониторирование артериального давления: показания, трактовка результатов. Врожденные пороки сердца, возможности ранней диагностики (пороки бледного и синего типа). Артериальная гипертензия у детей: критерии диагностики, особенности’ клинической картины. Болезни миокарда: — этиология, патогенетические механизмы развития, клиническая картина, диагностика, принципы терапии; оказание медицинской помощи детям с кардиомиопатиями, миокардитом. Инфекционный эндокардит: этиология, клиническая картина, ‘диагностика; оказание медицинской помощи детям с эндокардитом.#❝
Перикардит: этиология, клиническая картина, диагностика; оказание медицинской помощи детям с перикардитом. Оказание медицинской помощи детям со слизисто-кожным лимфонодулярным синдромом (Кавасаки). — Особенности вегетативных расстройств у детей, проблема выбора терапии, наблюдение на врачебном участке (педиатрическом). Основные нарушения сердечного ритма у детей: диагностика, клиника, подходы к терапии. Клиническая картина жизнеугрожающих нарушений ритма ° и — проводимости: Наследственная гиперхолестеринемия: проблемы диагностики и лечения.#❝
Метаболический синдром у детей. Понятие о коморбидности, коморбидные состояния у детей с заболеваниями сердечнососудистой системы. Механизм действия основных групп лекарственных препаратов, применяемых в детской кардиологии; медицинские показания и медицинские противопоказания к их применению; осложнения, вызванные их применением.#❝
Особенности назначения, механизм действия и расчет дозы насыщения сердечных гликозидов. Особенности терапии и расчет дозы лекарственных препаратов при лечении артериальной гипертензии у детей. Принципы диагностики и лечения угрожающих состояний у детей в амбулаторных и стационарных условиях. Клиническая картина острой сердечной и острой сосудистой недостаточности. Особенности ведения детей с неотложными состояниями в кардиологии. Клиническая картина состояний, требующих оказания медицинской помощи в неотложной форме, у детей.#❝
Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы `#❝
Профилактика, _ диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с болезнями сердечно-сосудистой системы.#❝
Алгоритм действий врача-педиатра. Развитие и внедрение профилактических и лечебных технологий, направленных на раннее выявление факторов риска, нарушений здоровья детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Организация профилактической работы в медицинской организации, образовательной организации. Формы ‘и методы санитарнопросветительской работы среди детей, их родителей (законных представителей) и среднего медицинского персонала. Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья и развитии детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.#❝
Методы оздоровления детей. Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с врожденными пороками сердца. Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с артериальной гипертензией.#❝
№ Наименование Коды Wn модулей, тем, Содержание формируемых разделов практики компетенций 9.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 9.1-9.2. ПК-1, ПК-2, аттестация | ПК-3, ПК-4 по модулю 9 10 | Модуль 10. Ревматические болезни у детей 10.1 | Диагностика Номенклатура и классификация ревматических болезней у детей. | ПК-1, ПК-2 и лечение Методы обследования детей с ревматическими болезнями: | ревматических физикальное обследование, лабораторные, рентгенологические, болезней у детей ультразвуковые, лабораторные методы диагностики; диагностическая пункция суставов; морфологические методы диагностики. Современные подходы к терапии ревматических болезней у детей. Ювенильный идиопатический артрит: классификация, клиническая картина, диагностика, терапия.#❝
Реактивные артриты у детей: этиология, патогенез, клиническая картина, критерии постановки диагноза, дифференциальная диагностика, лечение. Инфекционные артриты у детей: этиология, патогенез, клиническая картина, критерии постановки диагноза, дифференциальная диагностика, лечение. Системные васкулиты: классификация системных васкулитов, основные клинические синдромы системных васкулитов, диагностика. Системная красная волчанка: клиническая картина, диагностика, терапия.#❝
Ювенильный дерматомиозит: клиническая картина, диагностика, терапия. Ювенильная системная склеродермия: клиническая картина, диагностика, терапия. Аутовоспалительные заболевания: клиническая картина, диагностика, терапия. Ювенильный спондилоатрит, энтезит-ассоциированный артрит: клиническая картина, диагностика, терапия. Дифференциальная диагностика ревматических болезней у детей. Поражение глаз при ревматических болезнях.#❝
10.2 | Профилактика, Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская | ПК-3, ПК-4 диспансерное реабилитация детей с ревматическими болезнями. Алгоритм наблюдение действий врача-педиатра. Развитие и внедрение профилактических и медицинская и лечебных технологий, направленных на раннее выявление реабилитация детей факторов риска, нарушений здоровья детей, предотвращение с ревматическими хронизации патологических процессов при заболеваниях костноболезнями мышечной системы и соединительной ткани. Организация профилактической работы в медицинской ` организации, образовательной организации. Формы и методы санитарнопросветительской работы среди детей, их родителей (законных представителей) и среднего медицинского персонала. Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья и развитии детей с . ревматическими болезнями. Методы оздоровления детей. Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с ювенильным идиопатическим артритом.#❝
10.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 10.1-10.2. | ПК-1, ПК-2, аттестация ПК-3, ПК-4 по модулю 10 11 | Модуль 11. Болезни крови и кроветворных органов у детей 11.1 | Диагностика Анатомо-физиологические особенности органов кроветворения у | ПК-1, ПК-2 и лечение заболеваний | детей. Семиотика заболеваний крови и кроветворных органов у крови и кроветворных органов у детей детей. Эпидемиология заболеваний крови. Принципы объективного осмотра детей с заболеваниями крови. Оценка лабораторных и инструментальных методов обследования у детей с болезнями крови и кроветворных органов. Болезни эритрона; синдром анемии в практике врача-педиатра: дифференциальная диагностика и терапия. Система гемостаза и методы её диагностики; патология гемостаза. Геморрагические и тромботические заболевания: тромбоцитопении, тромбоцитопатии, коагулопатии, тромбофилии.#❝
№ Наименование Коды wn модулей, тем, Содержание формируемых разделов практики компетенций лейкемоидные реакции. Совремённые методы диагностики и принципы лечения — онкогематологических — заболеваний.#❝
11.2 | Профилактика, — Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская | ПК-3, ПК-4 диспансерное реабилитация детей с заболеваниями крови, кроветворных наблюдение органов. Алгоритм действий врача-педиатра. Развитие и внедрение и медицинская профилактических и лечебных технологий, направленных на реабилитация детей раннее выявление факторов риска, нарушений здоровья детей, с заболеваниями предотвращение хронизации патологических процессов при крови и кроветворных | заболеваниях крови, кроветворных органов. Организация органов профилактической работы в медицинской организации, образовательной организации. Формы и методы санитарнопросветительской работы среди детей, их родителей (законных представителей) и среднего медицинского персонала. Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья и развитии детей с заболеваниями крови и кроветворных органов.#❝
Методы оздоровления детей. Профилактика, диспансерное наблюдение и — медицинская’ реабилитация детей с геморрагическим васкулитом; иммунной тромбоцитопенической пурпурой; анемиями.#❝
11.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 11.1-11.2. | TIK-1, ПК-2, аттестация ПК-3, ПК-4 по модулю 11 12 | Модуль 12. Болезни органов пищеварения у детей 12.1 | Диагностика Методы обследования пациентов с болезнями органов | ПК-1, ПК-2 и лечение заболеваний | пищеварения. Основные клинико-лабораторные синдромы. органов пищеварения | Функциональные и органические болезни пищевода. Аномалии у детей развития пищевода. Гастроэзофагеальный рефлюкс.#❝
Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь. Болезни поджелудочной железы. Пороки развития поджелудочной железы.#❝
Панкреатиты. Поражение поджелудочной железы при наследственных заболеваниях. Болезни желудка и двенадцатиперстной кишки. Гастрит. Дуоденит. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки. Болезни печени и желчевыводящих путей. Функциональные расстройства желчного пузыря и сфинктера Одди. Гепатиты. Желчнокаменная болезнь.#❝
Холецистит. Болезни кишечника. Синдром функциональной абдоминальной боли. Синдром раздраженного кишечника.#❝
Хронический запор. Воспалительные заболевания кишечника (болезнь Крона, язвенный колит). Вопросы дифференциальной диагностики заболеваний кишечника.#❝
12.2 | Профилактика, Профилактика, диспансерное наблюдение и реабилитационные | ПК-3, ПК-4 диспансерное мероприятия детей с болезнями органов пищеварения. Алгоритм наблюдение действий врача-педиатра. Развитие и внедрение профилактических и медицинская и лечебных технологий, направленных на раннее выявление реабилитация детей факторов риска, нарушений здоровья детей, предотвращение с заболеваниями хронизации патологических процессов при болезнях органов органов пищеварения | пищеварения. Организация профилактической работы в медицинской организации, образовательной организации. Формы и методы санитарно-просветительской работы среди детей, их родителей (законных представителей) и среднего медицинского персонала. Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья и развитии детей с болезнями органов пищеварения. Методы оздоровления детей. Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с хроническим гастродуоденитом; язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки; воспалительными заболеваниями кишечника (болезнью Крона, язвенным колитом).#❝
12.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 12.1-12.2. | ПК-1, ПК-2, аттестация ПК-3, ПК-4#❝
№ Наименование Коды Wn модулей, тем, Содержание формируемых разделов практики компетенций по модулю 12 13 | Модуль 13. Болезни органов мочевой системы у детей 13.1 | Диагностика Методы обследования детей с болезнями органов мочевой | ПК-1, ПК-2 и лечение заболеваний | системы. Основные клинико-лабораторные — синдромы. органов мочевой Наследственные нефриты: этиопатогенез, клиническая картина, системы у детей диагностика, терапия. Наследственные тубулопатии: | этиопатогенез, клиническая картина, диагностика, терапия. Острое почечное повреждение: этиопатогенез, клиническая картина, диагностика, терапия. Хроническая болезнь почек: этиопатогенез, клиническая картина, диагностика, терапия. Мочекаменная болезнь: этиопатогенез, клиническая картина, диагностика, терапия. Гломерулопатии и гломерулонефриты: этиопатогенез,: клиническая картина, диагностика, терапия. Инфекция мочевых путей: этиопатогенез, клиническая картина, диагностика, терапия.#❝
Пузырно-мочеточниковый рефлюкс и рефлюкс-нефропатия: этиопатогенез, клиническая картина, диагностика, терапия.#❝
13.2 | Профилактика, Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская | ПК-3, ПК-4 диспансерное реабилитация детей с болезнями органов мочевой системы. наблюдение Алгоритм действий врача-педиатра. Развитие и внедрение и медицинская профилактических и лечебных технологий, направленных на реабилитация детей раннее выявление факторов риска, нарушений здоровья детей, с заболеваниями предотвращение хронизации патологических процессов органов органов мочевой мочевой системы. Организация профилактической работы в системы медицинской организации, образовательной организации. Формы и методы санитарно-просветительской работы среди детей, их родителей (законных представителей) и среднего медицинского персонала. Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья и развитии детей с болезнями органов мочевой системы. Методы оздоровления детей. Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с хронической болезнью почек; мочекаменной — болезнью; инфекцией мочевых путей; гломерулонефритами.#❝
13.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 13.1-13.2. | ПК-1, ПК-2, аттестация ПК-3, ПК-4 по модулю 13 14 | Модуль 14. Болезни эндокринной системы у детей 14.1 | Диагностика Семиотика болезней эндокринной системы. Физиология | ПК-1, ПК-2 и лечение болезней эндокринной системы у детей эндокринной системы y детей. Морфофункциональные особенности эндокринной системы в возрастном аспекте.#❝
Заболевания гипоталамо-гипофизарной системы: болезнь Иценко- Кушинга; гигантизм и акромегалия; несахарный диабет. Ожирение у детей. Ожирение, метаболические нарушения и кардиоваскулярные = заболевания Эндокринные — аспекты нарушений полового развития, задержка и преждевременное половое развития, пороки развития половых желез у детей, нарушения формирования пола. Нарушения углеводного обмена: сахарный диабет 1 типа, сахарный диабет 2 типа. Нарушения фосфорно-кальциевого обмена: патология паращитовидных желез, дифференциальная диагностика. Заболевания щитовидной железы: болезни щитовидной железы, связанные с йодной недостаточностью, пути профилактики; тиреоидиты, болезнь Грейвса, врожденный гипотиреоз. Заболевания, сопровождающиеся нарушением роста. у детей: конституциональная задержка роста; наследственные синдромы; задержка роста при хронических заболеваниях и эндокринопатиях; семейная низкорослость; идиопатическая — низкорослость.#❝
Заболевания надпочечников: врожденная дисфункция коры надпочечников, надпочечниковая недостаточность, опухоли коры надпочечников, феохромоцитома.#❝
Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с заболеваниями эндокринной системы#❝
Профилактика, . диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с болезнями эндокринной системы. Алгоритм действий врача-педиатра. Развитие и внедрение профилактических и лечебных технологий, направленных на раннее выявление факторов риска, нарушений здоровья детей, предотвращение хронизации патологических процессов при болезнях эндокринной системы. Организация профилактической работы в медицинской организации, образовательной организации. Формы и методы санитарно-просветительской работы среди детей, их родителей (законных представителей) и среднего медицинского персонала.#❝
Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья и развитии детей с болезнями эндокринной системы.#❝
Методы оздоровления детей. Профилактика, диспансерное наблюдение и медицинская реабилитация детей с сахарным диабетом; патологией щитовидной железы и паращитовидных желез; заболеваниями надпочечников; нарушением роста.#❝
Особенности течения и методы диагностики герпесвирусной инфекции в разные возрастные периоды. Понятие об острой и рецидивирующей инфекции, латентном течении, носительстве, авидности. Особенности эпидемиологии, клиники, современные подходы к диагностике вирусных гепатитов. Вакцинация детей после перенесенных инфекционных болезней. Особенности течения цитомегаловирусной инфекции. Клинические проявления Эбштейн-Барр вирусной инфекции. Инфекционный мононуклеоз у детей. Клинические проявления герпеса 6 типа, роль герпеса 6 типа в патологии детей и развитии синдрома хронической усталости.#❝
Особенности клинической картины бактериальных и вирусных острых кишечных инфекций, дифференциальная диагностика.#❝
Современные подходы к терапии острых кишечных инфекций у детей. Тактика ведения детей с эксикозом, расчет инфузионной терапии. Общие вопросы ведения детей с лихорадкой, показания к применению антипиретиков. Ценность признаков тяжести в оценке этиологии лихорадки. Современные протоколы лечения острых вирусных гепатитов у детей. Роль вирусных гепатитов в развитии тяжелых поражений печени (цирроз). Современные особенности течения коклюша, паракоклюша, эпидемического паротита, кори, краснухи, ветряной оспы и нейроинфекций у детей. Эпидемиологические и социальные аспекты вируса иммунодефицита человека у детей, современные принципы диагностики, лечения и диспансерного наблюдения ВИЧинфекции у детей. Паразитарные заболевания у детей, особенности диагностики и лечения. Острые респираторные заболевания у детей. Оформление экстренного извещения при воздушно-капельных инфекциях у детей. Особенности наложения карантина в детских учреждениях. Показания к оказанию медицинской помощи в стационарных условиях. Назначение лечения детям с инфекционными заболеваниями, передающимися воздушно-капельным путем. Дифференциальная диагностика серозных и гнойных менингитов. Инфекционные экзантемы у детей. Лечение менингококковой инфекции, полиомиелита, энцефалита. Особенности течения чесотки у детей, лечения, профилактика и наблюдение за детьми.#❝
Особенности профилактики и диспансерного наблюдения детей, перенесших инфекционные — заболевания, — передающиеся воздушно-капельным путем; вирусные гепатиты. Особенности профилактики и диспансерного наблюдения детей, страдающих#❝
№ Наименование Коды Wh модулей, тем, Содержание формируемых п разделов практики компетенций реабилитация детей различными видами герпес-вирусной инфекции. Современные с инфекционными принципы диспансерного наблюдения и медицинской заболеваниями реабилитации детей с ВИЧ-инфекцией.#❝
15.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 15.1-15.2. | ПК-1, ПК-2, аттестация ПК-3, ПК-4 по модулю 15#❝
16.1 | Организация Организация паллиативной медицинской помощи детям. | ПК-1, ПК-2 паллиативной Основные принципы оказания паллиативной медицинской медицинской помощи | помощи тяжелобольным детям. Группы и категории паллиативной детям медицинской помощи у детей. Основные принципы поддержки пациентов и членов их семьи при оказании паллиативной медицинской помощи.#❝
16.2 | Особенности лечения | Медицинская этика и деонтология при оказании паллиативной | ПК-1, ПК-2 и ухода за детьми, медицинской помощи. Принципы — медико-генетического нуждающимися консультирования при планировании деторождения в семьях в паллиативной детей-инвалидов. Особенности организации ухода и наблюдения медицинской помощи | за детьми, нуждающимися в паллиативной медицинской помощи при различных при различных состояниях. Определение основных групп состояниях лекарственных препаратов для оказания паллиативной медицинской помощи детям. Особенности фармакокинетики лекарственных препаратов для оказания паллиативной медицинской помощи детям. Расчет доз необходимых лекарственных препаратов в зависимости от возраста. Побочные и токсические эффекты различных групп препаратов для оказания паллиативной медицинской помощи детям.#❝
16.3 | Понятие болевого Понятие, причины, патогенез развития хронического болевого | ПК-1, ПК-2, синдрома симптома. Симптомы хронического болевого синдрома и их | ПК-4 в паллиативной влияние на качество жизни пациента. Основные принципы медицине. Лечение лечения хронического болевого синдрома. Возможности хронической боли психотерапии, рефлексотерапии и других методов интегративной у детей медицины в лечении - хронического болевого синдрома.#❝
Использование и расчет дозы анальгетиков и антидепрессантов у пациентов с хроническим болевым синдромом. Оценка факторов риска применения медикаментозной терапии. Информирование и консультирование пациентов с хроническим болевым синдромом.#❝
16.4 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 16.1-16.3. | ПК-1, ПК-2, аттестация TIK-4 по модулю 16#❝
17.1 | Медицинская Организация медицинской реабилитации детей и санаторно- | ПК-3, ПК-5 реабилитация курортного лечения. Медицинская реабилитация детей с и санаторноограниченными возможностями здоровья. Актуальные вопросы курортное лечение медицинской реабилитации детей с рецидивирующими детей респираторными заболеваниями, с хроническими заболеваниями и детей-инвалидов. Основные медицинские показания к санаторнокурортному лечению. (Специализация санаторно-курортных организаций и их территориальное расположение. Направление на санаторно-курортное лечение детей с соматической патологией, рецидивирующими респираторными заболеваниями, нервнопсихическими заболеваниями. Направление на санаторнокурортное лечение детей-инвалидов.#❝
17.2 | Медицинские Проведение экспертизы временной — нетрудоспособности. | ПК-2, ПК-3, экспертизы Формирование и выдача листков нетрудоспособности по уходу за | ПК-5 больным членом семьи. Проведение медико-социальной экспертизы. Основные заболевания, ведущие к инвалидизации детей. Разработка индивидуальных программ реабилитации и абилитации ребенка-инвалида. Порядок оформления документации.#❝
№ Наименование Коды wn модулей, тем, Содержание формируемых разделов практики компетенций 17.3 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 17.1-17.2. | ПК-2, ПК-3, аттестация ПК-5 по модулю 17#❝
18.1 | Оказание Нормативно-правовое регулирование оказания медицинской | ПК-6 медицинской помощи | помощи в экстренной форме. Диагностика состояний, требующих в экстренной форме оказания медицинской помощи в о экстренной форме.#❝
Транспортировка и иммобилизация пациента. Сердечно-легочная реанимация. Остановка наружных кровотечений. Обеспечение проходимости дыхательных путей. Промывание желудка.#❝
Применение согревания и охлаждения. Проведение термоизоляции и согревания при воздействии низких температур.#❝
18.2 | Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения темы 18.1. TIK-6 аттестация по модулю 18#❝
19.1 | Оказание Участие в оказании первичной врачебной медико-санитарной | ПК-1, ПК-2, медицинской помощи | помощи детям в амбулаторных условиях (детской поликлинике): | ПК-3, ПК-4, детям в амбулаторных | проведении медицинского обследования; назначении и | ПК-5 условиях проведении лечения и контроле его эффективности и безопасности; проведении медицинской реабилитации и контроле ее эффективности; проведении профилактических мероприятий; ведении медицинской документации; организации деятельности находящегося в подчинении среднего и младшего медицинского персонала, проведении анализа = медико-статистической информации; проведении экспертизы временной нетрудоспособности; направлении детей на медико-социальную экспертизу; организации и — проведении медицинских профилактических осмотров и диспансерного наблюдения; проведении санитарно-просветительской работы среди детей, их родителей (законных представителей) и лиц, осуществляющих уход за ребенком.#❝
9. Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения каждого модуля Программы. Форма промежуточной аттестации по каждому модулю определяется организацией.#❝
Промежуточная аттестация по модулю 1 должна включать в себя решение тестовых заданий и ситуационных задач в соответствии с содержанием модуля и планируемыми результатами обучения. |#❝
Промежуточная аттестация по модулям 2-17 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных и (или) клинических условиях в соответствии с содержанием модуля и планируемыми результатами обучения.#❝
7 Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.#❝
Промежуточная аттестация по модулю 18 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных условиях в соответствии с содержанием модуля и планируемыми результатами обучения.#❝
Промежуточная аттестация по модулю 19 должна включать в себя оценку отчета о прохождении практики, содержащего перечень примененных умений в ходе участия в медицинской деятельности с указанием количества случаев применения каждого умения, выполнения манипуляции.#❝
Итоговая аттестация проводится в форме экзамена, который включает в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных и клинических условиях. Итоговая аттестация проводится для оценки степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе и должна ВЫЯВЛЯТЬ теоретическую и практическую подготовку обучающегося. Обучающийся допускается к итоговой аттестации при успешном прохождении промежуточных — аттестаций, предусмотренных Программой.#❝
10. Оценочные материалы Программы формируются организацией для проведения текущего контроля, промежуточных аттестаций, итоговой аттестации в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения.#❝
Каждое задание оценочных материалов должно быть соотнесено с результатами обучения, для оценки которых оно предназначено.#❝
Часто и (или) длительно А)первой Б 4.311 болеющие острыми Б) второй респираторными В) третьей заболеваниями дети Г) четвертой относятся к группе Д) пятой здоровья:#❝
Пример ситуационной задачи Инструкция: ознакомьтесь с условием задачи. На основании полученной информации дайте развернутые ответы на вопросы, приведенные ниже.#❝
Социальный анамнез. Ребенок из полной семьи, матери 25 лет, отцу 28 лет. Жилищнобытовые условия, санитарно-гигиенические условия воспитания ребенка хорошие. Квартира#❝
8 Пункт 1 части 10 статьи 60 Федерального закона № 273-ФЗ.#❝
26 благоустроенная, проживают 3 человека, из них 1 — ребенок. Психоэмоциальная атмосфера в семье хорошая. Вредных привычек нет. Туберкулезный контакт родители отрицают.#❝
Генеалогический анамнез. У мамы хронических неинфекционных заболеваний нет, в анамнезе — рахит (реконвалесцент). У отца хронический гастрит (ремиссия). У бабушки по материнской линии — сахарный диабет. У дедушки по отцовской линии — ишемическая болезнь сердца, гипертоническая болезнь.#❝
Биологический анамнез. Беременность по счету 1, роды по счёту 1. Беременность желанная, запланированная. Беременность протекала с гестозом I половины беременности, II половина беременности без патологии и других особенностей. Роды: 39 недель, естественные, в головном предлежании плода. Состояние при рождении удовлетворительное, оценка по шкале Апгар 7/8 баллов. Масса при рождении 3100 г, рост при рождении 50 см, окружность головы при рождении 34 см, окружность грудной клетки 35 см. Неонатальный, аудиологический скрининг — выполнен в роддоме, без отклонений. Пуповинный остаток отпал на 4-е сутки. Приложен к груди на 1-е сутки.#❝
Грудь брал хорошо, активно. Срыгиваний не было. Лактация у матери хорошая. Вскармливание естественное.#❝
Антропометрия: масса тела — 7 900 г, рост — 65 см, окружность головы - 44 cM, окружность грудной клетки — 44 см.#❝
Психометрия: общие движения — сидит с минимальной поддержкой, хорошо ползает; действия с предметами — свободно берет игрушку, поворачивает, перекладывает из руки в руку; активная речь — подражает взрослому, многократно выговаривая некоторые слоги (лепечет); понимание речи — знает свое имя, находит предметы в ответ на вопрос «где?»; навыки и умения — ест с ложки, пьет из чашки, которую держит взрослый; зрительный анализатор — видит более мелкие детали игрушек; слуховой анализатор — поворачивает голову при названии его имени. Сон спокойный, засыпание спокойное; аппетит хороший; бодрствование активное, настроение бодрое.#❝
Объективный осмотр. Состояние удовлетворительное, реакция на осмотр адекватная, крик громкий. Положение ребенка по средней линии. Температура тела 36,8°С, частота сердечных сокращений — 115 ударов в минуту, частота дыхания — 30 за минуту. Рефлексы: сосания — положительный, поисковый Куссмауля — положительный, подошвенные — положительный.#❝
Врожденные аномалии развития отсутствуют. Стигмы дисэмбриогенеза отсутствуют. Нормальная форма черепа. Большой родничок 1,0x1,0 см, He выбухает, не западает, малый — закрыт. Ключицы целые, тазобедренные суставы разводятся в полном объеме, врождённого вывиха бедра нет.#❝
Кожные покровы розовые, нормальной температуры и влажности, опрелостей и сыпей не обнаружено. Подкожно-жировая клетчатка развита достаточно, выражена умеренно, распределена равномерно, тургор тканей удовлетворительный. Видимые слизистые чистые, розовые, блестящие. Зев спокоен. Периферические лимфатические узлы (переднеи заднешейные, подчелюстные, подмышечные, паховые) не увеличены, безболезненные. Состояние черепномозговых нервов: лицо симметричное, ширина глазных щелей одинакова с обеих сторон, параличи отсутствуют, парезов нет, судороги отсутствуют. Дыхательная система: конусовидная форма грудной клетки, вспомогательная мускулатура в акте дыхания не участвует, втяжения уступчивых мест грудной клетки не определяется, носовое дыхание свободно, отделяемого из носа нет, в лёгких перкуторно ясный лёгочный звук, дыхание пуэрильное, хрипов нет. Сердечно-сосудистая система: видимой пульсации сосудов нет, границы относительной и абсолютной тупости сердца в пределах нормы, тоны сердца ясные и ритмичные, шумы не выявляются. Пищеварительная система: живот округлой формы, при пальпации мягкий, безболезненный. Нижний край печени выступает из-под края рёберной дуги на 1 см, безболезненный, эластичный, ровный. Селезёнка не пальпируется. Стул 4-5 раз в сутки, оформленный, цвет коричневый, примесей нет. Мочеполовая система: наружные половые органы развиты по мужскому типу, яички в мошонке. Мочеиспускание свободное, безболезненное, достаточное, до 10 раз в сутки.#❝
1. Оцените критерии здоровья, проведите комплексную оценку состояния здоровья ребенка и определите группу здоровья.#❝
3. Какие профилактические прививки ребенок должен иметь к 7 месяцам? Составьте план вакцинации и наблюдения за ребенком до 1 года.#❝
1. Социальный анамнез не отягощен. Оценка генеалогического анамнеза: данных за моногенные и хромосомные заболевания не выявлено; у матери в анамнезе рахит (реконвалесцент), у отца — хронический гастрит (ремиссия); индекс отягощённости — 0,50 (умеренная отягощенность). Оценка биологического анамнеза: низкая отягощенность (группа внимания).#❝
Оценка физического развития: рост — 4 коридор (рост к возрасту z-score: -1,87 SD), масса тела — 4 коридор (масса тела к возрасту z-score: -0,42 SD), окружность головы — 4 коридор, окружность грудной клетки — 4 коридор; индекс массы тела - 18,7 кг/м? (индекс массы тела к возрасту 2-5соге: +0,92 SD). Заключение: нормальное, гармоничное.#❝
Оценка нервно-психического развития: общие движения — соответствует возрасту, действия с предметами — соответствует возрасту, активная речь — соответствует возрасту, понимание речи — соответствует возрасту, навыки — соответствует возрасту, зрительный анализатор — соответствует возрасту, слуховой анализатор — соответствует возрасту. Заключение: 1 группа.#❝
2. Режим № 3 (5 кормлений с интервалом 4 часа с 8-часовым ночным сном).#❝
Физическое воспитание: комплексы массажа, гимнастики и закаливания № 4 (на 6-10 месяцев) через 30-40 минут после еды или за 20-30 минут до еды.#❝
Воспитательные воздействия: на 8 месяцев (долго и разнообразно заниматься игрушками, самостоятельно садиться, вставать у опоры, выполнять «ладушки», громко произносить слоги, самостоятельно есть и пить).#❝
Расчет суточного объема производится на фактическую массу тела — 7900 г. Каллорийный метод: 110 ккал/кг x 7,9 кг = 869 ккал/сут; объем питания = 869 ккал/сут х 100 мл / 70 ккал = 1241 мл. Учитывая, что объем питания детей до года не должен превышать 1000 мл/сут, разовый объем = 1000 мл / 5 кормлений = 200 мл.#❝
Суточное меню: 06:00 — грудное молоко 200 мл; 10:00 — каша безмолочная 150 г; сливочное масло 72 чайной ложки, желток вареного куриного яйца % штуки, фруктовое пюре 40 мл; 14:00 — овощное пюре 150 г, растительное масло 1 чайная ложка, мясное пюре 50 т; 18:00 — фруктовое пюре 30 г, детское печенье 2 штуки, грудное молоко (150 мл); 22:00 — грудное молоко 200 мл.#❝
3. К 7 месяцам ребенок должен быть вакцинирован против вирусного гепатита В (в первые 24 часа жизни, в Ти 6 месяцев); туберкулеза (на 3-7 день жизни); пневмококковой инфекции (в2и4,5 месяца); дифтерии, коклюша, столбняка (в 3, 4,5 и 6 месяцев); полиомиелита (в 3, 4,5 и 6 месяцев); гемофильной инфекции типа b (в 3, 4,5 и 6 месяцев). В 12 месяцев ребенок подлежит вакцинации против кори, краснухи, эпидемического паротита.#❝
В 12 месяцев проводится профилактический осмотр врачом-педиатром, врачом-неврологом, врачом-детским хирургом, врачом-офтальмологом, врачом-оториноларингологом, врачомстоматологом детским; общий (клинический) анализ крови, общий (клинический) анализ мочи, офтальмоскопия в условиях мидриаза, исследование вызванной отоакустической эмиссии, электрокардиография.#❝
VI. Организационно-педагогические условия реализации Программы?#❝
11. Требования к кадровым условиям реализации Программы:#❝
Реализация Программы — обеспечивается работниками — организации и (или) лицами, привлекаемыми на иных условиях.#❝
| Квалификация работников организации, реализующих Программу, должна отвечать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 1н°, и профессиональным стандартам (при наличии).#❝
Лекции проводятся лицами, имеющими ученую степень кандидата или доктора медицинских наук и ежегодные публикации в рецензируемых научных изданиях за последние 5 лет, при этом: |#❝
1) лекции модуля 1 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Организация здравоохранения и общественное здоровье», осуществляющими = медицинскую — деятельность по OHO из специальностей: «Педиатрия», «Организация здравоохранения и общественное здоровье» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
2) лекции модулей 2, 3 и 7 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по специальности «Педиатрия», осуществляющими медицинскую деятельность по специальности «Педиатрия» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
3) лекции модуля 4 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Неонатология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Педиатрия», «Неонатология» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
4) лекции модуля 5 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Генетика», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Педиатрия», «Генетика» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
5) лекции модуля 6 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Аллергология И иммунология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей:#❝
6) лекции модуля 8 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Пульмонология», осуществляющими#❝
° Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.#❝
10 Зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный № 20237, с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 января 2023 г. № 39н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 февраля 2023 г., регистрационный № 72453).#❝
7) лекции модуля 9 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Детская кардиология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Педиатрия», «Детская кардиология» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
8) лекции модуля 10 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Ревматология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Педиатрия», «Ревматология» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
9) лекции модуля 11 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Гематология», «Детская онкология-гематология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей:#❝
10) лекции модуля 12 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Гастроэнтерология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Педиатрия», «Гастроэнтерология» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
11) лекции модуля 13 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Нефрология», «Детская урология-андрология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей:#❝
12) лекции модуля 14 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Детская эндокринология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Педиатрия», «Детская эндокринология» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
13) лекции модуля 15 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Инфекционные болезни», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Педиатрия», «Инфекционные болезни» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
14) лекции модуля 16 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по специальности «Педиатрия» и дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) по вопросам оказания паллиативной медицинской помощи детям, осуществляющими медицинскую деятельность по специальности «Педиатрия» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
15) лекции модуля 17 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Физическая и реабилитационная медицина», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей:#❝
16) лекции модуля 18 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь», — осуществляющими — медицинскую — деятельность по — одной#❝
30 из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь» и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.#❝
Не менее 70% объема занятий семинарского типа проводятся лицами, имеющими ученую степень кандидата или доктора медицинских наук.#❝
Занятия семинарского типа модуля 18 проводятся в группе обучающихся численностью не более 10 человек лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь». осуществляющими — медицинскую — деятельность 0 — одной из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь» и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.#❝
12. Требования к кадровому обеспечению реализации Программы в части практической подготовки:#❝
Занятия семинарского типа модулей 2-17, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся в группе обучающихся численностью не более 10 человек, при этом: |#❝
1) занятия семинарского типа модулей 2, 3 и 7, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по специальности «Педиатрия», осуществляющими медицинскую деятельность по специальности «Педиатрия» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
2) занятия семинарского типа модуля 4, предусматривающие практическую#❝
3) занятия семинарского типа модуля 5, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Генетика», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей:#❝
4) занятия семинарского типа модуля 6, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Аллергология и иммунология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Педиатрия», «Аллергология и иммунология» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
5) занятия семинарского типа модуля 7, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Пульмонология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей:#❝
6) занятия семинарского типа модуля 9, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Детская кардиология»,#❝
7) занятия семинарского типа модуля 10, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Ревматология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей:#❝
8) занятия семинарского типа модуля 11, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Гематология», «Детская онкология-гематология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Педиатрия», «Гематология», «Детская онкология-гематология» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет; _ |#❝
9) занятия семинарского типа модуля 12, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Гастроэнтерология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей:#❝
10) занятия семинарского типа модуля 13, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Нефрология», «Детская урология-андрология», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Педиатрия», «Нефрология», «Детская урология-андрология» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет; |#❝
11) занятия семинарского типа модуля 14, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Детская эндокринология», осуществляющими медицинскую деятельность по ‘одной из специальностей:#❝
12) занятия семинарского типа модуля 15, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими. аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Инфекционные болезни», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей:#❝
13) занятия семинарского типа модуля 16, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по специальности «Педиатрия» и дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) по вопросам оказания паллиативной медицинской помощи детям, осуществляющими медицинскую деятельность по специальности «Педиатрия» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет;#❝
14) занятия семинарского типа модуля 17, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Педиатрия», «Физическая и реабилитационная медицина», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Педиатрия», «Физическая и реабилитационная медицина» и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет.#❝
13. Требования к материально-техническому обеспечению реализации#❝
1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв. м. на одного обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети#❝
2. Наличие комплекта лицензионного программного обеспечения, включая свободно распространяемое, в том числе отечественного производства: операционная система, текстовый редактор, редактор презентаций, учебная медицинская информационная система.#❝
3. Наличие тренажеров (симуляторов, манекенов, моделей), позволяющих формировать следующие умения: проведение пальпации, перкуссии, аускультации;#❝
1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв. м. на одного обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети#❝
2. Наличие комплекта лицензионного программного обеспечения, включая свободно распространяемое, в том числе отечественного производства: операционная система, текстовый _ редактор, редактор презентаций, учебная медицинская информационная система.#❝
3. Наличие тренажеров (симуляторов) с обратной связью для оказания медицинской помощи в экстренной форме, позволяющих формировать следующие умения: определение наличия признаков жизни; обеспечение проходимости дыхательных путей; временная остановка наружного кровотечения; проведение сердечно-легочной | реанимации и поддержание проходимости |#❝
14. Требования к материально-техническому обеспечению реализации Программы в части практической подготовки: |#❝
Практическая подготовка обучающихся при реализации Программы обеспечивается путем их участия в осуществлении медицинской деятельности !! в медицинских организациях и (или) иных организациях, осуществляющих деятельность в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее вместе — базы практической подготовки), соответствующих следующим требованиям:#❝
Наименование ¥ . Требования к базам практической подготовки и их мощности модулей, тем, разделов в расчете на 1 обучающегося при реализации Программы практики Модуль 2. Комплексная оценка состояния здоровья. Возрастные периоды Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной практическую медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие подготовку соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2) количество коек в отделениях педиатрического профиля для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях — не менее 2 на 1 обучающегося.#❝
Модуль 3. Питание здоровых и больных детей Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных __ условиях — (наличие#❝
И Часть 4 статьи 82 Федерального закона № 273-ФЗ.#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2) количество коек в отделениях педиатрического профиля для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях — не менее 2 на 1 обучающегося.#❝
2) количество коек для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях — не менее 1 на | обучающегося.#❝
Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной практическую медико-санитарно0ой помощи в амбулаторных условиях (наличие подготовку соответствующей лицензии) по педиатрии и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие соответствующей лицензии) по генетике;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии и (или) генетике;#❝
2) количество коек в отделениях педиатрического профиля для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях — не менее 2 на | обучающегося.#❝
Модуль 6. Аллергические болезни и нарушения иммунитета у детей Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной практическую медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие подготовку соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: педиатрии; аллергологии и иммунологии;#❝
2) количество коек в отделениях педиатрического профиля для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях — не менее 1 на 1 обучающегося.#❝
Наименование м .. Требования к базам практической подготовки и их мощности модулей, тем, разделов в расчете на 1 обучающегося при реализации Программы практики Темы, Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей организацию и предусматривающие выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медикопрактическую санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие соответствующей подготовку лицензии) по: педиатрии; вакцинации (проведению профилактических прививок), и (или) первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие соответствующей лицензии) по вакцинации (проведению профилактических прививок), и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: педиатрии; вакцинации (проведению профилактических прививок). ` Модуль 8. Болезни органов дыхания у детей Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной практическую медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие подготовку соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: педиатрии; пульмонологии;#❝
2) количество коек в отделениях педиатрического профиля для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях — не менее 1 на 1 обучающегося.#❝
Модуль 9. Болезни сердечно-сосудистой системы у детей Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной практическую медико-санитарно06й помощи в амбулаторных условиях (наличие подготовку соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: педиатрии; детской кардиологии;#❝
2) количество коек в отделениях педиатрического профиля для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях — не менее 1 на 1 обучающегося.#❝
Модуль 10. Ревматические болезни у детей Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной практическую медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие подготовку соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: педиатрии; ревматологии;#❝
2) количество коек в отделениях педиатрического профиля для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях — не менее 1 на 1 обучающегося.#❝
Модуль 11. Болезни крови и кроветворных органов у детей Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной практическую медико-санитарно0й помощи в амбулаторных условиях (наличие подготовку соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: педиатрии; гематологии;#❝
2) количество коек в отделениях педиатрического профиля для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях — не менее 1 на 1 обучающегося.#❝
Модуль 12. Болезни органов пищеварения у детей Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной практическую медико-санитарно0ой помощи в амбулаторных условиях (наличие подготовку соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: педиатрии; гастроэнтерологии;#❝
2) количество коек в отделениях педиатрического профиля для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях — не менее 1 на 1 обучающегося.#❝
Модуль 13. Болезни органов мочевой системы у детей ‚Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной практическую медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие подготовку соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: педиатрии; нефрологии и (или) детской урологии-андрологии;#❝
2) количество коек в отделениях педиатрического профиля для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях - не менее 1 на 1 обучающегося.#❝
Модуль 14. Болезни эндокринной системы у детей Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной практическую медико-санитарн0ой помощи в амбулаторных условиях (наличие подготовку соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: педиатрии; детской эндокринологии;#❝
2) количество коек в отделениях педиатрического профиля для оказания специализированной медицинской помощи в стационарных условиях — не менее 1 на 1 обучающегося.#❝
Модуль 15. Инфекционные и паразитарные болезни у детей Темы, 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: предусматривающие 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной практическую медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие подготовку соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;#❝
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: педиатрии; медицинской реабилитации;#❝
19.1. Оказание медицинской помощи детям в амбулаторных условиях#❝
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;#❝
2) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании ` первичной врачебной медико-санитарной помощи и (или) первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по вакцинации (проведению профилактических прививок);#❝
3) организацию и выполнение работ (услуг) при проведении медицинских экспертиз (наличие соответствующей лицензии) по экспертизе временной нетрудоспособности;#❝
15. Требования к использованию JO и ДОТ, учебно-методическому обеспечению реализации Программы: | По решению организации лекции при реализации Программы могут проводиться с использованием ЭО и ДОТ полностью или частично.#❝
Использование ЭО и ДОТ при реализации занятий семинарского типа, проведении практик, промежуточных и итоговой аттестаций не допускается.#❝
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», как на территории организации, так и вне ее. о#❝
16. Финансовое обеспечение реализации Программы должно осуществляться в объеме не ниже определенного в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации и Федеральным законом № 273-ФЗ.#❝
О каких нормах
Документы того же органа рядом по дате
- Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Детская эндокринология" — Приказ Минздрава России от 21.01.2026 № 37н
- Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Пульмонология" — Приказ Минздрава России от 21.01.2026 № 38н
- Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Аллергология и иммунология" — Приказ Минздрава России от 22.01.2026 № 41н
- Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Детская кардиология" — Приказ Минздрава России от 22.01.2026 № 40н
- Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Детская урология-андрология" — Приказ Минздрава России от 23.01.2026 № 45н
- О признании утратившим силу приложения № 2 к приказу министра здравоохранения РСФСР от 21 октября 1969 г. № 297 "Об утверждении границ округа и зон го — Приказ Минздрава России от 27.01.2026 № 50н
- Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Психотерапия" — Приказ Минздрава России от 30.01.2026 № 55н
- Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Патологическая анатомия" — Приказ Минздрава России от 02.02.2026 № 58н